Les 5e participent au Prix Littéraire des Collégiens

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Hippocrate et les élèves de l’Odyssée de Pi

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Actualités

Ce jeudi 11 avril, Marie-Hélène Delavaud-Roux, maîtresse de conférence en histoire ancienne à l’UBO, est intervenue auprès des élèves des ateliers de l’Odyssée de Pi.

Durant une heure, les élèves qui étudient à l’année le lien entre Archimède et Pi, se sont intéressés au contexte scientifique du monde grec antique en prenant pour appui la vie d’Hippocrate.

Découverte d’Hippocrate

Comment Hippocrate fit-il progresser les recherches dans le domaine de la médecine au Ve siècle av. J-C et l’exercice de la science lui posa-t-il des problèmes d’ordre religieux ?

Issu du clan des Asclépiades, Hippocrate est un médecin grec, né à Cos en 460 av.J-C et mort à Larissa entre 375 et 351 av. J.-C., soit entre 85 et 109 ans ! Son tombeau se trouve à Larissa, proche du 3e Gymanium de Larissa, collège des élèves grecs avec lesquels les élèves des ateliers de l’Odyssée de Pi échangent cette année.

Hippocrate devient après sa mort pour les Grecs de l’Antiquité un héros guérisseur. Mme Delavaud-Roux a fait distinguer aux élèves la légende de l’histoire de la vie d’Hippocrate. Les élèves ont pu prendre conscience de l’univers mental des Grecs, des soins pratiqués notamment dans les sanctuaires d’Asclépios et des conséquences de l’interdit de la dissection sur l’acquisition des savoirs médicaux.

Hippocrate est alors un médecin novateur : grâce à ses apports, la maladie n’était plus considérée comme une punition divine par les Grecs de l’Antiquité, mais causée par des facteurs environnementaux, alimentaires, des habitudes de vie. Hippocrate appelle les médecins à soigner avec éthique. Le célèbre serment qui porte son nom donne naissance au secret professionnel. Les élèves ont également retenu le secret de longévité d’Hippocrate, le régime alimentaire qu’il prescrivait d’ailleurs aux athlètes grecs, l’importance de se nourrir de fruits et de légumes.

Des échanges constructifs

Les élèves ont apprécié cette intervention. Camille remarque comme la majorité des élèves : « je connaissais le nom d’Hippocrate mais je ne connaissais pas sa vie et je ne savais pas qui il était ». Elle ajoute : « Dans son serment, on apprend qu’il n’avait pas le droit de donner des contraceptions et de faire avorter les femmes ».

Duy-Minh : « Moi, j’ai appris que le Grecs malades allaient au sanctuaire d’Asclépios pour y dormir. La nuit, ils rêvaient de ce qu’ils devaient faire pour guérir pour ensuite le mettre en pratique ».

Armel a retenu qu’à Cos, on présente toujours aujourd’hui un platane comme étant celui sous lequel Hippocrate enseignait et qu’Hippocrate était également un père de famille. Il ajoute « les Grecs croyaient en la théorie des humeurs, que le corps humain était composé de quatre liquides : le sang, la lymphe, la bile jaune et la bile noire ». Le médecin devait aider à leur bon équilibre selon leurs croyances.

Espérance remarque que la médecine était essentiellement « une affaire de famille ». Le métier se transmettait de génération en génération. « J’ai bien aimé la description de la trousse du médecin».

Emeraude s’est étonnée du double sens du mot Pharmakon. « Dans le serment d’Hippocrate, il y a une partie qui indique l’importance de bien respecter la dose de médicament pour ne pas qu’il devienne un poison et il ne fallait pas donner la mort ». Le mot grec Pharmakon désigne à la fois le remède et le poison.

Une expérience bien appréciée également par Mme Delavaud-Roux. Merci à elle.

le buste d'Hippocrate conservé à Ostie le plus authentique — le buste d’Hippocrate conservé à Ostie le plus authentique

L'arbre d'Hippocrate à Cos — L’arbre d’Hippocrate à Cos

Extrait du serment d'Hippocrate, texte traduit par J Jouanna — Extrait du serment d’Hippocrate, texte traduit par J Jouanna

Suite de l'extrait du serment d'Hippocrate — Suite de l’extrait du serment d’Hippocrate

Le tombeau d'Hippocrate à Larissa — Le tombeau d’Hippocrate à Larissa

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Les étapes de l’Odyssée de Pi au collège

Les 4e sur les traces des bagnards brestois

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Mardi 16 avril, les élèves de 4e (2 et 3) ont remonté le temps pour découvrir le quotidien des bagnards de Brest aux XVIIIe et XIXe siècles.

Des visites à Brest

Au Service Historique de la Défense, sur le port de commerce, ils ont pu manipuler les registres où étaient consignées les informations relatives aux condamnés (matricule, description physique, délit, peine…)

Au Musée de la Marine, après une présentation du château et de l’arsenal, une guide a évoqué la vie de « la chiourme », leur présentant le costume, le « bois de justice » qui servait à punir les évadés repris et quelques objets fabriqués par les bagnards.

Contexte et restitution

Ces visites s’inscrivent dans le cadre d’une étude du roman de Victor Hugo, Les Misérables, et de recherches menées en salle informatique.

En cours de français, avec Mme Etienne, les deux classes produiront des textes retraçant la journée d’un bagnard. Ces textes feront l’objet, pour les volontaires, d’enregistrements audio, sous la conduite de M. Le Naviel.

Le cours d’éducation morale et civique sera par ailleurs le moment de comparer les systèmes judiciaires du XIXe et du XXIe.

groupe de bagnards sur le port en 1730 Péron

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2024 : les 80 ans de la Libération – Le siège de Brest

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En tant que « ville martyre » et résistante, Brest a plusieurs fois été récompensée au sortir de la seconde guerre mondiale. Elle a ainsi reçu en 1947 la médaille de la Résistance française et en 1948 la légion d’honneur.

Pour entretenir le souvenir de la Libération, la section finistérienne de la Légion d’Honneur organise le 25 juin 2024 à Brest une journée mémorielle. Deux classes de la cité scolaire sont mobilisées : la 3e2 et la Terminale A.

1ère étape : étude du siège de Brest

A des horaires communs, les élèves de 3e2 et de Terminale A se sont intéressés aux discours prononcés lors de la remise de la Légion d’honneur à Brest le 30 mai 1948 : celui du maire de Brest, alors M. Alfred Chupin et celui du président de la République, Vincent Auriol, présent pour cette célébration.

De cette étude, des pistes de recherche sur la Libération à Brest dans le contexte du siège de la ville en 1944 ont été définies. Par groupes mêlant élèves de Troisième et de Terminale et encadrés par M. Alain Léost, Mme Marjorie Le Gall et M. Michel Madec en Histoire et par M. Fabien Ribéry en Français, les élèves ont mené l’enquête. Chaque groupe a ainsi produit un développement écrit visant à mieux mettre en perspective les discours. Ils ont ainsi étudié le rôle stratégique de Brest avant, pendant la guerre et sous l’occupation ; les conditions de vie sous l’occupation ; l’organisation de la résistance brestoise ; la vie sous les bombardements ; le débarquement du 6 juin et ses conséquences ; le siège de Brest ; l’évacuation de la population brestoise sous l’occupation ; l’explosion à l’abri Sadi-Carnot ; les destructions à Brest ; les débuts de la reconstruction…

…tout en s’intéressant à l’attribution de la croix de la Légion d’Honneur (signification et valeur de cette récompense ; nombre de villes honorées).

En parallèle, l’étude du poème « La Rose et le Réséda » de Louis Aragon a été par ailleurs réalisée par Mme Sabine Quideau et les élèves de 3e2 ont travaillé à le mettre en chant avec leur professeure.

2e étape, le 4 avril 2024 : sortie à l’abri Sadi Carnot et rencontre avec des acteurs du souvenir.

Le matin du 4 avril, la classe de 3e2 a pu approfondir ses connaissances en visitant l’abri Sadi-Carnot. Ce tunnel brestois de plus de 250 mètres, rénové en 2009, était méconnu des élèves. Il a d’abord été au début de la guerre un abri ponctuel lors des premiers raids aériens avant de devenir pendant le siège de Brest un abri permanent pour les civils en quête de libération mais aussi pour les troupes allemandes qui devaient se le partager.

Guidés par Mme Mireille Kervella du service Patrimoine de la ville de Brest, les élèves ont complété leurs connaissances sur le quotidien sous l’occupation. Le drame de l’explosion de cet abri le 9 septembre 1944 faisant périr des centaines de personnes, est un témoignage des réalités de la guerre pour les populations civiles.

L’après-midi du 4 avril, les élèves de Terminale et les élèves de troisième ont rencontré René Stéphan de la section finistérienne de la Légion d’Honneur, René Richard et Alain Gourret, deux membres de l’association Aux Marins, dépositaires de la flamme de la Nation et de la gestion du cénotaphe « Aux Marins » de Saint-Mathieu à Plougonvelin. L’engagement des ces acteurs est de veiller à entretenir le souvenir des marins morts en mer. M. Stéphan a éclairci pour les élèves l’historique de la pointe de Saint- Mathieu : à la « tour de feu » abolie a succédé le phare, auquel s’est ajouté désormais le cénotaphe abritant ponctuellement la flamme de la Nation, du souvenir.

Après avoir présenté le quotidien de l’association Aux Marins, René Stéphan a expliqué la symbolique de la flamme suite à la 1ère guerre mondiale – face aux nombreux morts épars et anonymes – et après la seconde guerre mondiale et la résistance sous l’occupation, appelant à l’espérance.

M. Stéphan a également précisé aux élèves l’organisation de la journée mémorielle du 25 juin.

Une troisième étape à venir, celle du rallye du 25 juin 2024

Le 25 juin, les élèves des deux classes participeront à un rallye mémoriel avec d’autres élèves représentants et originaires des villes de Lorient, Saint-Nazaire et Saint-Malo (villes ayant obtenues la Légion d’Honneur) : le rallye sportif de la flamme de la Nation. Dans l’esprit du parcours de la flamme des jeux olympiques, chaque groupe portera tour à tour la flamme de la Nation de lieu mémoriel en lieu mémoriel pour se souvenir de la Libération de chacune des villes représentées. M. Yannick Hélias, professeur d’EPS encadrera notamment les élèves.

C’est à l’abri Sadi Carnot que les élèves de la Cité scolaire de l’Harteloire, enrichis de leurs travaux antérieurs, présenteront leur discours sur la libération de Brest avant de chanter, à la fin du parcours « la Rose et le Réséda ».

