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L’Atelier de Pi rencontre Anna Buy au Festival Longueur d’Ondes

Actualité

Les élèves de l’Atelier de l’Odyssée de Pi ont rencontré ce jeudi 8 février aux Capucins Anna Buy, réalisatrice de podcasts comme A flots et à sang et Inside Kaboul, mais aussi nouvellement autrice d’un documentaire audio intitulé Hippocrate, L’Oreille. Internes.

Anna Buy a présenté son parcours aux élèves. Rien n’indiquait à l’adolescence la voie professionnelle qu’elle emprunterait alors : elle se rêvait rock star. C’est au lycée que souhaitant présenter un projet d’orientation plus convenu, qu’elle choisit le métier de réalisatrice audio : un coup de dés alliant sa passion du son et du récit et qui l’engagea au fil de ses études et expériences à faire sa place dans le monde de la radio.

Anne Buy a livré également quelques conseils aux élèves. Savoir tendre l’oreille, écouter les demandes des auteurs et s’accorder, mettre en forme une écriture pour donner à voir ce qui doit être entendu sont des clefs pour réaliser et réussir l’art de maintenir l’attention. Aux élèves, elle a raconté aussi les particularités de ce travail devenu passion, notamment son statut d’intermittente du spectacle et sa course perpétuelle à terminer à temps ses créations sonores au prix de nuits blanches.

Une intervention qui a donné à réfléchir aux élèves et qui pourra être mise à profit pour réaliser le podcast de l’Odyssée de Pi.

A la fin de la séance, les élèves ont pu assister à un conte spatio-temporel grâce au dispositif 360° interactif The Loop qui s’interroge sur comment mixer art de l’algorithmique et science de l’imaginaire.

 

L'Atelier de Pi au festival Longueur d'Ondes

Les élèves de l’atelier de Pi au festival Longueur d’Ondes

 

Les élèves de l'atelier de Pi aux Capucins

Les élèves de l’Atelier au Festival

 

Rencontre avec Anna Buy dans le cadre du festival
Rencontre avec Anna Buy aux Capucins

 

Les élèves à l'écoute d'un conte spatio-temporel
Conte spatio-temporel dans le cadre du festival

 

Le dispositif interactif The Loop
Le dispositif interactif The Loop

 

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Intervention Surfrider Finistère et marche verte

Projets

Les classes de Secondes A et Seconde B sont engagées depuis septembre dans un projet sur la biodiversité, le littoral breton, ses spécificités et fragilités.

Mercredi 11 mai, Justine, bénévole à Surfrider Finistère, est venue pour nous sensibiliser aux dangers du plastique sur l’environnement.

Qui sont-ils?

C’est une organisation non gouvernementale internationale ayant pour but la protection et la mise en valeur de l’océan. Ils mettent en place des nettoyages de plage qui ont lieu plusieurs fois par an. Leur devise des 4 R est Refuser, Réduire, Réutiliser et Recycler.

La production mondiale du plastique

La production de plastique dans le monde a doublé entre 2000 et 2019 : aujourd’hui plus de 359 millions de tonnes sont produites chaque année,  soit 11,38 tonnes par seconde !

Le septième continent

Après une introduction et différents quiz, Justine a présenté l’impact de la prolifération des plastiques dans l’océan et sur le littoral. En effet il n’existe pas qu’un seul « septième continent », il y en a cinq, répartis dans tous les océans ! Les déchets sont visibles à la surface, mais la grande majorité se trouve entre dix et trente mètres de profondeur. Ces masses flottantes se forme à cause des gyres (courant) qui regroupent des déchets majoritairement plastique.

Les différentes solutions possibles

A la fin de son intervention, Justine a évoqué plusieurs solutions possibles pour atténuer la pollution causée par les déchets, une pollution visible sur toutes les côtes.

