Enseignement

Le parcours au lycée se fait en trois ans

Seconde générale et technologique :

classe de détermination au terme de laquelle les élèves choisissent entre la voie générale, technologique ou se réorientent vers la voie professionnelle.

Cycle Terminal : 

Au fil de la classe de première puis de terminale, les profils et les projets s’affinent, savoirs et compétences s’enrichissent dans des enseignements de tronc commun des enseignements de spécialité et des options de spécialisation, un parcours d’orientation tout au long de la classe de 2de. Ce choix doit être un juste équilibre entre les goûts et les aptitudes de l’élève.

La classe de seconde

La classe de seconde générale et technologique est une classe de détermination. Elle est conçue pour permettre aux élèves de consolider et d’élargir leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture afin de réussir la transition du collège au lycée. Elle les prépare à déterminer leur choix d’un parcours au sein du cycle terminal jusqu’au baccalauréat général ou technologique dans l’objectif d’une poursuite d’études supérieures réussie et, au-delà, de leur insertion professionnelle.

Les enseignements

Les horaires et programmes des enseignements communs sont identiques pour tous. Ils totalisent 26h30 dans les disciplines du tronc commun : français, histoire-géographie, langues vivantes (A et B), sciences économiques et sociales, mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, EPS, EMC, SNT.

A ces horaires peuvent s’ajouter des enseignements optionnels. Ils ont pour objectif de faire découvrir aux élèves de nouvelles disciplines, dans les domaines littéraires ou artistiques.

Pour en savoir plus : grille horaire

L’accompagnement des élèves

Classe de consolidation de la culture commune, l’année de Seconde est une année privilégiée pour faire le point avec les élèves sur la maîtrise de la langue française et des compétences en mathématiques, à travers les tests de positionnement de Seconde.

Chaque classe de Seconde a dans son emploi du temps une heure d’étude dirigée, où ils sont accompagnés par un assistant d’éducation.

L’accompagnement du choix à l’orientation se fait aussi par le professeur principal et la Psy-EN au cours de séances dédiées à la réflexion sur le projet. La réflexion porte à la fois sur l’orientation après la Seconde, le choix des enseignements de spécialité et l’enseignement supérieur.

Le cycle terminal

Depuis la rentrée 2019, les élèves qui poursuivront leurs études dans la voie générale préparent en deux ans un nouveau baccalauréat. Celui-ci donne une large place au contrôle continu tout au long des classes de première et de terminale. Ce baccalauréat qui a supprimé les séries de la voie générale (ES, L et S) permet de délivrer un même diplôme pour tous, avec des enseignements communs, des enseignements de spécialité et la possibilité de choisir des enseignements optionnels.

Les enseignements

Dans la voie générale, les enseignements sont composés d’un tronc commun, suivi par tous les élèves, d’enseignements de spécialités, et d’enseignements optionnels.

Font partie également du tronc commun, le français (en classe de première), la philosophie (en classe de terminale), l’enseignement scientifique, l’histoire-géographie, les langues vivantes A et B, l’EMC et l’EPS.

Les enseignements de spécialité sont également obligatoires. Les élèves doivent en choisir 3 en classe de 1ère, et ils en gardent 2 en classe de Terminale (parmi ceux choisis en 1ère). Ces enseignements de spécialité permettent aux élèves d’acquérir graduellement des connaissances et compétences. Leur choix donc s’appuyer sur une réflexion basée sur le profil des élèves, leurs centres d’intérêt mais aussi sur leurs choix envisageables de poursuites d’études supérieures.

Les enseignements optionnels (1 au choix en première et 2 en terminale) permettent aux élèves de compléter leur formation. A ces options peuvent s’ajouter les enseignements optionnels de LCA (langue et culture de l’antiquité). Les enseignements optionnels propres à la classe de terminale (« mathématiques complémentaire », « mathématiques expertes » et « droit et grands enjeux du monde contemporain ») permettent éventuellement aux élèves d’élargir les possibilités d’études supérieures.

Pour en savoir plus : grille horaire

Le baccalauréat

Depuis la rentrée de 2019, le baccalauréat fait l’objet de nouvelles modalités. Dans la voie générale, il est délivré au vu des résultats obtenus d’une part à des épreuves terminales, et d’autre part aux évaluations organisées pendant les années de 1ère et de Terminale dans le cadre du contrôle continu. Les résultats obtenus dans des enseignements optionnels sont également pris en compte pour l’examen.

Les modalités du contrôle continu sont précisées dans le projet d’évaluation de l’établissement.

Pour en savoir plus : tableau des coefficients

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Enseignement

Une classe de transition du collège au lycée et de détermination 
 

• Les élèves consolident et élargissent leur maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
• Nous les accompagnons dans leur choix d’un parcours au sein du cycle terminal, général ou technologique, avec comme objectif, au-delà du baccalauréat, une poursuite d’études supérieures puis une insertion professionnelle réussies.