La flamme de la Nation, à l'Etoile — La flamme de la Nation, à l’Etoile

Un renfoncement, témoin de l'explosion du 9 septembre 44 — Un renfoncement, témoin de l’explosion du 9 septembre 44

Le long tunnel rénové - une scénographie minimaliste — Le long tunnel rénové – une scénographie minimaliste

Les portraits des victimes de l'explosion selon l'artiste Guy Denning — Les portraits des victimes de l’explosion selon l’artiste Guy Denning

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Label

Ce projet a obtenu le label Mission Libération

Olympisme : l’association 733 auprès des 4e à l’Harteloire

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En cette année olympique, deux classes de 4èmes ont pu discuter des valeurs de l’Olympisme et des ségrégations qui avaient pu, par le passé, obscurcir cet évènement sportif mondial, à travers le visionnage du film « La couleur de la victoire », retraçant les exploits de Jesse Owens, coureur noir américain, aux JO de Berlin en 1936.
La discussion s’est également appuyée sur l’exposition de la CASDEN, « Histoire, Sport et Citoyenneté », retraçant les différents JO modernes.
Les débats étaient animés par C. Cordier, de passage à Brest, qui est intervenu sur plusieurs établissements.

L’après midi, les athlètes de l’Harteloire qui ont participé à l’entrainement commun d’athlétisme du district au sein de l’UNSS ont pu rencontrer Aladji Ba, athlète handisport non voyant, alors que la rencontre elle-même était sous le signe du Sport Partagé, avec des collégiens handicapés.

Film la couleur de la Victoire sur Jesse Owens

l'association 733 à l'Harteloire — l’association 733 à l’Harteloire

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Cross solidaire, tous en baskets !

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Projets

Initiée pendant la Semaine des projets fin décembre, leur action est maintenant prête à se concrétiser : participons nombreux au cross solidaire organisé par un groupe d’élèves du lycée !

Qui s’inscrit ?

Les élèves du lycée bien sûr ! Qui peuvent inscrire également leurs parents auprès de la Vie Scolaire du Lycée dès le lundi 15/04. Chacun récupère alors un ou plusieurs carnets de tickets à vendre selon un principe simple : 1 euro = 1 kilomètre

Pourquoi participer ?

Parce que les profits de la vente des carnets seront reversés à deux associations : « Vaincre la mucoviscidose » et « Valentin Hauy »

ET pour passer un agréable moment ensemble, le samedi 25 mai de 10 à 12h sur les rives de la Penfeld.

Ce moment sportif et festif sera clôturé à midi par une tombola récompensant la participation des coureurs !

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A télécharger

Rives de Penfeld – le parcours

Budget Participatif des Lycées, Acte 3

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Cadre de vie

Cette quinzaine, début avril, va permettre à tous les élèves du lycée de départager par leurs votes les 6 projets qui ont été retenus par la Région Bretagne.

A la clé, des réalisations dans le respect d’un budget de 20 000 euros qui sépare frais d’investissement et frais de fonctionnement. Tous les projets plébiscités seront réalisés au cours de l’année scolaire 2024-2025.

Ils sont le fruit d’un travail collectif de la part d’élèves déjà investis dans leur rôle d’éco-délégués. Bravo à toutes et tous pour leur implication et leur investissement sur le long terme !

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Un récital avec Valentina Casula

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International

La chanteuse Sarde Valentina Casula en scène devant les élèves italianistes de la Cité Scolaire de l’Harteloire et du Collège Anna Marly

Dans le cadre du Printemps des Poètes 2024 , la Cité Scolaire de l’Harteloire a accueilli les mardi 19 et mercredi 20 mars la chanteuse italienne Valentina Casula, originaire de Oristano en Sardaigne, accompagnée de son guitariste Jean-Luc Roumier.

Tous les élèves italianistes du Collège et du Lycée ont été conviés à un récital italien dans l’amphithéâtre de l’établissement. La 6e2 bilangue Italien LV1 du Collège Anna Marly assistait également au spectacle.

Les élèves et leurs professeurs (Monsieur Lebreton pour le collège et Mesdames Berder-Floc’h et Bonasera pour le lycée) ont ainsi pu découvrir un répertoire musical du pays du Bel Canto, de la pizzica salentina à la sérénade sarde, des chants patriotiques montagnards à la mélodie napolitaine.

Après 1 heure 30 de récital de très grande qualité vocale et musicale, le spectacle s’est achevé sur un temps d’échange chaleureux et un partage avec l’artiste sur scène de chansons préparées en amont en classe.

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Partenariat UBO-Harteloire

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Actualités

Pour la 3° année, un partenariat entre l’UBO et l’Harteloire permet à de jeunes étudiants spécialisés en Escalade, accompagnés de leur enseignante en STAPS, d’intervenir auprès d’une classe.
Cette année, c’est la 5°1 qui bénéficie de ce dispositif: les élèves, regroupés en triplette, apprennent avec un étudiant les bases de la sécurité et de la grimpe en escalade. ce dispositif est précieux, car le petit nombre favorise les progrès et la mise en confiance de chacun.

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Sarah Barthère, une autrice devant les 5e

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Actualités

Ce jeudi 21 mars, toutes les classes rencontrent Sarah Barthère, autrice d’un des 3 livres du Prix littéraire des collégiens, Qu’est-il arrivé au vol MH370?.

Sarah Barthère présente son livre, le métier d’autrice avec ses exigences et ses caractéristiques. Elle échange aussi avec les élèves, recueillant leurs impressions sur la couverture, le contenu du livre, les personnages… Dans le cadre de la collection « mystères inexpliqués », elle leur demande de penser à des thématiques qui pourraient être abordées sous la forme de docu-fictions.

A la fin, elle dédicace des livres pour les élèves qui veulent.

Sarah Barthère devant les 5e de l'Harteloire

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Conseil départemental du Finistère

Maman Europa, une histoire des relations France Allemagne

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Actualités

Deux classes de troisième et les élèves germanistes de seconde et de première se sont rendus à l’Alyzé à Guipavas le 14 et le 15 février pour assister à une pièce de théâtre : Maman Europa.

Seule en scène, Sabine Mittelhammer, a remonté le fil de son histoire familiale sur deux générations – deux histoires d’amour germano-françaises.

A travers cette microhistoire, c’est le XXe siècle qui fut revu, depuis la seconde guerre mondiale jusqu’à l’élaboration de l’aventure européenne, de ses origines jusqu’aux défis actuels qui sont posés à l’Union européenne.

Suite au spectacle, les élèves ont pu rencontrer et questionner la comédienne affinant leur compréhension du sujet et les choix de mise en scène.

Les 3e2 et les 3e3 rencontrent la comédienne

La liberté de circuler en Union europenne et en dehors

L'actrice, fruit d'une histoire d'amour franco-allemande — L’actrice, fruit d’une histoire d’amour franco-allemande

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Les latinistes et hellénistes en Grèce avec Erasmus +

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Actualités

Les latinistes du collège et du lycée sont partis une semaine à la découverte de la Grèce avec leurs professeures, Mme Durandeau et Leteuré. Ils sont accompagnés par Mme Papadopoulos et M. Hamel. Nous leur souhaitons un bon séjour et mettrons à jour cet article avec les photos qu’ils nous envoient tous les jours.

Dimanche 17 mars 2024: ils sont bien arrivés !

Les élèves ont atterri à Athènes sur un magnifique coucher de soleil !

Les Harteliens profitent du spectacle à la sortie de l’avion.

Lundi 18 mars 2024 :

Au programme, si possible le matin, promenade dans Exarchia. Puis à 10h, départ en car pour Volos. En chemin, étape aux Thermopyles. Vers 16h, arrivée à Makrinitsa, petit village de montagne dans le Pélion. Arrivée à Volos prévue vers 18h avant de dîner une heure plus tard.

Les couleurs de l’eau dans le golfe d’Eubée sont splendides

Il fait très beau. Nous longeons la côte orientale de le Grèce pour aller à Volos

Visite de la belle Makrinitsa et de ses demeures suspendues au flanc de la montagne :

Pour le dîner, repas grec très sympathique et pantagruélique à la taverne Stafilos, à Volos :

Mardi 19 mars 2024 :

Le matin : activités au lycée de Vélestino avec des lycéens. Les Grecs ont joué un « sommaire narrativisé » de la tragédie Alceste d’Euripide. Puis les Brestois ont été reçu par le maire de Vélestino. Dans l’après-midi, départ pour Athènes.

Les Harteliens et les lycéens de Vélestino à la mairie

Les Harteliens et les lycéens de Vélestino

Mercredi 20 mars 2024 :

Le matin, nous visiterons le Musée de l’Acropole, puis nous nous rendrons à Epidaure avec les lycéens grecs pour découvrir le théâtre et le sanctuaire. En chemin, nous nous arrêterons à Corinthe. Le soir, dîner en taverne avec les Grecs à Athènes.

Nous montons vers le musée de l'Acropole sous un ciel mitigé — Nous montons vers le musée de l’Acropole sous un ciel mitigé

Nous attendons l'ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l'Acropole. — Nous attendons l’ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l’Acropole.

Une vue de l'entrée du musée — Une vue de l’entrée du musée

Voici un panoramique pris du dernier étage du Musée d'où nous avons une vue superbe sur le Parthenon. Nous voyons aussi tout à droite la colline du Lycabette et à gauche la colline des Muses. — Voici un panoramique pris du dernier étage du Musée d’où nous avons une vue superbe sur le Parthenon. Nous voyons aussi tout à droite la colline du Lycabette et à gauche la colline des Muses.

Deux élèves "croquent" un des marbres du Parthenon. Chacun d'entre eux devait en effet réaliser un croquis au Musée. — Deux élèves « croquent » un des marbres du Parthenon. Chacun d’entre eux devait en effet réaliser un croquis au Musée.

Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d'arriver à Epidaure. — Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.

Pique-nique à l'isthme de Corinthe. Nous nous dirigeons vers le théâtre d'Epidaure — Pique-nique à l’isthme de Corinthe. Nous nous dirigeons vers le théâtre d’Epidaure

Retour à Athènes avec encore un beau coucher de soleil

Le stade d'EPidaure — Le stade d’EPidaure

En direct d'Epidaure, les préparatifs du spectacle — En direct d’Epidaure, les préparatifs du spectacle

Les élèves grecs répètent un sommaire dramatisé de Médée

Les lycéens en costume avant la répétition

Jeudi 21 mars 2024 :

Le matin, avec les lycéens grecs, nous visiterons l’Acropole avant de nous promener dans Athènes (Agora, le Plaka, le Céramique…). Après un déjeûner – pita sur le pouce, nous poursuivrons notre visite vers la Pnyx avant un quartier libre dans Athènes.

Les élèves ont interviewé les lycéens grecs sur le site de l'Acropole — Les élèves ont interviewé les lycéens grecs sur le site de l’Acropole

L'équipe des professeurs franco-grecs — L’équipe des professeurs franco-grecs

Un seul olivier, symbole de la Grèce, sur le site de l'Acropole — Un seul olivier, symbole de la Grèce, sur le site de l’Acropole

Pique-nique "Pita me gyros" au bord de l'Agora romaine — Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine

Nous avons la chance d'entendre la plaidoirie de Teuta, 2e prix du concours de plaidoirie deBrest, déclamée à la Pnyx, face à l'Acropole — Nous avons la chance d’entendre la plaidoirie de Teuta, 2e prix du concours de plaidoirie deBrest, déclamée à la Pnyx, face à l’Acropole

Visite de l'Acropole — Visite de l’Acropole

Visite d'une église orthodoxe "Agia Paraskevi" sur le chemin de l'hôtel — Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel

Moment d'écoute à la Pnyx — Moment d’écoute à la Pnyx

Vendredi 22 mars :

Nous passerons la journée à Delphes pour découvrir le sanctuaire et le musée.

