Des aménagements possibles de scolarité pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Des difficultés transitoires ou inscrites dans la durée peuvent justifier des aménagements de scolarité:
Objectif : réussir à son rythme en étant soutenu dans ses efforts sur la voie de l’autonomie.
Pré-requis : diagnostic partagé
Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)
Elève ayant une reconnaissance de handicap par la CDA (Commission des Droits et de l’Autonomie relevant de la MDPH – Maison Départementale des Personnes Handicapées).
Projet d’Accompagnement Personnalisé (PAP)
Elève atteint de troubles des apprentissages évoluant sur une longue période sans reconnaissance de handicap : trouble spécifique du langage (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité …).
Programme Personnalisé de Réussite Éducative (PPRE)
Elève dont les connaissances et les compétences scolaires spécifiques ne sont pas maîtrisées ou qui risquent de ne pas être maîtrisées.
Projet d’Accueil Individualisé (PAI)
Elève souffrant de problèmes de santé évoluant sur une longue période (pathologies chroniques, allergies, intolérance alimentaire…) sans reconnaissance de handicap
Le travail personnel est déterminant pour la réussite de la scolarité. Il s’accomplit d’abord en classe (acquisition active des méthodes et des compétences) et se prolonge par la réalisation les devoirs donnés par les professeurs. Certains élèves ont besoin d’un cadre pour mieux s’organiser dans la réalisation de ces devoirs. Le dispositif « Devoirs faits » est là pour les aider.
Fonctionnement
L’intégration au dispositif « devoirs faits » se fait à la demande des parents et/ou sur proposition de l’équipe pédagogique à l’élève et ses parents
Sur les heures de permanence, la pause méridienne, après les cours, un temps d’étude accompagnée par un enseignant ou un assistant d’éducation, en petit groupe au calme
Un travail individuel selon les besoins : réaliser des exercices, répéter ses leçons, exercer sa mémoire, analyser les consignes, …
Un temps privilégié d’apprentissage de l’autonomie : mieux comprendre ses difficultés de méthode pour mieux les dépasser, profiter des conseils, tester de nouvelles démarches de travail.
Accueillir des jeunes en situation de handicap (reconnaissance MDPH)
Aménager les conditions de leur scolarité, favorisant leur intégration en classe ordinaire tout en répondant à leurs besoins éducatifs spécifiques
Fonctionnement
Chaque élève est inscrit en classe de référence, proche de son âge, suit des enseignements en classe ordinaire et/ou au sein du dispositif ULIS selon son PPS (projet personnel de scolarisation), son autonomie, ses besoins éducatifs et ses prises en charge. Il a les mêmes droits et devoirs que tous les autres collégiens.
un nuage de mots bonhomme pour l’ULISUne bulle pour représenter l’ULIS
Quatre lettres qui signifient quoi ? Unité Localisée d’Inclusion Scolaire ! Côté élèves, on vous propose par exemple : Utile, Unis, Lecture, Langage, Intelligent, Important, Stages, Soutien… Découvrez tous les autres mots qu’ils ont choisis !
Les élèves ULIS se présentent aux journées Portes ouvertes (5 mars 2022)
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Actualités Dix classes du collège, près de 250 élèves de la 6ème à la 4ème, ont été voir ensemble le documentaire « We have a dream » réalisé par Philippe …
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Première journée Inter-ULIS 4e/3e
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Actualités Jeudi 21 septembre, le collège a accueilli 46 élèves de 6 collèges de Brest et de Guipavas. Leur point commun : ils sont tous élèves de 4ème et de 3ème …
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Cadre de vie Tout d’abord, jeudi, direction le Moulin Blanc sous le soleil. Une visite ou une nouvelle découverte, mais c’est avec curiosité que les élèves du dispositif ULIS ont …
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Les ULIS en visite à l’IFAC
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Cadre de vie A partir de la lecture du roman « Bleu comme l’espoir » de Mikaël Ollivier, sélection du prix des Incorruptibles, les élèves ont échangé sur le thème de l’écologie …
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« Silence, ça tourne! » pour les ULIS
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Cadre de vie 3 films, 3 ambiances et autant de dépaysement pour les élèves du dispositif ULIS : départ en Ethiopie avec « Lamb », puis dans l’imaginaire de Miyazaki …
Les projets 2021-2022 :
ActUlis : attention aux Fakes News !
Dans le cadre de la semaine de la presse et des médias 2022 #SPEM2022, les élèves du dispositif ULIS ont travaillé autour des fakes news. Voici les articles écrits qu’ils ont écrit ! Certains adultes ont aussi contribué à ces fausses nouvelles. Rumeurs assurées ! Fakenews Ulis 2022 Projet « boites en scène »
Dans le cadre du projet « boîtes en scènes » organisé par le Groupe départemental Français du Finistère, les élèves du dispositif ULIS ont écrit le scénario de leur histoire. Ils ont fabriqué leurs décors dans des boîtes et ont choisi des fonds sonores (pour l’ambiance). Après s’être entrainés à la lecture à voix haute, ils ont raconté leur histoire en filmant le décor. Ce travail a été réalisé en binôme sur les 4 niveaux du dispositif de la 6ème à la 3ème.
Unité Pédagogique pour Elèves Allophones Arrivants (UPE2A)
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Accompagnement
Missions
Permettre aux élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) une scolarisation en milieu ordinaire en prenant en compte leurs besoins spécifiques.
Accélérer l’apprentissage de la langue française
Si besoin, mettre à niveau les compétences de base autres, faire découvrir la culture et les codes sociaux de notre pays
Fonctionnement
L’UPE2A est coordonnée par une professeure référente Mme Gladys Guillerm, qui assure les cours spécifiques et supervise l’intégration en classe ordinaire
Inscription de l’élève dans une classe de référence, proche de son âge, après une évaluation des compétences de base
Des activités et supports pédagogiques adaptés
Un enseignement spécifique renforcé en français comme langue de scolarisation (FLS)
Des enseignements en classe ordinaire
Des projets favorisant la connaissance du territoire.
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Cadre de vie Voici un aperçu en photos des moments forts du séjour des élèves des UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet, organisé par Mme Guillerm et Mme Stéphan, et soutenu …
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Des vigies contre le harcèlement en 6e
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Cadre de vie Au mois de novembre 2022, tous les élèves de 6e, ainsi que des dispositifs ULIS et UPE2A ont bénéficié d’une formation dispensée par la Ligue de l’enseignement …
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Projet « Bagages »
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Actualités Voici le travail réalisé au cours du projet vidéo « Bagages », par les élèves d’UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet , Ce projet a consisté en un travail d’écriture à partir d’un …
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Séjour à Landevennec
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Actualités Voici quelques photos des élèves de FLS au travail avec les animateurs de l’association TGB, Télévision Générale Brestoise. Depuis fin février, ils travaillent sur le projet « Comme-ci comme …
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Accompagnement Les parents d’élèves du groupe de FLS (Français Langue Seconde) sont accueillis à l’Harteloire par les étudiants de l’ITES à l’origine du projet « Brest Tour » qui a permis aux …