Les enseignements
 

• Enseignements communs (26h30) : français (4h), histoire-géographie (3h), langues vivantes (A et B) 5h30, sciences économiques et sociales (SES : 1h30), mathématiques (4), physique-chimie (3), sciences de la vie et de la Terre (1h30), EPS (2h), Education Morale & Civique (18 h annuelles), Sciences Numériques et Technologie (SNT : 1h30) .
• Enseignements optionnels (3h) : découverte de nouveaux enseignements. A l’Harteloire : LVC Chinois ou Italien, Théâtre, Langues et Cultures de l’Antiquité (Latin)
• Section européenne anglais : les élèves de classes différentes sont regroupés pour leur 3 heures d’anglais hebdomadaires + 1 heure d’EPS en anglais (DNL : Discipline Non Linguistique). Ce parcours permet à l’élève de d’obtenir le baccalauréat avec mention européenne, qui atteste son bon niveau en langue.  Les élèves sont recrutés sur dossier. La fiche d’inscription est à retirer après affectation au lycée. 

L’accompagnement des élèves
 

• Classe de consolidation de la culture commune, en début de seconde, les tests de positionnement de Seconde permettent de faire le point des acquis en français et mathématiques et cibler les progrès à accomplir
• Chaque classe bénéficie d’une heure d’étude dirigée, où ils sont accompagnés par un assistant d’éducation.
• Des séances dédiées à l’orientation sont animées par le professeur principal et la Psy-EN et complétées par des interventions extérieures et des entretiens individuels :  profil, formations après la seconde, choix des enseignements de spécialité, découverte de l’enseignement supérieur.

En fin de seconde, chacun doit opter pour la voie générale, technologique ou professionnelle en fonction de ses appétences et compétences/performances.

Trois rencontres parents/professeurs et psychologue de l’orientation 
 

• En début d’année, pour identifier les enjeux et les échéances
• En décembre, pour une remise individualisée de bulletin scolaire
• En janvier, pour l’orientation

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Enseignement

Depuis 2019, les séries de la voie générale (ES, L et S) ont fait place à un nouvelle organisation des études et un Baccalauréat unique, accordant une place importante au contrôle continu (40%)  tout au long des classes de première et de terminale.

Les enseignements
 

Dans la voie générale, les enseignements sont composés d’un tronc commun, suivi par tous les élèves, d’enseignements de spécialités, et d’enseignements optionnels.

• Tronc commun (TC): français (en classe de première), philosophie (en classe de terminale), l’enseignement scientifique, histoire-géographie, langues vivantes A et B, EMC, EPS.
• Enseignements de spécialité (ES) : Trois en classe de 1ère, deux en Terminale (parmi ceux choisis en 1ère). Le choix doit intégrer le profil, les appétences de l’élève, ses centres d’intérêt, les choix envisagés et envisageables de poursuite d’études supérieures.
• Enseignements optionnels (EO): un possible en 1ère (Théâtre, Chinois ou Italien LVC), + LCA (langue et culture de l’antiquité). 2 en terminale (idem + « mathématiques complémentaire », « mathématiques expertes »

Le baccalauréat est délivré au vu des résultats obtenus aux

• Evaluations du contrôle continu, organisées sur le cycle 1ère/Terminale, y compris dans les enseignements optionnels. Les modalités du contrôle continu sont précisées dans le projet d’évaluation de l’établissement.
• Epreuves terminales

Liaison avec l’enseignement supérieur

• D’anciens élèves viennent motiver nos Terminales : article du 21/02/2022
• Les Terminales découvrent le CROUS : article du 24/02/2022

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Enseignement

L’enseignement du Français au Lycée vise la construction d’une culture personnelle, la consolidation des compétences fondamentales d’expression écrite et orale, de lecture et d’interprétation, dans une perspective de formation de la personne et du citoyen. Ses finalités sont

• Améliorer les capacités d’expression et de compréhension des élèves par un enseignement continué de la langue, et par la pratique fréquente et régulière d’exercices variés de lecture, d’écriture et d’expression orale
• Comprendre et d’apprécier les œuvres, de manière à construire une culture littéraire commune, -notamment dans les domaines de l’analyse littéraire et de l’histoire littéraire-, ouverte sur les autres arts, sur les différents champs du savoir et sur la société. Cela passe par l’acquisition de connaissances solides dans la discipline,
• Structurer cette culture en faisant droit à la sensibilité et à la créativité des élèves dans l’approche des formes, des œuvres et des textes, en faisant toute sa place à la dimension historique qui permet de donner aux élèves des repères clairs et solides,
• Former le sens esthétique des élèves et cultiver le goût de la lecture, de l’analyse et de l’interprétation,
• Approfondir et exercer le jugement et l’esprit critique, développer une réflexion personnelle et une argumentation convaincante, à l’écrit comme à l’oral ; analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus
• Développer une attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d’information et de documentation, en coopération avec la professeure documentaliste.