Ce vendredi matin, en route pour Delphes, les élèves récupèrent… tandis que les professeurs travaillent, sous l’oeil de Yannis notre chauffeur surnommé demi-Zeus » par les élèves.

Le petit temple appelé Trésor des Athéniens

Nous quittons Delphes en saluant le fameux aurige

De retour pour la taverne avec une belle vue sur la mer

Samedi 23 mars :

C’est le jour du départ et du retour à Paris (en avion), puis à Brest (en car). Arrivée prévue vers 23h.

Nous quittons le centre d'Athènes pour l'aéroport — Nous quittons le centre d’Athènes pour l’aéroport

Sous le ciel bleu, les drapeaux de l'aéroport, de l'Europe, et, bien sûr, de la Grèce — Sous le ciel bleu, les drapeaux de l’aéroport, de l’Europe, et, bien sûr, de la Grèce

La chouette, symbole d'Athènes, nous salue — La chouette, symbole d’Athènes, nous salue

Voyage co-financé par l’Union Européenne

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Olympiades de mathématiques 2024

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Cadre de vie

Les Olympiades nationales de mathématiques permettent d’aborder autrement des problèmes mathématiques et de souligner le lien entre les mathématiques et les autres sciences. Ces Olympiades de mathématiques sont ouvertes uniquement aux élèves volontaires de Première, mais toutes les séries peuvent concourir. Deux parties obligatoires : une en individuel et une en équipe obligatoirement mixte. L’objectif est de favoriser l’émergence d’une nouvelle culture scientifique en stimulant le goût de la recherche chez les élèves. A l’Harteloire, chaque année en mars, des dizaines d’élèves y participent.

Quatre équipes, 3 de spécialistes et une de non-spécialistes, ont donc concouru de manière individuelle d’abord puis par groupes ensuite.

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La 3e3 et l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian : étude des FTPF et MOI.

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Cadre de vie

Un projet pluridisciplinaire en lien avec un évènement national : l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian, accompagné de sa femme Mélinée.

Un projet annuel et pluridisciplinaire :

La classe de 3e3 s’est engagée depuis le début de l’année dans un projet pluridisciplinaire en lien avec l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian, résistant membre des Francs Tireurs et Partisans de la Main d’œuvre Immigrée, accompagné de sa femme Mélinée prévue ce 21 février 2024. Pour la Première fois, la République célèbre la mémoire d’un étranger communiste ayant combattu au prix de sa vie pour la défense de la liberté, de l’égalité et de la tolérance.

Ce projet réunit l’Education musicale (Mme Sabine Quideau), le Français (M. Fabien Ribéry) et l’Histoire-Géographie et EMC (Mme Marjorie Le Gall).

Etude de la vie et des engagements des Manouchian

En préambule à ce projet, la classe de 3e3 a étudié la vie et les engagements de Mélinée et de Missak Manouchian au XXème siècle depuis leur exil de l’empire ottoman en tant qu’orphelins apatrides, rescapés du génocide arménien à leur vie en France et à leur engagement dans la Résistance. Les élèves ont analysé l’Affiche rouge – affiche de propagande nazie cherchant à dénigrer, condamner l’action de ces résistants étrangers communistes et/ou juifs devenue pour une partie de la population française au contraire, une incitation à la résistance – et le poème Strophes pour se souvenir de Louis Aragon qu’ils ont mis en musique pour le chanter.

Vers un approfondissement des connaissances

De cette première étude, les élèves ont ensuite par groupes, approfondi leurs connaissances sur l’histoire et la fonction du Panthéon honorant les Grandes Femmes et les Grands Hommes de la République et ont sorti de l’ombre l’action d’autres Francs Tireurs Partisans : ceux locaux, résistants à Brest et d’autres issus de la Main d’œuvre immigrée, dont les 22 autres formant le « groupe Manouchian » fusillés également le 21 février 1944 (exceptée Olga Bancic, décapitée car femme à Stuttgart le 10 mai 1944) et leur chef Joseph Epstein (fusillé le 11 avril 1944). Les noms de ces « Morts pour la France » feront également leur entrée symbolique au Panthéon car gravés sur le caveau des Manouchian.

Une étude qui a pris tout son sens lors de la journée du 13 février, journée de sortie mémorielle.

Point de départ de la journée du 13 février et du parcours mémoriel : la stèle du Jardin des Fusillés au Guelmeur à Brest, un objet de mémoire.

J-8 avant l’entrée au Panthéon des Manouchian, ce fut l’occasion de faire sortir de l’ombre d’autres résistants. Les élèves se sont ainsi rendus devant la stèle du Jardin des Fusillés rappelant le souvenir des 19 FTP brestois communistes, exécutés au Mont Valérien pour faits de résistance contre l’occupant nazi. Face à cette « mémoire de pierre », il fut question de s’interroger sur ces objets de mémoire que nous pouvons parfois côtoyer sans les voir. Trois élèves – Achille S., Sofiane N. et Achille T. – ont lu la dernière lettre écrite par Albert Abalain, chef de ce groupe, avant d’être exécuté, livrant son engagement.

Matinée du 13 février : visite des Archives départementales de Quimper ; atelier de confrontation de sources ; rencontres avec des professionnels.

Dans le cadre du Parcours Mémoriel – Histoire de la Seconde Guerre mondiale – financé par le Département, la classe de 3e3 a pu se rendre aux Archives Départementales. Les élèves ont été accueillis avec prévenance par Laure Welschen et par Linda Petton, responsable de l’action culturelle et éducative des Archives et par Gildas Priol, auteur du site internet www.resistance-brest.net et président de l’association Brest 44, venu spécialement pour intervenir auprès des élèves. Divisée en deux groupes, la classe a effectué un riche parcours.

Un premier groupe a visité l’ensemble des locaux des Archives. Ce fut l’occasion de définir les missions des archivistes de la collecte à la conservation des documents ; mais aussi, de s’interroger sur leur sélection au moment de leur arrivée aux Archives, sur leurs moyens de conservation et de leur accès. Quelques documents témoignant de la Résistance furent sortis de caissons et pour le plaisir des yeux, quelques distorsions furent permises, notamment celles d’identifier des documents plus anciens, jugés exceptionnels.

L'Harteloire aux Archives — L’Harteloire aux Archives

Détail d'Aveu et Dénombrement au Dauphin par Vincent Plouec — Détail d’Aveu et Dénombrement au Dauphin par Vincent Plouec

Procédures relatives à la liquidation des prises et des corsaires, de Georges III roi d_Angleterre, 1793.

Atelier _ découvertes de sources traitant de 9 des 19 FTP fusillés au Guelmeur

Demande de carte de combattant de la Résistance

Le code d'honneur des FTP — Le code d’honneur des FTP

Actes du commissaire de POlice et d ela Direction de la police

Le deuxième groupe a rencontré Gildas Priol venu avec de nombreux objets témoignant des réalités de la résistance et anecdotes permettant de donner corps à l’histoire de ces résistants en pays de Brest. Ensuite, lors d’un atelier, les élèves ont découvert des documents des Archives sortis spécialement à leur attention, en lien avec leur projet annuel. Les élèves ont pu toucher des documents divers, déchiffrer les sources racontant l’engagement des 19 FTP commémorés au Jardin des Fusillés au Guelmeur, à Brest.

A l’heure du midi, les groupes ayant été inversés, les élèves ont pique-niqué au cœur des Archives.

Après-midi du 13 février : rencontre d’un passeur de mémoire, Georges Duffau –Epstein, fils de Joseph Epstein.

Georges Duffau –Epstein est le fils de Joseph Epstein, surnommé « Colonel Gilles » entre autres dans la Résistance française pendant la seconde guerre mondiale. Agé de 82 ans, Georges Duffau-Epstein a spécialement fait le déplacement jusqu’à notre bout du monde pour rencontrer les élèves à notre demande. Il a livré un témoignage solide de la vie de son père et de l’engagement des Francs Tireurs et Partisans de la Main d’œuvre Immigrée dont son père fut le chef de région parisienne.

L’enfance de Joseph Epstein

Georges Duffau-Epstein est revenu sur la vie de son père, né en 1911 en Pologne territoire alors de l’Empire russe, de famille juive dans un contexte d’antisémitisme. Joseph Epstein débute alors des études de droit à Varsovie tout en militant au sein du parti communiste polonais. Sa lutte contre la dictature de Pilsudski l’oblige à choisir entre rester en prison en Pologne ou s’exiler. Joseph Epstein choisit alors de quitter son pays pour finalement venir en France, pays qui l’attire par son histoire révolutionnaire. Il tombe amoureux d’une femme, Perle/Paula, elle aussi venue de Pologne, vivant en France pour échapper à l’antisémitisme l’empêchant de mener ses études de pharmacie. Il s’agit de la mère de Georges Duffau-Epstein.

Internationaliste et antifasciste, Joseph Epstein est un des premiers à gagner l’Espagne en 1936 pour s’engager aux côtés des Républicains contre Franco avant que les Brigades internationales existent. Il y apprend des méthodes de combat.

Joseph Epstein pendant la guerre

Une expérience qui lui sera utile au moment de la déclaration de guerre de septembre 1939 entre la France et l’Allemagne. Il souhaite s’engager alors dans la Légion française mais il est d’abord enrôlé dans un régiment polonais où l’antisémitisme sévit, avant de s’en faire démettre suite à la mobilisation qu’il organise lui donnant droit de gagner la Légion Etrangère.

Fait prisonnier en 1940, il réussit de s’évader d’un stalag en décembre 1940. Il rejoint alors la France occupée et ensuite la lutte armée au sein des Francs Tireurs et Partisans. Il innove dans l’organisation du réseau des FTP : groupant les résistants par quinzaine, il leur assure une efficacité redoutable et redoutée. Suite à l’attentat et assassinat de l’officier SS Julius Ritter, responsable en France du Service du travail obligatoire (STO), les Brigades spéciales – les forces de police françaises – organisent la filature de son réseau. C’est lors d’une rencontre avec Missak Manouchian que Joseph Epstein est reconnu résistant. Arrêté sous un faux nom, malgré la torture, il garde le silence : son haut poste et son identité ne sont pas dévoilés, protégeant ainsi les autres FTP. Il est ainsi fusillé sous un faux nom au Mont Valérien le 11 avril 1944.

Le message de Georges Duffau-Epstein aux élèves

Georges Duffau-Epstein qui sera présent à la cérémonie au Panthéon ce mardi 21 février 2024, a demandé aux élèves de se rappeler l’héritage de la Résistance dans les valeurs que doit prôner la République française, l’importance de se positionner contre tout fascisme et s’opposer à tout racisme et défendre la liberté.

Un message qui a été bien reçu par les élèves. Pour le remercier de sa venue et intervention et remercier le service des Archives, les élèves ont chanté leur interprétation du poème de Louis Aragon, Strophes pour se souvenir.