Elle nous a d’abord parlé des « fausses bonnes idées », qui sont des idées que l’on pense bonnes mais qui ne règlent pas le problème à sa source, tel le recyclage. On ne recyclera jamais autant que ce qui sera produit.
Elle a abordé d’autre solutions : faire soi-même ses produits ménagers, savons et cosmétiques, etc…Ou alors éviter d’acheter des produits sur-emballés ou réutiliser plusieurs fois tout contenant plastique.

Ramassage de déchets

Après l’intervention en amphithéâtre, une quinzaine de personnes volontaires motivées se sont réunies et ont formé 2 équipes. Les alentours du lycée et les espaces verts entourant la Fac de Lettres ont été soigneusement ratissés. Leur triste butin : beaucoup, beaucoup de déchets, principalement des mégots et des bouteilles de verre mais aussi des canettes, des emballages, des déchets de chantier…

Marche verte autour du lycée

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Sciences expérimentales et Technologie

Enseignement

Objectif partagé

Consolider les bases d’une posture et d’une culture scientifique et technologique par l’observation, l’expérimentation et la modélisation, le développement de l’esprit critique, la curiosité et l’ouverture d’esprit.

Les trois disciplines, Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), Physique-Chimie et Technologie contribuent à l’acquisition du socle commun des connaissances, compétences et de culture.

Pour le Diplôme national du Brevet, elles sont intégrées au contrôle continu et deux d’entre elles sont tirées au sort pour une épreuve terminale.

Vous l’avez compris : l’important est bien d’acquérir une culture scientifique et technologique solide, non pas seulement « pour la note », mais parce que comprendre a minima les fondamentaux scientifiques et technologiques est essentiel.

Un environnement scientifique et technologique de qualité

  • Salles bien équipées, en matériel expérimental et numérique régulièrement renouvelé,
  • Accès à l’équipement lycée
  • Cordées scientifiques de la réussite
  • Partenariats
  • Projet « développement durable » ambitieux

Les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)

En 6ème (cycle 3), exploration de deux thèmes

  • Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent.
  • La Terre, une planète peuplée par les êtres vivants.

En 5ème , 4ème, 3ème (cycle 4), explorations de trois autres thèmes

  • La planète Terre, l’environnement et l’action humaine.
  • Le vivant et son évolution.
  • Le corps humain.

Horaires

  • 6ème : 1,5h, dont 1h quinzaine en petit groupe
  • 5ème, 4ème, 3ème : 1,5h

Physique-Chimie

Une initiation aux grands principes physiques et chimiques qui régissent notre monde

Partant de situations concrètes et de représentations initiales d’élèves, des activités variées (observer, manipuler, se documenter, expérimenter…) permettent une progression vers plus d’abstraction, de modélisation et de généralisation.

Au programme, quatre thèmes approfondis au fil des années, de la 6ème à la 3ème

  • Organisation et transformations de la matière
  • Mouvements et interactions
  • L’énergie et ses conversions
  • Des signaux pour observer et communiquer

Horaires

  • 6ème, 5ème, 4ème : 1,5h / semaine
  • 3ème : 1,5h semaine, dont 1h quinzaine en petit groupe

Technologie

La technologie a pour finalité de donner aux élèves des clés pour comprendre l’environnement technique dans lequel ils vivent et des compétences pour agir.

L’étude d’objets techniques permet d’aborder les besoins auxquels ils répondent et les services qu’ils rendent en s’appuyant sur une démarche d’investigation utilisant fréquemment les outils numériques.

Dans leur découverte du monde technique, les élèves sont initiés à la conduite d’un projet technique répondant à des besoins dans un contexte de contraintes identifiées.

Au programme, quatre thèmes, approfondis au fil des années, de la 5ème à la 3ème

  • L’origine et l’évolution des objets techniques
  • La structure d’un objet et sa modélisation en éléments simples
  • L’élaboration d’un objet de sa conception à sa fabrication
  • Les interactions entre les objets, les hommes et les sociétés

Horaires

  • 5ème, 4ème, 3ème : 1,5h

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