A télécharger

• Programmes LETTRES Seconde & Première
• En savoir plus sur l’enseignement de Spécialité Humanités Littérature & Philosophie : Programme HLP Première & Terminale
• Bibliographie recommandée SECONDE
• Bibliographie recommandée PREMIERE

Education à l’image au lycée

Film et Culture : toujours un succès

Depuis plus de trente ans, les intervenants de l’association Film et Culture assurent la formation des élèves de L’Harteloire à l’étude de l’image animée. Trois films par ans sont choisis en concertation entre les professeurs de lettres du lycée et les professeurs de cinéma de l’association. Cette souplesse dans la programmation offre une richesse que ne proposent pas d’autres structures audio-visuelles pour le secondaire. Après chaque projection, l’heure de cours assurée par Film et Culture revient sur les séquences marquantes de l’œuvre, pour l’éclairer par un questionnement proposé par d’authentiques spécialistes, auquel nos élèves participent activement.

Une programmation éclectique

Nous avons toujours insisté pour que figure parmi les trois films un classique, que les élèves ne chercheraient pas à voir  spontanément. Cette année c’est la comédie musicale Singing in the rain de Stanley Donen et Gene Kelly qui occupait cette place, en version originale comme il se doit. Mais nous sommes également soucieux de proposer aux classes autre chose que la matière hollywoodienne à laquelle ils pourraient être principalement habitués en matière de cinéma. C’est pourquoi le cinéma d’auteur est toujours présent. Après Un triomphe réalisé par Emmanuel Courcol, dans la tradition du film de prison, mais en prise avec la société de 2021, c’est avec Ouistreham d’Emmanuel Carrère que se terminera la saison 2022-2023, film tiré du livre et de l’expérience de Florence Aubenas qui s’était plongée en immersion dans le monde des travailleurs précaires.

Autant de découvertes qui auront stimulé l’esprit critique et le plaisir esthétique.

Enseignements

Le premier objectif de l’enseignement des mathématiques au lycée est de garantir à tous les élèves l’acquisition d’une culture scientifique générale. En classe de seconde, il s’agit ainsi de compléter les apprentissages du collège pour pouvoir poursuivre au lycée une formation de culture scientifique qui donnera toute sa place aux mathématiques appliquées, en lien avec les sciences expérimentales, numériques, économiques et sociales. Ainsi, tous les élèves de lycée comprendront que les mathématiques sont au cœur de la connaissance scientifique et du progrès technologique, en somme du fonctionnement de notre monde.

Le deuxième objectif de cet enseignement est de permettre, à ceux qui le désirent, d’approfondir leurs savoirs en mathématiques selon différents parcours adaptés aux études supérieures et aux métiers qu’ils envisagent. Dès la classe de seconde, les bases de ces nouveaux apprentissages sont posées (algèbre, fonctions, géométrie analytique, probabilités) ; puis les approfondissements se font durant les deux années du cycle terminal selon des formes multiples, adaptées à ce qui est nécessaire pour que chaque élève puisse se projeter vers sa réussite future. En classe de 1ère, les élèves choisiront soit  la spécialité mathématiques (4H par semaine) soit l’enseignement de tronc commun (1H30 par semaine).

 
La spécialité mathématiques en PREMIERE (4h)

• Pour étudier les notions utiles dans les études supérieures où les mathématiques sont un outil important (BTS, gestion, IUT GEA, sciences sociales, Biologie Géologie, STAPS…) : les bases du calcul différentiel, de géométrie analytique, statistique et probabilités élémentaires.
• Le petit plus : 0.5 heures d’accompagnement personnalisé par semaine
• Elle peut être abandonnée en Terminale

Option Mathématiques Complémentaires en TERMINALE (3h)

• Dans ce cas, on ne suit pas la Spécialité mathématiques en Terminale
• Pour ceux qui souhaitent, après la spécialité de Première, maintenir et approfondir les connaissances en calcul différentiel et intégral, statistique et probabilités, en vue d’études pour lesquelles les mathématiques sont un outil indispensable : Licences sciences (Chimie,biologie, informatique…), PASS, Économie, Sciences sociales, IUT scientifiques.

Spécialité mathématiques en TERMINALE (6h)

• Pour ceux qui souhaitent continuer la spécialité mathématique en l’approfondissant et en abordant de nouveaux champs d’étude : dénombrement, géométrie vectorielle dans l’espace, statistique inférentielle, probabilités avancées. Cet enseignement développe des compétences attendues ou souhaitables pour toutes les études scientifiques, économiques ou commerciales, et valorisables en sciences sociales.