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Financement du département

Nouveauté : ouverture d’Abibac au lycée

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Actualités

Le lycée de l’Harteloire ouvrira à la rentrée 2024 le double cursus Abibac (contraction de Abitur -examen de maturité équivalent allemand du bac français – et baccalauréat.).

Le collège de l’Harteloire accueillait depuis 4 ans une section internationale allemande. Dans la continuité de cette filière, nous sommes heureux de pouvoir ouvrir en septembre une section Abibac pour tous les élèves de 2nde, qu’ils viennent de la section internationale ou non.

Le dossier de candidature, à rendre avant le vendredi 22 mars 2024, est à télécharger ci-contre.

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60 ans de jumelage Brest-Kiel

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International

Cette année, Brest et sa ville jumelle du Nord de l’Allemagne, Kiel, fêteront l’anniversaire des 60 ans de leur jumelage. Un jumelage bien vivant au sein de la société civile, qui réunit une multitude d’acteurs, de la mairie aux associations et aux particuliers.

Entre autres, Marla Jochims, une kieloise d’origine qui passe une année scolaire à Brest en tant qu’assistante de langue à la cité scolaire de l’Harteloire. Elle est revenue après un stage l’année dernière et participe à l’animation des cours d’allemand, entre autres ceux de la section internationale que le collège propose. Dernier projet en date : un spectacle de théâtre écrit par des élèves qu’elle a assistés auprès de Damaris Riedel, leur professeure.

Arthur Le Goff–Angoujart, quant à lui, est brestois de naissance mais il réside désormais à Kiel où il travaille au sein du bureau des relations internationales de la mairie. Il participe à un échange de volontaires du service civique entre nos villes jumelées : ainsi il travaille en coopération avec Merten Medrikat, son homologue à Brest, au développement des relations entre les mairies, un partenariat depuis 60 ans déjà. Cet échange est soutenu par le Ministère des Affaires Étrangères et de l’Europe ainsi que par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.

Notons que Marla et Arthur s’étaient auparavant rencontrés pendant la scolarité de ce dernier au lycée de l’Harteloire, par le biais d’un échange linguistique régulier avec un lycée de Kiel, organisé par le professeur d’allemand du lycée, Holger Beckmann.

Journée d’immersion en section Inter le 23 février

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Cadre de vie

Le collège de l’Harteloire propose une journée de découverte pour mieux connaître la Section Internationale (SI) Allemand le vendredi 23 février 2024. Cette journée est ouverte à tous les élèves de CM2 qui veulent découvrir une nouvelle langue par le biais de la culture. L’accueil sera assuré de 9h à 15h par les enseignantes de la Section Internationale. Cette journée permettra aux élèves de vivre une approche authentique, ludique et communicative de la langue, considérant qu’une langue s’apprend plus facilement en jouant avec le rythme et la musique.

L’inscription pour la journée découverte se fait par mail. Pour plus d’information, contactez l’établissement : ce.0290010d@ac-rennes.fr

Qu’est-ce que la section internationale ?

Depuis la rentrée 2020, le collège de l’Harteloire propose une Section Internationale en langue allemande, la seule de Bretagne au collège. L’enseignement de la langue y est renforcé dès la 6e : 6 heures par semaine de cours d’allemand dont 2 h en langue et 4h de cours ciblés sur des projets spécifiques. À partir de la 5e, des cours d’histoire-géographie et de littérature en allemand complètent le programme. Tous ces enseignements sont dispensés par des professeurs allemands. Des assistantes de langue et stagiaires natifs renforcent l’équipe.

Ce parcours propose une option internationale au brevet et au baccalauréat.

A qui s’adresse-t-elle ?

Cette section s’adresse à tous les enfants qui ont une attirance ou une curiosité particulière pour les langues. Cette année, différentes nationalités sont représentées dans la classe de 6e, formant un groupe multiculturel propice aux échanges et à l’ouverture, rendant le groupe d’autant plus dynamique.

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La poétesse May Ayim à l’honneur

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Cadre de vie

Les traducteurs Jean-Philippe Rossignol et Lucy Lamy interviennent au lycée et au collège pour un atelier dédié à l’œuvre de la poétesse allemande May Ayim (1960-1996).

Afro-féministe, performeuse, activiste et organisatrice du Black History Month à Berlin, amie d’Audre Lorde, autrice d’essais sur les mécanismes du racisme et du colonialisme, May Ayim est publiée pour la première fois en français en 2022 avec le recueil Blues en noir et blanc*.

À l’occasion de la parution de cet ouvrage, les germanistes du lycée et de la 4e et 3e Section Internationale Allemand ont travaillé sur quelques poèmes et ils découvriront le métier de traduction en même temps. L’atelier sera suivi d’une discussion avec Lucie Lamy & Jean-Philippe Rossignol.

Le calendrier de la SI allemand

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International

Découvrez et tournez les pages de Deutscheprojekte rund uns jahr , le calendrier des activités prévues pour l’année en Section Internationale allemand !

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Quand les 6e rencontrent un préhistorien

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Actualités

Nicolas Naudinot est un préhistorien, professeur au Muséum d’Histoire Naturelle à Paris et responsable du chantier de fouilles archéologiques du Rocher de l’Impératrice
Comme l’an dernier, deux classes de 6^ème ont pu profiter de sa venue pour enrichir leurs connaissances préhistoriques. Voici un résumé de son intervention annotée par les élèves de 6^e3 et 6^e 4 :
 src= »https://www.canva.com/design/DAF6FgRJXh8/view?embed »Contact <img src="https://www.harteloire.fr/wp-content/uploads/2021/02/contact.png" alt="" width="21" height="21" /> <a href="https://www.harteloire.fr/non-classe/formulaire-de-contact/">contactez-nous</a> <img src="https://www.harteloire.fr/wp-content/uploads/2021/12/telephone.jpg" alt="" width="21" height="21" /> <a href="tel:0298461688">02 98 46 16 88</a> <img src="https://www.harteloire.fr/wp-content/uploads/2021/02/nom_du_site.png" alt="" width="21" height="21" /> <a href="https://www.harteloire.fr/">harteloire.fr</a>

ERASMUS+

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International

A la rentrée 2023-2024, la cité scolaire de l’Harteloire a intégré le programme Erasmus+, « Programme d’action européen pour la mobilité des étudiants ». Ce programme vise à soutenir financièrement les échanges entre établissements d’enseignement à travers 33 pays partenaires.

Dans ce cadre, le lycée de l’Harteloire est à la tête du consortium qui comprend en plus du lycée, le collège de l’Harteloire, le collège Joséphine Baker et le collège La Fontaine Margot.

Quel que soit leur âge, leur profil et leur niveau d’études, les élèves peuvent partir, seuls ou en groupe, à condition de répondre à des critères précis, effectuer un séjour d’une durée de 2 jours à 1 an dans l’un pays participant au Programme.

Différents types de mobilités :

individuelle, pour étudier ou effectuer un stage dans une école partenaire en Europe
en groupe d’élèves, pour permettre aux équipes éducatives et aux élèves de travailler ensemble sur une thématique commune, puis se rencontrer dans un établissement scolaire.

A ces mobilités physiques peuvent s’ajouter des activités collaboratives à distance.
Les bénéfices sont grands : amélioration des compétences en langues, tolérance à l’égard des autres cultures, confiance en soi, autonomie, citoyenneté européenne, réduction du décrochage scolaire, etc.

Pour l’année 2023-2024, les fonds européens vont permettre près de 140 mobilités, vers la Grèce, l’Italie, l’Espagne et l’Irlande, au Danemark.

Larissa, Grèce

Le 3^ème Gymnasium est un établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie. Ce collège et le nôtre ont engagé un partenariat via deux ateliers de Mathématiques-histoire – l’Odyssée de Pi pour le collège de l’Harteloire. Objectif pour les élèves inscrits jusqu’en 2027 : découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.

Pour l’année scolaire 2023-1924, les liens entre ces jeunes européens vont se créer virtuellement : trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles ont été programmés.

Le premier rendez-vous a été réalisé le jeudi 21 décembre. Les élèves de l’Harteloire ont présenté le collège et le système éducatif français de leur point de vue quotidien via la réalisation d’une vidéo. Puis, les élèves du 3^e Gymnasium de Larissa ont à leur tour fait une présentation en anglais : Greece 3rd Gymnasio Larissas PPT 1.

Merci aux nombreux élèves de l’Harteloire qui se sont engagés dans ce travail de présentation. Les 3èmes de L’Atelier de Pi ont présenté la situation géographique du collège en anglais alors que les plus jeunes ont parcouru le collège pour prendre des photographies illustrant l’établissement ; la classe de 5^e4 a rédigé la présentation de l’établissement et son quotidien au collège en français ; les élèves de 3^e LCE ont traduit les textes des 5èmes en anglais et les ont enregistrés en version audio.

Les prochaines rencontres virtuelles permettront de faire partager des connaissances et des expériences entreprises en Mathématiques et Histoire.

Une mobilité enseignante en octobre 2023

Dans le cadre de l’accréditation d’Erasmus + obtenue par la cité scolaire en 2023, trois professeures du collège et du lycée se sont rendues en Grèce pour amorcer dès cette année un travail collaboratif avec le 3^ème Gymnasium, établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie.

Empoli, Italie

A Empoli, l’Istituto Virgilio est l’un des deux établissements partenaires, avec le lycée Fermi-Da Vinci, de notre lycée depuis 2013.

Se situant au coeur de la région Toscane, Empoli est à la croisée des chemins de Florence, Pise et Sienne.

Le Virgilio, avec ses trois filières d’études (Liceo Classico, Linguistico et Artistico), offre un riche choix d’enseignement.

Depuis sa fondation, ce lycée réalise des projets d’apprentissage, pendant les heures de classe, destinés aux élèves qui suivent nos cours. C’est ainsi que l’école vivante est devenue, au fil des ans, un outil précieux de croissance et de stimulation de l’apprentissage, respectant les étapes du développement, favorisant la connaissance et l’expression de soi et la relation avec les autres.

Le système éducatif de notre école est organisé selon les principes de complémentarité et d’autonomie. Cet établissement dispose d’une autonomie d’enseignement, d’organisation et de recherche et s’appuie sur des valeurs fondées sur le respect, la tolérance, la bienveillance, la paix, la solidarité, la liberté, la justice et l’honnêteté. Ces valeurs constituent la base des relations entre enseignants et élèves, de la vie en commun, des relations de coopération et des règles partagées au sein de cet institut.

Un échange réussi en décembre

Trieste, Italie

Le lycée Francesco Petrarca , né en 1912, est le lycée du centre ville de Trieste. Il compte 42 classes et plus de mille élèves. Il existe 2 parcours d’études : le liceo classico, disciplines humanistes (latin et grec, littérature italienne, histoire de l’art, philosophie) et le liceo linguistico (littérature italienne, langue et culture anglaise, française, espagnole ou allemande). Le Liceo Petrarca est très ouvert sur la ville et son histoire. Tous les ans y sont organisées « les nuits des classiques », des lectures de textes se déroulent dans les différents espaces du lycée, qui reste ouvert pour l’occasion. Ou bien les « Petrarchiadi » une compétition sportive et artistique entre toutes les classes de terminales. Au Liceo Petrarca ils ont plein des bonnes idée !