Option Maths expertes (3h) + Spécialité mathématiques en TERMINALE (6h)

• Cet enseignement est destiné aux élèves qui ont un goût affirmé pour les mathématiques, et qui visent des formations où les mathématiques occupent une place prépondérante (licences Mathématique, Physique, Classes préparatoires scientifiques, Ecoles d’ingénieurs…). En plus de l’enseignement de spécialité, il permet d’aborder de façon approfondie de nouveaux champs d’étude : arithmétique, nombres complexes, graphes et matrices.

Enseignements

 En Terminale, ce Cours Commun de 4 heures / semaine est une initiation à la démarche philosophique par l’exploration des champs les plus divers. On apprend en effet à questionner ce qui préoccupe tout individu dans sa vie personnelle (le bonheur, la liberté, le devoir, etc.), mais également ce qui relève de pratiques collectives (le langage, le travail, l’art, la religion, etc.) et ce qui a trait à la connaissance (la science, la vérité, la raison, etc.).

Cette initiation passe par l’étude des conceptions majeures qui balisent notre culture, par la maîtrise des concepts clefs et la compréhension des textes les plus importants. L’enjeu est double : à la fois donner les outils nécessaires permettant de se repérer et d’aiguiser sa réflexion dans les débats contemporains, mais également former aux méthodes de base pour une meilleure réussite dans le supérieur.

Le programme

 Il comporte 17 notions classées officiellement par ordre alphabétique que le professeur est libre d’organiser en fonction de sa propre problématique. Au lycée de l’Harteloire, nous proposons la progression suivante :

• Le sujet : 1. La conscience – 2. L’inconscient – 3. Le bonheur – 4. Le temps – 5. La liberté – 6. Le devoir.
• La culture : 7. Le langage – 8. Le travail – 9. La technique – 10. L’art – 11. L’État – 12. La religion – 13. La justice.
• La connaissance : 14. La vérité – 15. La nature – 16. La science – 17. La raison.

Conseils de lecture :

Pour les amateurs de philosophie politique, une excellente introduction aux grands débats contemporains agrémentée d’exemples, de cas et de dilemmes :

            – Justice, de Michael Sandel, Albin Michel 2016.

– Une très stimulante analyse de nos obsessions contemporaines :

            – La vie intense, de Tristan Garcia, Autrement, 2016.

 Pour les inconditionnels de l’Antiquité, la meilleure présentation des différents courants de philosophie antique comprise comme mode de vie :

            – Qu’est-ce que la philosophie antique ?, de Pierre Hadot, folio essais, 1995.

– Et quelques indémodables :

            – Apologie de Socrate, de Platon (et son Criton, dans la foulée).

            – Le Manuel, d’Épictète pour les apprentis stoïciens.

            – Émile ou de l’éducation, de Rousseau (piochez des passages au hasard et n’hésitez pas à exercer votre esprit critique).

            – L’existentialisme est un humanisme, de Sartre, pour enfin comprendre cette mystérieuse affirmation : « L’existence précède l’essence »…

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Enseignement

Sept enseignements de spécialité sont proposés

HGGSP : Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

La spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques propose des clés de compréhension du monde contemporain par l’étude de différents enjeux politiques, sociaux et économiques majeurs. Chaque thème est l’occasion d’une observation du monde actuel, mais également d’un approfondissement historique et géographique permettant de mesurer les influences et les évolutions d’une question politique. L’analyse, adossée à une réflexion sur les relations internationales, développe le sens critique des élèves, ainsi que leur maîtrise des méthodes et de connaissances approfondies dans différentes disciplines ici conjuguées.

HLP : Humanités, littérature et philosophie

La spécialité Humanités, littérature et philosophie propose l’étude de la littérature et de la philosophie de toutes les époques par la lecture et la découverte de nombreux textes afin d’affiner la pensée et de développer la culture de l’élève. Elle s’appuie sur plusieurs grandes questions qui accompagnent l’humanité, depuis l’Antiquité jusqu’à nos jours : comment utiliser les mots, la parole et l’écriture ? Comment se représenter le monde, celui dans lequel on vit et ceux dans lesquels ont vécu et vivent d’autres hommes et femmes ? Cet enseignement développe ainsi la capacité de l’élève à analyser des points de vue, à formuler une réflexion personnelle argumentée et à débattre sur des questions qui relèvent des enjeux majeurs de l’humanité.

• Décrypter les discours et leurs enjeux (l’art de la parole, l’autorité de la parole, les séductions de la parole
• Déchiffrer les rencontres entre les cultures (décrire, figurer, imaginer le monde)

Le programme de terminale :

« Humanités, littérature et philosophie (HLP) est un enseignement de spécialité qui a pour fil conducteur « les humanités » en les envisageant selon une double approche : approche littéraire et approche philosophique.