Ravenna, Italie

A Ravenne notre partenaire est le lycée Dante, aussi bien sa section classique que linguistique, depuis 2021.

Le Liceo Dante Alighieri propose une offre éducative large et riche qui, à partir d’une base commune de solide culture générale, est divisée en quatre parcours d’études, chacun avec ses propres particularités. Cet établissement était déjà actif à Ravenne dans la seconde moitié du XIXe siècle.

La ville de Ravenne et ses environs se caractérisent, dans l’ensemble, par un certain dynamisme économique, grâce à une série de phénomènes sociaux, touristiques et démographiques. Ravenne accueille plusieurs multinationales et son port est l’une des escales les plus prometteuses de l’Adriatique.

La région de Ravenne est particulièrement active dans le secteur culturel, notamment en raison de la présence de plusieurs bibliothèques, des antennes de l’université de Bologne, d’un riche patrimoine artistique (sites archéologiques, monuments de l’UNESCO) et d’événements de renommée internationale, tels que le Ravenna Festival.

Tout cela représente sans aucun doute une source de richesse considérable pour l’école, en particulier pour un Liceo Classico. La Province de Ravenne, la Municipalité et l’Autorité Portuaire collaborent, en effet, activement avec cet établissement.

Il y a eu échange avec eux l’an dernier et 4 élèves sont venues en mobilités individuelles pendant 2 semaines en décembre 2023. Un nouvel échange est prévu en 2025.

Blanes, Espagne

Article à lire sur l’échange effectué en mars 2024 à lire ICI.

Notre établissement partenaire, l’Institut Sa Palomera en Catalogne

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Une semaine des projets productive au lycée

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Actualités

Cette semaine avant les vacances de Noël, les lycéens de l’Harteloire ne suivaient que leurs cours de français et de spécialités. Le reste du temps, ils étaient réunis en groupe pour monter un projet autour d’une thématique et donner libre cours à leur créativité.

La « semaine des projets » revient cette année

Laissant libre cours à la créativité de ses élèves dans un cadre remodelé, la Direction du lycée de l’Harteloire, à Brest, a décidé de réorganiser la dernière semaine de cours avant les vacances de Noël. Pourquoi ? Afin d’expérimenter la pédagogie de projet à grande échelle, et permettre aux élèves de réaliser des ateliers de leur choix. C’est dans une atmosphère studieuse, mais aussi festive et pleine d’entrain que les élèves ont ainsi entamé divers projets.

Les élèves se sont emparés de thématiques diverses et variées

Que ce soit dans des domaines artistiques avec les groupes théâtre, écriture ou bricolage ou bien dans des domaines plus logistiques avec des projets tels que création d’un Escape Game et sciences, les élèves se sont pris au jeu. Pour certains, cette semaine apparait comme une révélation en ce qui concerne leur orientation. Outre l’aspect créatif de ces projets, des lycéens ont décidé de s’engager dans des actions solidaires auprès d’associations avec le projet humanitaire.

Se préparer aux études supérieurs et au monde du travail

De manière plus générale, cette semaine permet aux lycéens et futurs bacheliers de mettre en éveil leur sens du travail, leur autonomie et leur sens des responsabilités en les préparant au monde du travail.

Retrouvez quelques productions ci-dessous !

Projet écriture en 1ère et 2nde
Les élèves de ce groupe se sont lancés un défi en début de semaine : écrire une nouvelle collaborative (à 12 mains). Ils ont choisi un thème, des personnages, des rebondissements… Ils ont écrit et retravaillé leur texte, avant de l’illustrer.
Le résultat est disponible ci-dessous et au CDI. Bonne lecture !

Nouvelle_Statue
Groupe Radio en Terminale

Dans le cadre de la semaine des projets au lycée, le projet radio des terminales a créé, en tant que projet final, un site où sont disponibles les différentes émissions en format podcast. Sur Frekence Falafel, retrouvez des interviews des élèves et professeurs de l’Harteloire, des émissions et des jeux créés par les élèves du projet radio.

Projet radio Les élèves du projet, Lina, Eliette, Maëlis, Suzanne, Pola, Louise, Hyppolite, Lila, Côme, Jules, Malaury, Leelou, Yuna et Julie ont donc toute la semaine préparé, enregistré et monté les émissions. Ils ont également créé des affiches pour faire de la publicité au projet, un compte instagram (@
frekence_falafel) pour tenir les élèves au courant des actualités, et finalement un site internet pour répertorier les émissions.

Retrouvez notre site à cette adresse : https://frekence-falafel.jimdosite.com/portfolio/

N’hésitez pas à consulter le compte instagram pour suivre les évolutions du projet et à faire un tour sur le site internet pour écouter les émissions proposées !

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Section Inter Allemand : immersion le 15 décembre

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Actualités

Viens au collège de l’Harteloire à l’occasion d’un Schnuppertag (journée d’immersion) le 15 décembre de 9 h à 15 h !

Qu’est-ce que c’est ?

C’est une journée pour découvrir (schnuppern en allemand) la section internationale allemand au collège de l’Harteloire ! Tu pourras :

La Section Internationale à l’Harteloire

goûter aux spécialités allemandes
rencontrer des élèves et des enseignants de la section internationale
chanter
jouer
faire un rallye pour découvrir le collège
et plein d’autres choses encore !

Qu’est-ce que la Section internationale (SI) Allemand ?

En 6ème, en sus des horaires réglementaires, la SI prévoit un enseignement complémentaire de 4h en langue et
littérature allemande assuré par un professeur germanophone natif, puis, à compter de la 5ème, un enseignement de 5,5h en littérature et histoire-géographie.

Comment on fait pour participer ?

La journée de découverte de la Section Internationale est organisée au collège de l’Harteloire le vendredi 15 décembre 2023, de 9H à 15H. Les inscriptions se font par courriel (ce.0290010d@ac-rennes.fr), jusqu’au lundi 4 décembre.

Attention, vos parents doivent s’assurer au préalable que la direction de l’école accorde une autorisation d’absence pour ce jour.

Pour aller plus loin

Les Portes Ouvertes de l’établissement – samedi 20 janvier 2024 (9H-13H) – vous donneront également l’opportunité d’échanger avec les enseignants, en particulier ceux de la section.

Les projets sont nombreux dans la section internationale : vous trouverez de quoi nourrir votre curiosité à la page de la Section Internationale allemand

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A télécharger

Tempête Ciaran : point d’étape

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Actualités

Point d’étape du vendredi 10/11/2023 à 12h :

Sauf imprévu durant le weekend, la cité scolaire réouvrira normalement lundi 13 novembre à 8h.

Une petite partie des salles restera inaccessible durant quelques jours et des changements ponctuels d’emploi du temps pourront être effectués pour finaliser les remises en état.

M. Simon remercie les élèves et les parents des messages de soutien adressés à l’établissement.

Point d’étape du mardi 7/11/2023 à 17h :

Les travaux ne commenceront vraiment que demain, nous avons l’espoir que le bâtiment soit totalement hors d’eau et assez sec à la fin du weekend prochain pour que nous puissions accueillir tous les élèves dès lundi 13/11.

A ce stade, et cela jusqu’à vendredi inclus, voici les informations d’accueil :

Collège :

Accueil des classes de 6e et 5e, dispositif UPE2A et dispositif ULIS.
Maintien des séances d’EPS proposé pour toutes les classes.
Maintien du démarrage de l’option parcours avenir pour quelques élèves de 4e.

Lycée :

Accueil des classes de 2nde
Accueil des cours de français en 1ère
Cours d’EPS proposés pour toutes les classes
Option théâtre (1ères et Terminales)
Terminales : accueil des enseignements de spécialités.

Chaque élève trouvera son emploi du temps sur Pronote.

Pour tous les élèves accueillis la demi-pension fonctionne normalement.

Sur tous les niveaux, accueil des élèves sans solution numérique à domicile (au CDI du collège et lycée). Contacter la vie scolaire pour toute demande par téléphone ou Pronote / AED CO au collège ou AED LY au lycée

Possibilité de prêts informatiques si besoin (recensement en cours, contacter le service de vie scolaire).

Le reste des cours se déroule en distanciel, les enseignants sont en communication avec leurs élèves.

Point d’étape du lundi 6/11/2023 à 16h :

Un changement de standard téléphonique est en cours qui complique la communication avec la cité scolaire :
- MERCI de privilégier les communications par Pronote

Lundi 6 novembre : aucun accueil d’élève sur site. Une évaluation des locaux est en cours.
A ce stade des opérations, les cours reprendront dès demain mardi 7/11/2023 à partir de 9h (sauf 8h pour l’EPS) pour les élèves de 6e, 5e, les élèves des dispositif ULIS et UPE2A (selon l’emploi du temps) et les élèves de 2nde.Pour ces élèves, le service de demi-pension fonctionnera normalement.
Les autres niveaux seront en enseignement à la maison et recevront des informations de leurs enseignants.Les élèves sans solution pourront être accueillis au CDI.

Pour la suite de la semaine, les informations seront mises à jour au fil de la journée sur le site et sur Pronote.

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Pronote

Erasmus + Harteloire = Odyssée de Pi (Brest + Larissa )

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International

Dans le cadre de l’accréditation d’Erasmus + obtenue par la cité scolaire en 2023, trois professeures du collège et du lycée se sont rendues en Grèce pour amorcer dès cette année un travail collaboratif avec le 3^ème Gymnasium, établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie.

La ville au nom de nymphe aurait été fondée par Akrisios – père de Danaé et aïeul de Persée. Elle s’étend sur la rive droite du Pénée, principal fleuve de la plaine et atout nourricier de la région. Selon les traditions mythologiques, l’ancienne cité serait aussi le lieu où le héros légendaire Achille serait né et celui où serait mort le médecin Hippocrate.

Deux ateliers de Mathématiques-Histoire ont vu le jour, l’un à Larissa, l’autre à Brest : l’Odyssée de Pi. Objectif pour les élèves inscrits : découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.
Trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles, durant lesquelles les jeunes européens s’exprimeront en anglais, viendront ponctuer les recherches franco-
helléniques. Ces moments seront également l’occasion de faire découvrir pays et établissement respectif.
Enfin, le séjour des trois professeures a été l’occasion de découvrir le système éducatif grec, d’échanger sur les pratiques pédagogiques et de s’enrichir de ces partages.
Des prospections ont été également entreprises pour planifier des voyages d’apprentissage qui seront proposés aux élèves dans le cadre d’Erasmus +.

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Dans les mondes de J. Howe & J.R.R Tolkien

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Cadre de vie

Ce mardi 17 octobre, nous, les élèves de première A, accompagnés de Mme Stamm et Mme Leteuré, sommes partis au FHEL à Landerneau pour visiter l’exposition « Sur les traces de Tolkien et de l’imaginaire médiéval ».

Visite guidée de l’exposition Tolkien

Nous avons pu bénéficier d’une visite guidée, et, plus tard, avons déambulé en autonomie afin de répondre à un questionnaire et réaliser un petit croquis, qui a posé problème à plus d’un. L’exposition consiste en une présentation des œuvres de John Howe, peintures, maquettes et croquis, qui reconstituent le travail d’un homme passionné par le fantastique et l’imaginaire du Moyen-Age. John Howe a, de plus, été chargé d’inventer les décors du Hobbit et du Seigneur des Anneaux, célèbre trilogie écrite par J.R Tolkien, qui demeure une référence du genre fantastique.

Déambulation à Landerneau

Vers onze heures nous sommes partis visiter Landerneau, puis avons pique-niqué sur les quais. Enfin, nous sommes rentrés au lycée en train en début d’après-midi. Une expérience enrichissante et intéressante sur le plan culturel et de bons moments passés ensemble.

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Une rentrée en 6e synonyme de découvertes

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Actualités

L’intégration est une étape importante qui permet aux élèves de bien s’insérer dans leur nouvel environnement. Au collège de l’Harteloire, cette intégration se déroule en deux parties : un rallye dans l’établissement le jour de la rentrée et une journée à la découverte de Brest la semaine suivante.

Un rallye au collège

Quelques livrets de découverte du collège de l’Harteloire par les 6e

A la différence de l’écolier qui reste dans une même classe et qui a un.e ou deux maître.sse.s, le collégien change de salle à chaque heure de cours pour aller à la rencontre de ses professeurs. Pour aider le jeune collégien à se repérer rapidement dans son nouvel environnement, un rallye lui est proposé : par le biais de la résolution de petites énigmes, il est amené à découvrir non seulement les différentes salles de cours, regroupées par pôle, mais surtout les divers lieux incontournables dans la vie d’un collégien : salles d’études et bureau de la vie scolaire, infirmerie, secrétariat, foyer, découverte du dispositif ULIS, CDI…

Un goûter servi au self vient clore la déambulation.

Découverte du dispositif ULIS par les élèves de 6e

Une journée en extérieur

Une journée entière d’intégration est ensuite proposée à nos nouveaux élèves, répartis en huit équipes au nom en lien avec le collège : les Hart’tistes, les Hart’chitectes, les Hart’tificiers, les Hart’tisans, les Hart’tichauts, les Hart’tilleurs, les Hart’chéologues et les Hart’muriers ont pour missions de faire connaissance avec au moins dix élèves de 6e, de s’initier aux sciences de la vie et de la terre et d’identifier 4 structures partenaires voisines du collège dont les ressources sont utiles aux collégiens.

Les Hart'chéologues — Les Hart’chéologues

Quelques Badges pour les équipes de l'Harteloire — Quelques Badges pour les équipes de l’Harteloire

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Une demi-journée à la découverte des camarades et de l’environnement

Pendant une demi-journée, sur les bords de la Penfeld, les élèves profitent de l’éclairage de Mme Baudoint, professeure de Sciences et Vie de la Terre (SVT), pour aller à la découverte de la nature. Au programme : savoir distinguer mouette et goéland, reconnaître les arbres, se sensibiliser au développement durable ou s’initier à la démarche scientifique. Des jeux permettent aussi aux élèves d’apprendre à mieux se connaître.

Le repas se prend aux Capucins, lieu emblématique de la ville de Brest, où, en collaboration avec la médiathèque des Capucins, un espace lecture avec BD et mangas est proposé aux élèves.

Un instant lecture sur la pause méridienne

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Une demi-journée à la découverte des environs du collège

En partenariat avec la mairie de Brest et le parcours éducatif et citoyen « Grandir à Brest » du quartier Brest Centre, un parcours à la découverte de l’environnement immédiat du collège a été proposé aux élèves en cette rentrée. Grâce à des énigmes, les élèves se sont rendus à la Maison pour Tous de l’Harteloire pour découvrir les possibilités offertes, visiter les salles disponibles et faire un petit jeu pour apprendre à mieux se connaître

A la mairie, les visites de la salle du conseil municipal et de celle des mariages ont comblé les envies de jeu de rôles : les élèves ont pu tester la place du maire ou des mariés avec bonheur et bonne humeur, et comprendre les rôles des élus grâce à des échanges nourris avec M. Nédélec, premier adjoint au maire. Puis, une escale à la médiathèque Saint-Martin les a fait deviner le fonctionnement et les ressources proposées par le réseau des médiathèques de Brest, avant de s’adonner à une déambulation libre parmi les rayonnages. Chaque équipe a reçu un badge illustré en fonction de son nom. Un rallye-photo a aiguisé leur appétit pour les jeux de piste et les a conduits au Patronage Laïque Guérin pour une présentation des activités et une séance d’escrime-spaghetti très rafraichissante.

Merci à tous nos partenaires pour leur accueil enthousiaste.

Découverte de la salle du Conseil Municipal

Un arbre des intérêts pour les Hart'tificiers — Un arbre des intérêts pour les Hart’tificiers

Un arbre des intérêts pour les Hart'chéologues — Un arbre des intérêts pour les Hart’chéologues

Arrivée au PL Guérin en suivant les indices du rallye photo

Quelques informations sur le réseau des médiathèques de Brest

Découverte de la Médiathèque Saint Martin

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Merci à tous nos partenaires pour leur accueil enthousiaste !

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Les Partenaires

« We have a dream » : 250 collégiens au cinéma !

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Actualités

Dix classes du collège, près de 250 élèves de la 6ème à la 4ème, ont été voir ensemble le documentaire « We have a dream » réalisé par Philippe Plisson aux cinémas les Studios. Comme pour son documentaire précédent « Les chemins de l’école » réalisé en 2013, Philippe Plisson filme la vie d’enfants et adolescents à travers le monde. Cette séance a été financée dans le cadre du Pass Culture.

Le handicap

A travers les témoignages de Maud, Xavier, Charles, Antonio, Khendo et Nirmala de la France au Népal, en passant par le Rwanda, le Brésil, le Kenya, le handicap est abordé avec sincérité. Chacun explique les difficultés rencontrées mais aussi l’espoir d’être reconnu autrement. Plusieurs handicaps sont abordés : le handicap sensoriel (déficience auditive, déficience visuelle), le handicap moteur (amputation d’une jambe suite à un tremblement de terre ou à une prématurité) et le handicap cognitif (trouble autistique).

Affiche du film "We have a dream" — Le handicap au cinéma

Si certains handicaps sont visibles et plus facilement repérables, d’autres sont invisibles comme le cas d’Antonio diagnostiqué autiste avec un trouble de l’attention qui perturbe fortement son apprentissage et sa scolarisation. De plus, à travers l’histoire de Xavier qui souffre d’albinisme, on comprend, que selon les pays, le handicap fait peur et peut entraîner des réactions de rejet importantes.

Projet d’établissement du collège

Cette sortie pédagogique a été portée par plusieurs enseignants, professeurs principaux, professeurs en histoire géographie ou en français. Il correspond à l’axe 2 du projet d’établissement « une éducation citoyenne valorisant la coopération et la prise de responsabilité », mais aussi à des thématiques dans ces disciplines. Elle sera la base d’un échange avec les élèves autour du handicap.

Elle sera également une amorce dans le projet autour du « bien vivre ensemble » qui concerne les élèves de 6èmes et les élèves bénéficiant du dispositif ULIS. Cette action est menée conjointement avec la Ligue de l’Enseignement.

Le dispositif ULIS

La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a donné une définition en France d’une personne en situation de handicap.
« toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale, qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l’accès aux droits fondamentaux reconnus de tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté ».

Au collège, des élèves reconnus en situation de handicap par la MDPH (Maison Départemental des Personnes en situation de Handicap) et en concertation avec la famille, peuvent bénéficier d’un soutien en dispositif ULIS. Ces quatre lettres signifient Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire. Lors de la journée d’intégration, les élèves de 6ème avaient cherché ce qui signifiait l’acronyme ULIS. Leurs idées sont porteuses de respect et d’optimisme. Chaque élève qui y est accueilli a un parcours différent. Avec l’adolescence, l’acceptation de son handicap peut être difficile. C’est pourquoi travailler collectivement au collège autour de ce thème permet la compréhension et l’acceptation des différences et des difficultés de chaque élève, qu’il soit ou non porteur d’un handicap.

Retrouvez les propositions des élèves de 6e pour définir ULIS :

Les mots des élèves de 6e de l’Harteloire pour ULIS

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Lien vers l’article publié dans le Télégramme du 8 octobre 2023

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SI : découverte des musiques actuelles berlinoises

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Actualités

Les élèves de la 4e et 3e SI de l’Harteloire ont eu le vendredi 5 octobre une occasion de travailler l’allemand d’une façon inédite: Le duo berlinois « Naima et Irma » est venu animer un atelier sur le thème d’une de leurs chansons. Après avoir travaillé sur le texte, les élèves ont rédigé leurs propres couplets sur le même thème, avant de les « rapper » devant la classe.

Les élèves de 4e et 3e SI découvrent la musique berlinoise à l’Harteloire

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Journal de bord à Kiel

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International

Mercredi 4 octobre, de bonne heure et de bonne humeur, le périple vers Kiel commence à 5 heures du matin.

Premier arrêt à Paris Gare de l’Est pour une première connexion.

Celle-ci nous emmènera bon an mal an vers nos correspondants : en effet, après un arrêt surprise à Karlsruhe, dans le Baden-Wurtemberg, nous sautons dans un train sans place réservée mais repartons ainsi dans la bonne direction, avec un peu de retard et sous un beau soleil.

Arrivée à Kiel en soirée, avec 20 minutes de retard, les sacs de pique-nique plus légers mais les paupières trèèèès lourdes. Nos correspondants nous font un super accueil !!

Comité d’accueil kielois à la gareSUITE DU JOURNAL ICI

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Harteloire : une soirée conviviale à la section internationale

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Actualités

Les élèves de 6e, 5e et 4e et 3e de la section internationale allemande, leurs parents et leurs enseignants se sont retrouvés mardi 26 septembre au collège de l’ Harteloire pour une soirée conviviale.
Les 16 élèves de la nouvelle promotion de 6e ont reçu leur Schultüte (cône en papier garni de friandises), une tradition en Allemagne.
Les élèves de 4e ont présenté leur pièce de théâtre écrite par leurs soins : ils ont ainsi démontré leur talent, leur motivation…et leur rapide avancée dans l apprentissage de la langue de Goethe.
Cette agréable soirée a démontré le succès de cette section allemande où les élèves, grâce à leurs enseignants investis, progressent vite et apprennent de façon active et ludique grâce à des projets en immersion.

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Section Internationale Allemand

Première journée Inter-ULIS 4e/3e

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Actualités

Jeudi 21 septembre, le collège a accueilli 46 élèves de 6 collèges de Brest et de Guipavas. Leur point commun : ils sont tous élèves de 4ème et de 3ème et bénéficient d’un soutien dans un dispositif ULIS. L’objectif est de mettre en place un travail collectif autour de l’orientation professionnelle et de renforcer leur confiance en eux.

L’ARPEJH

La journée a débuté par une intervention de l’ARPEJH, une association qui a pour vocation de promouvoir la formation, la qualification et l’emploi des jeunes en situation de handicap. Elle a présenté les entreprises qui peuvent soit proposer des visites ou des stages. Les parents peuvent aussi s’adresser directement à l’association pour être guidés dans leurs démarches.