Le programme de terminale se centre sur deux objets d’étude : « la recherche de soi » et « l’humanité en question ». Chacun de ces objets se décline en trois thèmes :

• 1. La recherche de soi: a. Éducation, transmission et émancipation ; b. Les expressions de la sensibilité ; c. Les métamorphoses du moi.

• 2. L’humanité en question : a. Création, continuités et ruptures ; b. Histoire et violence ; c. L’humain et ses limites.

L’objectif pédagogique est de renouer avec « les humanités ». Les Humanités privilégient les disciplines qui font l’humanité de l’homme (en tant que sujet de sa propre vie et non simplement objet d’étude). C’est pourquoi la littérature, la philosophie, les sciences humaines (psychologie, sociologie, anthropologie, histoire, etc.), mais aussi les arts font partie de cette définition des Humanités.

Comme tout enseignement de spécialité, il comporte 6 heures. Sa particularité est cette répartition en deux disciplines : littérature (3 h.) et philosophie (3 h.). Chacun des thèmes est donc travaillé à partir de textes littéraires et de textes philosophiques.

L’enjeu est de donner aux élèves une culture solide qui complète les cours de lettres de première et de philosophie de terminale. Cet enseignement est particulièrement recommandé pour tout élève qui se dirige vers des études supérieures exigeant un bon niveau de culture générale (sciences humaines, sciences politiques, droit, arts, etc., pour des métiers relevant du journalisme, du professorat, de pratiques artistiques et culturelles, de la communication, et de façon générale toute profession exigeant une bonne culture générale).

LLCER mention AMC : Anglais Monde Contemporain

L’enseignement de spécialité Anglais Monde Contemporain (classe de première, voie générale) s’adresse à tous les élèves souhaitant consolider leur maîtrise de la langue anglaise et explorer le monde anglophone contemporain de manière approfondie. En s’appuyant sur des supports variés (articles de presse, films documentaires, documents vidéo, iconographiques et numériques …), les élèves étudient des thématiques telles que les innovations et les représentations, tout en pratiquant l’ensemble des activités langagières (réception, production, interaction), permettant de se préparer aux attentes de l’enseignement supérieur.

L’anglais, un moyen de communication indispensable pour comprendre et s’ouvrir aux mondes.

Mathématiques

L’enseignement de spécialité de mathématiques permet aux élèves de renforcer et d’approfondir l’étude des thèmes suivants : « Algèbre », « Analyse », « Géométrie », « Probabilités et statistique » et « Algorithmique et programmation ». Cet enseignement s’ouvre à l’histoire des mathématiques pour expliquer l’émergence et l’évolution des notions et permet aux élèves d’accéder à l’abstraction et de consolider la maîtrise du calcul algébrique. L’utilisation de logiciels, d’outils de représentation, de simulation et de programmation favorise l’expérimentation et la mise en situation. Les interactions avec d’autres enseignements de spécialité tels que physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, sciences de l’ingénieur, sciences économiques et sociales sont valorisées.

PC : Physique-Chimie

L’enseignement de spécialité de physique-chimie propose aux élèves de découvrir des notions en liens avec les thèmes « Organisation et transformations de la matière », « Mouvement et interactions », « L’énergie : conversions et transferts » et « Ondes et signaux ». Les domaines d’application choisis (« Le son et sa perception », « Vision et images », « Synthèse de molécules naturelles », etc.) donnent à l’élève une image concrète, vivante et moderne de la physique et de la chimie. Cet enseignement accorde une place importante à l’expérimentation et redonne toute leur place à la modélisation et à la formulation mathématique des lois physiques. L’enseignement de spécialité de physique-chimie concerne à la fois la Recherche -Innovation – Ingénierie, les Energies, les Communications et les Métiers de la santé.

SES : Sciences économiques et sociales

L’enseignement de spécialité Sciences économiques et sociales renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques essentiels de la science économique, de la sociologie et de la science politique. Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines. En renforçant les approches microéconomiques nécessaires pour comprendre les fondamentaux de l’économie et en proposant une approche pluridisciplinaire qui s’appuie notamment sur les sciences sociales, cet enseignement contribue à l’amélioration de la culture économique et sociologique des lycéens. Pour approfondir la maîtrise des concepts et des problématiques de 3 disciplines :

• SCIENCES ÉCONOMIQUES : étude de la production, de la consommation, de la répartition des richesses …
• SOCIOLOGIE : étude de la socialisation, des liens et des réseaux sociaux, de la déviance …
• SCIENCE POLITIQUE : étude des systèmes politiques, de la formation et de l’expression de l’opinion publique, des déterminants du vote …

SVT : Sciences de la vie et de la Terre

L’enseignement de spécialité Sciences de la vie et de la Terre propose aux élèves d’approfondir des notions en liens avec les thèmes suivant : « La Terre, la vie et l’organisation du vivant », « Les enjeux planétaires contemporains » et « Le corps humain et la santé ». Le programme développe chez l’élève des compétences fondamentales telles que l’observation, l’expérimentation, la modélisation, l’analyse, l’argumentation, etc., indispensables à la poursuite d’étude dans l’enseignement supérieur. Cette spécialité propose également à l’élève une meilleure compréhension du fonctionnement de son organisme, une approche réfléchie des enjeux de santé publique et une réflexion éthique et civique sur la société et l’environnement. La spécialité Sciences de la vie et de la terre s’appuie sur des connaissances de physique-chimie, mathématiques et informatique acquises lors des précédentes années et les remobilise dans des contextes où l’élève en découvre d’autres applications.