Un nuage de mots autour du «dispositif ULIS »

Puis, plusieurs ateliers ont été menés afin d’apprendre à se connaître et à tisser des liens. Par équipe, les jeunes ont aussi réfléchi sur ce que signifie « être dans un dispositif ULIS ». Un nuage de mots, rassemblant toutes leurs idées, marque cette première journée très riche en échanges. Ils y sont sincères, vrais et positifs. Tous ont très envie de continuer cette aventure ! Et, les adultes présents, enseignantes coordonnatrices et AESH aussi.

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Partenaires

L’ARPEJH

Une journée d’intégration réussie

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Cadre de vie

Vendredi 8 septembre, le lycée de l’Harteloire organisait une journée d’intégration pour les élèves de seconde.

L’objectif de la journée ? Créer du lien et de la cohésion entre les élèves pour faciliter leur entrée dans la vie lycéenne.

La journée a débuté par un petit déjeuner pédagogique équilibré, servi au restaurant scolaire.

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Après quoi, des ateliers d’improvisation animés par les professionnels du théâtre d’Impro Infini, ainsi que des ateliers sportifs ont été proposés.

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La pause méridienne a permis un échange entre les élèves, les professeurs, et les animateurs présents à l’occasion d’un pique-nique sur le stade.

Journée très appréciée tant du côté des élèves que des membres du personnel encadrant. Les élèves ont pu faire connaissance avec leurs camarades et leurs professeurs dans un cadre plus ludique et décontracté.

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Deux jours pour mieux connaître Brest !

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Cadre de vie

Tout d’abord, jeudi, direction le Moulin Blanc sous le soleil. Une visite ou une nouvelle découverte, mais c’est avec curiosité que les élèves du dispositif ULIS ont visité Océanopolis. Ils ont déambulé dans les trois pavillons à la recherche des méduses, des requins et ont eu plaisir de voir les loutres flottées tranquilles. Pour clôturer la journée, un petit détour au centre de soins Ty Yann où l’un des élèves est hospitalisé en fin d’après-midi afin de lui changer les idées.

Vendredi, crachin breton sur le port de plaisance et sur les murailles du château. Ce musée de la Marine est moins connu des élèves. Ils y ont découvert notamment une exposition sur les sous- marins, les célèbres figures de proue avec le nom de dieux et de déesses romains (Mercure, Neptune, Artémis …) et la stèle sous laquelle repose le squelette d’un des naufragés de l’expédition La Pérouse, dénommé l’inconnu de Vanikoro.

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Dispositif Ulis

UPE2A : Séjour à Landévennec

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Cadre de vie

Voici un aperçu en photos des moments forts du séjour des élèves des UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet, organisé par Mme Guillerm et Mme Stéphan, et soutenu financièrement par les deux collèges ainsi que par Brest Métrople. Il s’est déroulé les 6, 7 et 8 juin 2023.

Activités nautiques

Les élèves, qui pour certains découvraient le bord de mer, ont pu s’initier au kayak ou à la pêche à pied sous un magnifique soleil. Ils ont aussi parcouru le village de Landévennec à l’occasion d’une course d’orientation.

Découvertes culturelles

Le groupe a également découvert l’histoire de l’abbaye de Landévennec, lors de la visite du musée, des ruines et des jardins, et lors de la participation à un atelier de calligraphie où chacun s’est appliqué à imiter les belles lettres du Moyen-Âge.

Ce programme d’activités très riche, complété par des beaux moments de vie collective, clôt une belle année d’apprentissage du français.

Le groupe est prêt pour visiter l'abbaye — Le groupe est prêt pour visiter l’abbaye

Préparatifs pour la course d'orientation — Préparatifs pour la course d’orientation

Visite des jardins de l'abbaye — Visite des jardins de l’abbaye

Clôture d'une belle année de projets et d'apprentissages — Clôture d’une belle année de projets et d’apprentissages

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Vamos al cine 2023

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Actualités

Les élèves de 4ème étudiant l’espagnol se sont rendus au cinéma Les Studios pour visionner un film en version originale. Le long-métrage objet d’étude a été « Campeones », une comédie dramatique espagnole réalisée par Javier Fesser.

Un travail sur les préjugés

Cette projection a permis aux élèves de réfléchir sur les préjugés, la normalité et la différence à travers l’histoire d’une équipe de basket composée de jeunes en situation de handicap.

Une occasion d’entendre l’espagnol

Cette sortie pédagogique a permis aux élèves de partager un bon moment tout en pratiquant la compréhension orale pendant le visionnage, ainsi que l’expression orale lors de l’analyse filmique réalisée par la suite.

Les 4e 2 de l’Harteloire vont au cinéma en espagnol

Les 4e 1&4 de l’Harteloire vont au cinéma en espagnol

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Des vigies contre le harcèlement en 6e

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Cadre de vie

Au mois de novembre 2022, tous les élèves de 6e, ainsi que des dispositifs ULIS et UPE2A ont bénéficié d’une formation dispensée par la Ligue de l’enseignement pour devenir des Vigies contre le harcèlement.

Des ateliers Papote

Pendant deux heures, les élèves ont appris à mettre des mots sur une réalité, des comportements et des émotions. Avec Morgane Ropars de la Ligue de l’Enseignement, les collégiens ont défini le harcèlement et ont discuté des comportements qui y étaient associés. Puis, ils ont travaillé à partir d’exemples et d’interventions verbales des élèves sur le vocabulaire : vocabulaire des émotions, vocabulaire des acteurs et des actions…

Des exercices sur la différence et les émotions

Pendant 1h30, les élèves se sont retrouvés dans l’amphi pour des exercices pratiques. En mouvement dans la salle et sur la scène, ils devaient s’arrêter en respectant les consignes données par Morgane. Tout d’abord, ils ont travaillé sur les émotions : « montrez-moi quelqu’un de craintif », par exemple. Puis, ils ont travaillé sur la différence : « classez-vous selon vos vêtements », « faites deux groupes en fonction de votre taille »…. Ces exercices ont permis aux collégiens de comprendre que chacun est différent des autres et qu’il est parfois compliqué de se définir par rapport aux autres. A la fin de la séance, une restitution et un échange ont permis aux élèves de verbaliser leur pratique.

Des mises en situation vers la résolution de problèmes

Lors d’une troisième séance, les élèves ont travaillé sur des exemples concrets de situation de violence entre élèves. Cette approche basée sur la théâtralisation de situation leur a tour à tour donné des clés pour identifier les situations, s’en défendre et réfléchir à des stratégies pour améliorer les relations entre élèves.

L’acquisition de ressources pour prolonger la thématique

Afin de travailler concrètement avec les élèves, le collège a fait l’acquisition de ressources sur le harcèlement : des livres ont été commandés pour le coin des ressources en salle de permanence et des jeux permettront à l’ensemble des équipes éducatives (enseignants, mais aussi et surtout AESH, CPE et assistants d’éducation) d’aborder plus facilement le sujet avec les collégiens.

Mme Ropars demande aux élèves de mettre en scène une émotion

Mme Ropars demande aux élèves de se séparer en deux groupes selon un critère

Mme Ropars finit les premiers ateliers par une discussion avec les collégiens de l'Harteloire — Mme Ropars finit les premiers ateliers par une discussion avec les collégiens de l’Harteloire

Mme Ropars met en scène les élèves dans une situation de harcèlement

Les élèves doivent améliorer la situation

Echanges entre élèves pour apprendre à se défendre verbalement

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Les 3e découvrent Banksy

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Cadre de vie

Le lundi 12 juin, les élèves de 3ème du collège, accompagnés de leurs professeurs, se sont rendus aux Capucins pour visiter l’exposition Banksy Modeste Collection, qui a lieu du 10 au 25 juin 2023.

Après avoir étudié le Street Art, et notamment Banksy, avec leur professeure d’anglais, l’exposition tombait à point nommé pour illustrer ce qu’ils avaient étudié. Une médiatrice a effectué la visite et a expliqué aux élèves les intentions de l’artiste. Banksy n’a dorénavant (presque) plus de secrets pour eux !

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Des BD en 4e sur l’Amérique latine

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Dans le cadre des Semaines de l’Amérique Latine et des Caraïbes, organisées par la ville de Brest et le Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères, les élèves de 4ème ont pu participer à un atelier de création de BD sur le thème de l’Amérique Latine.

Un atelier animé par Romain Dutter

Romain Dutter, auteur-scénariste de bandes dessinées documentaires, est venu à notre collège accompagné de Anna Binard, chargée de projets et relations internationales de la ville de Brest, pour proposer cet atelier passionnant.

Après avoir fait des études de médiation culturelle et de coopération internationale, Romain Dutter a beaucoup travaillé en Amérique Latine, notamment comme bénévole dans une prison au Honduras en 2003. A son retour en France, il a été coordinateur culturel en milieu carcéral à la maison d’arrêt de Fresnes pendant dix ans. Il écrit en parallèle des scénarios pour le documentaire (Latin Street Revolucion en co-production avec France Ô) et il a publié deux bandes dessinées : Symphonie carcérale et Goodbye Ceausescu. Il travaille actuellement à l’écriture d’un nouveau projet de BD qui portera sur l’Amérique Latine et la relation “passionnelle” qui le lie à ce continent depuis vingt ans.

2 heures pour découvrir et créer

Pendant 2 heures, les élèves ont découvert le médium BD et ses différentes étapes de création (l’idée, l’écriture, le découpage, le dessin, la mise en couleur), ainsi que ses codes et spécificités. Ils ont également réalisé leur propre planche sur la thématique de l’Amérique Latine, notamment de ses représentations en France.

Merci à Romain Dutter de s’être déplacé au Collège de l’Harteloire, et aussi à la Ville de Brest d’avoir organisé cet atelier.

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Des lauréats de latin et de grec réunis au collège de l’Harteloire

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Ce mercredi 7 juin a eu lieu la remise des prix académiques de Langues et Cultures de l’Antiquité, simultanément dans deux collèges de l’Académie de Rennes : celui de Plérin et celui de l’Harteloire, qui se sont tous deux distingués par leur nombre de lauréats. Des lycéens primés étaient également présents, venus en nombre du Lycée de Kerneuzec de Quimperlé, où est dispensé l’enseignement de spécialité LCA en grec.

Des couronnes de laurier

Dans une ambiance conviviale, les adolescents ont reçu leur prix et ont été couronnés de lauriers. M. Jeanjean, professeur de latin à l’UBO a dressé un vibrant éloge des langues anciennes qui nous invitent à plonger dans « d’autres vies que les nôtres », et ainsi de nous enrichir et de nous épanouir.

Le prix 2023

C’est l’association ARELA Bretagne qui organise depuis plusieurs années ce concours, sous l’égide du rectorat de Rennes. Le thème sur lequel les élèves ont travaillé cette année était « Histoires de famille » . Mme Martin-Dubois, proviseure et principale de l’Harteloire a souligné l’importance des langues anciennes au collège de l’Harteloire, et a évoqué un projet d’envergure intitulé « L’Odyssée de Pi » , porté par un groupe d’enseignantes de Mathématiques, d’Histoire-Géographie et de Lettres, qui est en train de prendre forme.