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Enseignement

Finalités

Au travers de différentes activités sportives.

• Former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre-ensemble
• Amener les enfants et adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé.

Conditions de  fonctionnement

• Idéales, au sein des plus beaux équipements de Brest métropole : le nouveau gymnase Foch inauguré en mai 2021 et le stade attenant rénové en même temps

L’EPS initie au plaisir de la pratique sportive.

Les unités d’EPS au Lycée

Seconde

• Réaliser une performance maximale mesurable à une échéance donnée
  • Athlétisme 
  • Courses, lancers, sauts
  • Natation
• Adapter son déplacement à des environnements variés
  • Escalade ou Course Orientation
• Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée 
  • Danse
• Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner. 
  • Volley
• Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir  
  • Soit Step 
  • Soit Course en Durée

Première

• Réaliser une performance maximale mesurable à une échéance donnée
  • Athlétisme 
  • Courses, lancers
  • Natation
• Adapter son déplacement à des environnements variés
  • Escalade
• Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée 
  • Danse
• Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner. 
  • Handball
  • Badminton
  • Volley
• Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir  
  • Step

Terminale

• Réaliser une performance maximale mesurable à une échéance donnée
  • Athlétisme 
  • Courses, lancers
  • Natation
• Adapter son déplacement à des environnements variés
  • Escalade
• Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée 
  • Danse
• Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner. 
  • Handball
  • Badminton
  • Volley
• Réaliser et orienter son activité physique pour développer ses ressources et s’entretenir  
  • Soit Step
  • Soit Course en Durée

En 1ère et Terminales, les élèves choisissent un menu de 3 activités qui appartiennent à 3 champs différents (ex: demi-fond, Step, Badminton)

Journée « intégration » en classe de seconde

En partenariat avec le Centre nautique du Moulin Blanc une belle journée de cohésion et de découverte de la classe autour d’activités qui privilégient le sens du collectif , la concentration, le sens de l’observation, …

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Enseignement

Ces deux spécialités de sciences humaines plairont aux élèves qui s’intéressent à l’actualité et ont envie de comprendre comment fonctionne la société dans laquelle ils vivent.

HGGSP : Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques

Les objectifs généraux :

•  Donner aux élèves des clés de compréhension du monde passé et actuel.
• Comprendre la complexité du monde en croisant des approches disciplinaires.
• La découverte de la géopolitique et des sciences politiques.
• Conforter des compétences pour se démarquer dans le supérieur
• Cultiver l’ouverture d’esprit
• Apprendre à convaincre à l’écrit et à l’oral
• Découvrir de nouveaux sujets, questionner les sociétés actuelles, au-delà du programme de tronc commun d’histoire géographie
• Travailler autrement par la pédagogie de projet (exposés, dossiers…) – Prendre le temps d’approfondir des notions – Traiter et comprendre des sujets d’actualité.

Les programmes :

En classe de première (4 heures/semaine)

• Comprendre un régime politique : la démocratie
• Analyser les dynamiques des puissances internationales
• Étudier les divisions politiques du monde : les frontières
• S’informer : un regard critique sur les sources et les modes de communication
• Analyser les relations entre États et religions

En classe de terminale (6 heures/semaine) :

• De nouveaux espaces de conquête (océans et espaces)
• Faire la guerre, faire la paix : Formes de conflit et résolution
• Histoire et mémoires (ex. L’histoire et les mémoires du génocide des Juifs et Tsiganes)
• Identifier, protéger et valoriser le patrimoine
• L’environnement, entre exploitation et protection
• L’enjeu de la connaissance

L’évaluation pour le baccalauréat :

• Pour les élèves qui abandonnent à la fin de la première : contrôle continu soit la moyenne des notes des 3 trimestres
• Pour les élèves de terminale : une épreuve écrite de quatre heures (une dissertation et une étude de documents)

Les poursuites d’étude :

• Les classes préparatoires (CPGE) littéraires, les écoles de journalisme, les Instituts d’Études Politiques (IEP), les écoles de commerce et de management…
• Les Ecoles de Sciences politiques après le bac.
• Les licences d’histoire, de géographie, de science politique, de droit…
• Les métiers de l’enseignement, préparation aux concours… mais l’aspect pluridisciplinaire de cette spécialité peut aussi amener vers les métiers de l’intelligence économique, de l’environnement, du tourisme, de la culture…

Les associations avec les autres spécialités :

La spécialité HGGSP peut s’associer très naturellement avec les SES (Sciences Economiques et Sociales), les Mathématiques, les LLCE (Littérature, Langues et Cultures Etrangères), l’HLP (Humanité, Littérature et Philosophie).

D’autres associations sont possibles comme avec les S.V.T (Sciences de la Vie et de la Terre) en fonction du projet d‘orientation. L’école Sciences Politiques à Caen est spécialisée dans le développement durable par exemple.

SES : Sciences Economiques et Sociales

Les objectifs généraux :

Grace à un enseignement pluridisciplinaire (économie, sociologie, science politique) ouvert sur le monde  contemporain et l’actualité :

• aider les élèves à comprendre et acquérir des concepts et méthodes essentiels des sciences sociales pour appréhender des phénomènes sociaux et économiques à différentes échelles (micro et macro)
• préparer les élèves à la poursuite d’études post-baccalauréat
• contribuer à la formation civique des élèves grâce à la maîtrise de connaissances qui favorisent la participation au débat public sur les grands enjeux économiques, sociaux et politiques

Les programmes :

En classe de première (4 heures/semaine)

• Économie : le marché ; le financement des agents économiques ; la monnaie
• Sociologie : la socialisation ; la déviance ; les liens sociaux
• Science Politique : l’opinion publique ; le vote
• Regards croisés : l’assurance et la protection sociale ; la gouvernance d’entreprise

En classe de terminale (6 heures/semaine) :

• Économie : la croissance (sources et défis) ; le commerce international et l’internationalisation de la production ; le chômage ; le système financier et les crises financières ; les politiques économiques dans le cadre européen
• Sociologie : la structure de la société française ; la place de l’école dans la société ; la mobilité sociale ; les mutations du travail et de l’emploi
• Science Politique : l’engagement politique dans les sociétés démocratiques
• Regards croisés : les inégalités et la justice sociale ; l’action publique pour l’environnement

L’évaluation pour le baccalauréat :

• Pour les élèves qui abandonnent à la fin de la première : ils sont évalués en contrôle continu, soit la moyenne des notes des 3 trimestres
• Pour les élèves de terminale : une épreuve écrite de quatre heures (au choix, une dissertation s’appuyant sur un dossier documentaire ou une épreuve composée avec une question de mobilisation de connaissances, une question portant sur la lecture et l’analyse d’un document statistique et une question de raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire)

Les poursuites d’étude :

• Les classes préparatoires (CPGE) économiques et commerciales et CPGE lettres et sciences sociales
• Les instituts d’études politiques (IEP), les écoles spécialisées : écoles de commerce et de management, écoles de communication, de journalisme…
• Les formations universitaires d’économie et gestion, de droit, de science politique, de sociologie, de langues étrangères appliquées (LEA), d’administration économique et sociale (AES), …
• Les métiers de l’enseignement, la préparation aux concours…
• L’aspect pluridisciplinaire de cette spécialité peut aussi amener vers les métiers de l’intelligence économique, de l’environnement, du tourisme, de la culture…

Les associations avec les autres spécialités :

La spécialité SES peut s’associer à l’HGGSP (Histoire-Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques), aux Mathématiques, aux LLCE (Littérature, Langues et Cultures Étrangères), à l’HLP (Humanité, Littérature et Philosophie) ou encore aux SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) ou PC (Physique-Chimie).

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Enseignement

Sciences Physiques et Chimiques

Cet enseignement développe la compréhension des composantes physiques et chimiques du monde, de leur organisation et fonctionnement, des lois qui les régissent. Il aménage une large place à l’observation, l’expérimentation et la modélisation.

En seconde (3h/semaine), l’objectif est de donner aux élèves une vision intéressante et authentique de la physique-chimie. L’enseignement valorise la pratique des méthodes et démarches des deux domaines scientifiques, en particulier la pratique expérimentale et l’activité de modélisation.

En cycle terminal 

• Dans le tronc commun, l’enseignement scientifique développe une formation scientifique généraliste, qui constitue une assise solide pour la poursuite des études supérieures.

• L’enseignement de spécialité de Physique-Chimie, 4h/semaine en 1ère, 6h/semaine en terminale approfondit les contenus et méthodes de deux domaines scientifiques. Une large place est accordée à la dimension expérimentale, à l’activité de modélisation, à la simulation et à l’ouverture sur le monde scientifique, économique et industriel.

Pour approfondir :

éduscol – Programmes et ressources en physique-chimie – voie GT

Sciences de la Vie et de la terre au Lycée

Cet enseignement englobe la biologie et la géologie et permet d’éclairer des enjeux sociétaux majeurs : santé, écologie, énergie, climat, procréation, risques environnementaux, maladies émergentes, ….

Cette approche globale de l’environnement et de la santé apporte des clés indispensables pour comprendre l’origine et l’évolution du monde qui nous entoure.

• La démarche scientifique développée structure des connaissances validées scientifiquement et étaye un comportement éthique et responsable.
• Elle forme à l’esprit critique et permet aux élèves d’affuter des arguments relatifs aux enjeux futurs de notre planète et éclairer des choix de société.
• Elle privilégie l’étude du réel et l’expérimentation, complétées par des modèles informatiques.
• En lien avec les autres matières (maths, PC, NSI, Anglais, philosophie, Histoire-Géographie ou SES), les SVT sont propices aux projets transversaux (projet Science et éthique, projet Arts et Sciences, Simulation onusienne…) qui permettent des rencontres avec des scientifiques (doctorant-es, chercheur-es….) et préparent à la poursuite d’études dans le supérieur.

En cycle terminal

• Dans le tronc commun, l’enseignement scientifique développe une formation scientifique généraliste, qui constitue une assise solide pour la poursuite des études supérieures.
• L’enseignement de spécialité SVT, 4h/semaine en 1ère, 6h/semaine en terminale, approfondit les contenus et méthodes de la biologie et de la géologie. Une large place est accordée à la dimension expérimentale, à l’activité de modélisation, à la simulation et à l’ouverture sur les domaines de la santé, de l’environnement et du développement durable.

Pour approfondir :

Programmes et ressources en Sciences de la Vie et de la Terre – voie GT

Sciences numériques et Technologie

Cet enseignement commun de la classe de seconde, d’une durée hebdomadaire de 1,5, est fondé sur une mise en activité des élèves, sous des formes variées (exposés, travaux en groupe, mini-projets, productions individuelles ou collectives, etc.). Il a pour objet de permettre

• d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques,
• de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent, à partir d’un objet technologique,

Cet enseignement s’inscrit dans le prolongement de l’enseignement d’algorithmique, d’informatique et de programmation dispensé au collège (cycle 4) en mathématiques et en technologie. On approfondit ces notions et cette pratique de la programmation à travers les activités liées aux 7 thèmes du programme :

• Internet
• Web
• Réseaux sociaux
• Données structurées et leur traitement
• Localisation, cartographie et mobilité
• Informatique embarquée et objets connectés
• Photographie numérique.

Liens

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A télécharger

• Programme SVT
• Programme PC
• Programme SNT

Enseignement

Une belle carte d’options dès la classe de 2de et jusqu’en Terminale 

Outre les LVC Italien et Chinois, à hauteur de 3h/semaine, d’autres options sont offertes :

Langues et Cultures de l’Antiquité – latin (LCA)  3h / semaine

• Pourquoi choisir LCA ?
  • Cette option peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française.
  • C’est aussi une belle occasion pour acquérir une culture générale humaniste.
• Le contenu
  • En classe de 2de : c’est d’abord un questionnement sur l’Homme lui-même qui est proposé aux élèves : qu’est-ce qui fait le propre de l’Homme ? Comment devenir pleinement humain ?
  • En classe de 1ère : la réflexion se poursuit avec un questionnement sur la cité, le politique et le sacré, l’individu en société dans toutes les formes de relations, privées et publiques.
  • En classe de Terminale : l’approche humaniste, dans le sens plein du terme, s’élargit aux interrogations philosophiques, scientifiques et religieuses portant sur la place de l’Homme dans l’Univers. Elles invitent à une réflexion sur les défis de l’humanisme aujourd’hui.

Théâtre : à raison de 3h / semaine

• Ce que peut apporter le théâtre
  • le plaisir apporté par la pratique artistique,
  • des connaissances et compétences techniques, artistiques et culturelles.
  • la rencontre avec les œuvres et les artistes conduit les élèves à développer un regard sensible et critique sur le monde.
  • des compétences orales à travers notamment la pratique de l’argumentation.
• Le contenu
  • Les élèves sont acteurs (pratique théâtrale, danse, écriture, décors,…) et spectateurs (partenariat avec le Quartz)

Consultez la page de l’option Théâtre

En classe de Terminale 

Mathématiques expertes

• Option réservée aux élèves qui gardent l’enseignement de spécialité mathématiques en terminale.
• Elle est conseillée aux élèves qui visent des formations où les mathématiques occupent une place prépondérante (études scientifiques)

Mathématiques complémentaires

• Option destinée aux élèves qui ont suivi l’enseignement de spécialité mathématiques en première et ne souhaitent pas poursuivre cet enseignement en terminale
•  Elle est conseillée aux élèves qui ont besoin de compléter leurs connaissances en mathématiques pour leur poursuite d’étude (médecine, économie ou sciences sociales en particulier)

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Le lycée

• Seconde
• Cycle terminal

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