Les lauréats de l'Harteloire — Les lauréats de l’Harteloire

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Projet « Bagages »

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Voici le travail réalisé au cours du projet vidéo « Bagages », par les élèves d’UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet ,

Ce projet a consisté en un travail d’écriture à partir d’un objet personnel que les élèves ont emporté avec eux lors de leur exil et qu’ils ont souhaité présenter devant la caméra.

L’association TGB a relevé le défi et a accompagné chacun dans cette expérience d’écriture de scénario, de tournage et de montage vidéo. Un grand merci à Ambre Bodénès !

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Le Kangourou à l’Harteloire

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Aujourd’hui, jeudi 23 mai 2023, remise des récompenses à tous les participants au concours kangourou à 13h30 à l’amphithéâtre de la cité scolaire de l’Harteloire.

Cela fait de nombreuses années que les collégiens volontaires participent à cette manifestation. Ce concours national créé en France en 1990, inspiré du modèle australien remporte un franc succès partout dans le monde : 6 millions d’élèves de nos jours y participent. Il permet à chacun d’aborder les mathématiques sous un aspect ludique et par l’étude de situations très concrètes faisant appel au raisonnement.

Nombreux élèves motivés à l’Harteloire

Cette année, ils n’ont jamais été aussi nombreux puisque 83 collégiens ont planché le jeudi 16 mars 2023 pendant 50min sur un Questionnaire à Choix Multiples. Ils ne peuvent alors compter que sur leur réflexion, leurs doigts et se servir de la règle d’or offerte par l’association du Kangourou.

Sur les 24 questions, dont les difficultés vont croissant, les 2 dernières subsidiaires permettent de départager les meilleurs.

Des élèves bien classés et récompensés

Tous les participants reçoivent leur diplôme et le magazine : « les malices du Kangourou ». Ce magazine est un vecteur pour faire connaître et aimer les mathématiques. Il permet également de développer le goût pour les sciences.

Nous tenons à féliciter plus particulièrement cette année, un brillant élève de 6ème Duy-Minh N’Guyen , bien classé au classement national. Notons aussi les meilleurs de chaque niveau : Redmar Scott en 5ème, Gaïd Mazé en 4e et Marius Le Gac en 3ème.

Remerciements

Merci à toute l’équipe du Kangourou qui permet ce temps fort où mathématique rime avec ludique.

Nous tenons à remercier le Foyer Socio Educatif d’offrir l’inscription à tous nos élèves.

Quelques photos de la remise des récompenses le 25 mai 2023

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Les 5e SI : 2 jours à Camaret

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Cadre de vie

Du jeudi 25 mai au vendredi 26, les 5e de la Section Internationale Allemand de collège de l’Harteloire se sont rendus pour un séjour linguistique à Camaret sur Mer. Ils étaient accueillis par le Centre Léo Lagrange pour faire de la voile et du cheval en Allemand.

Le groupe était ravi de l’accueil et des activités entre la mer et la terre:

Découverte de la plage de Pen Hir
Cours de littérature à la plage
Sortie sur un voilier au Goulet
Balade en forêt avec des chevaux islandais.

Tabea Kannengießer était l’animatrice du séjour et elle a pu constater l’excellent niveau de la classe. Grâce au beau temps, les élèves ont pu profiter pleinement du charme de cette presqu’île magnifique.

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Les Ulis réunissent Boîtes en Scène & les Incorruptibles et reçoivent un prix de la persévérance

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Cadre de vie

A partir de la lecture du roman « Bleu comme l’espoir » de Mikaël Ollivier, sélection du prix des Incorruptibles, les élèves ont échangé sur le thème de l’écologie et la protection de la Terre.

Ils ont ensuite imaginé et écrit à plusieurs la suite de l’histoire : « les adolescents arrivent sur Terre, vont-ils y rester ?, et réalisé un décor.

Dernière étape : s’enregistrer en racontant l’histoire. Mission réussie avec un prix spécial du jury !

Voici Bleu comme Paris

Et Bleu comme l’Espagne

Avec un prix de la persévérance de la part du Jury :

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« Silence, ça tourne! » pour les ULIS

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Cadre de vie

3 films, 3 ambiances et autant de dépaysement pour les élèves du dispositif ULIS :

départ en Ethiopie avec « Lamb »,
puis dans l’imaginaire de Miyazaki avec le fim d’animation japonais « Nausicaä de la Vallée du Vent »
détour avec Max qui découvre la culture manouche dans « Swing ».

On a aimé, on n’a pas aimé, on en discute, on s’explique le film, on apprend différemment la différence et le respect de tous.

Premières toiles pour certains, premiers animés pour d’autres, c’est sûr, on y retourne l’an prochain !

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Réforme du collège
Demande de bourse

Forum de la Résistance à Plougasnou

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Cadre de vie

Le Forum de la Résistance a eu lieu vendredi 5 mai dernier.à Plougasnou. Les élèves impliqués dans le projet cette année étaient ceux de la 3ème 2, de la terminale A et de la terminale B ainsi que la classe de terminale DNL anglais du lycée de l’Iroise. Les professeurs impliqués : Mmes Le Gall Marjorie, Midy Virginie et Quideau Sabine, Mrs Madec Michel et Ribery Fabien.

Un projet au long cours

Depuis le mois de janvier les élèves ont travaillé en binomes (un élève de 3ème 2 et un élève de Terminale) sur un projet de parcours de la Résistance dans les rues de Brest. Ils ont ainsi réalisé de courts textes avec diaporamas sur tout ce qui évoque la Résistance à Brest : les noms de rues, les places, les stèles, les monuments, les diverses plaques apposées ici et là…une déambulation sur le parcours imaginé est prévue dans les semaines à venir !

Par ailleurs, les élèves de l’Iroise ont fait des recherches sur des thèmes plus spécifiquement liés au rôle joué par l’Angleterre dans le soutien à la Résistance à travers l’IS, le SOE, les réseaux Jedburg, l’aide apportée au BCRA, etc. Le résultat devait être présenté en anglais !

Le jour J, des témoignages…

Vendredi 5 mai, en arrivant dans la salle des fêtes de Plougasnou, nous avons été reçu par Mme Natahalie Bernard, Maire de Plougasnou. Mme Bernard a expliqué aux élèves les raisons pour lesquelles le général de Gaulle avait décidé d’honorer Plougasnou de la médaille de la Résistance avec 17 autres collectivités territoriales dont Brest. Puis le drapeau de la Résistance a été présenté par Mme Véronique Lancien, porte-drapeau.

Mme Maryvonne Moal, « cheville ouvrière » et organisatrice de l’ensemble de cette journée, présidente de l’association des amis de la Fondation pour la mémoire de la déportation du Finistère (AFMD), a fait le récit de l’engagement et du courage des marins-pécheurs de Plougasnou dans l’évasion et le transport des futurs Résistants vers l’Angleterre dans les premières semaines de l’Occupation.

L’odyssée de François Le Gall, un des premiers engagés volontaires dans la France libre, a été relatée par sa fille, Mme Jeanne Fredou, membre de l’AFMD29. De Londres au Cameroun, des déserts d’Érythrée à ceux de Libye puis aux montagnes d’Italie et à la libération de la France jusqu’en Allemagne, François Le Gall a participé à l’épopée de la France libre depuis ses prémices jusqu’à la capitulation de l’Allemagne et notamment aux combats de Bir-Hakeim et à ceux de El-Alamein.

Pendant la pause à 10h30, M. Jean-Claude Clédic a montré aux élèves quelques pièces de sa riche collection de matériel utilisé par les Résistants ainsi que des armes allemandes, américaines,…

Après la pause, les élèves de 3ème 2 ont interprété, sous la houlette de leur prof de musique, Mme Quideau, avec un ton très ton juste, « Le chant des marais », chant écrit en 1933 par des prisonniers allemands antinazis au camp de Börgemoor et devenu ensuite le chant de tous les déporté.e.s. Puis quelques élèves ont présenté leur travail de recherches, Maïwen Plantec et Sarah Mignon notamment, ainsi que plusieurs groupes du lycée de l’Iroise.

Mme Moal a ensuite présenté le mouvement Libé-nord, très actif dans ce coin du Finistère et duquel firent partie plusieurs membres de sa famille dont son père, Emile Jegaden. Puis M. Claude Zylbersztejn a fait, avec fougue et passion, le récit du réseau Var, réseau d’évasion actif dans ce secteur du Trégor finistérien dans la 1ère moitié de 1944.

Un rafraichissement était offert par la mairie à l’issue de cette matinée bien remplie. Puis ce fut le moment du pique-nique…

…Et des lieux de mémoire à honorer

L’après-midi était plus particulièrement consacré aux lieux de mémoire de la commune où des cérémonies d’hommage ont eu lieu :

au Monument des FFL-SAO-BREIZ au port du DIBEN rendant hommage à la mémoire des Bretons des Forces françaises libres. à la Stèle de RUFFELIC où Maryvonne Moal a fait le récit émouvant de la capture et du calvaire de sa tante Yvonne Jegaden, arrêtée par des militaires de l’armée allemande le 3 juillet 1944 avec son frère, Yves Jegaden, son fiancé, Isidore Masson ainsi que Charles Bescont. Ils furent tous les quatre assassinés sur les lieux même où s’élève aujourd’hui la stèle. Le silence des élèves, dans ce magnifique paysage qui domine la mer, alors que les élèves de 3ème 2 chantaient à nouveau « Le chant des marais », ce silence respectueux des élèves était éloquent.
à la pointe Beg an Fri d’où la vue domine les lieux du réseau VAR à GUIMAEC, ainsi que cette magnifique partie de la côte bretonne jusqu’à l’ïle Grande et au-delà ! C’est donc « de visu » que les élèves ont pu vérifier la difficulté, par les nuits qu’il faut imaginer sans lune, dans ces paysages escarpés, de conduire et de récupérer les Résistants jusqu’en lieu sûr !

En somme, une belle journée de mémoire et d’hommage à la Résistance !

Epopée de FrancoisLe Gall dans la France libre

Maiwen et Sarah présentent leurs recherches

Présentation du drapeau et de la médaille de la Résistance

La stèle du Diben à la mémoires des Plouganistes de la France libre

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25 janvier 2023 : district UNSS honneur escalade

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Actualités

Mercredi 25 janvier s’est déroulé la finale départementale du championnat UNSS « honneur » au gymnase Foch à Brest. Neuf équipes du Finistère étaient qualifiées pour l’événement.

Mathilde, Lucy, Blanche, Manoa, et Simon représentaient le collège.

A l’issue de l’épreuve, ils terminent à une brillante 3ème place, comptabilisant 1410 points à 2 dégaines (10 points) de la 2de place.

Bravo à eux !

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UNSS à l’Harteloire

UNSS Athlétisme : championnat départemental 2023

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Actualités

Le 3 mai 2023, 22 élèves de l’Harteloire, collégiens et lycéens sont allés disputer le championnat départemental d’athlétisme UNSS.Deux équipes sont montées sur le podium, et se sont qualifiées pour le championnat académique. Maël a brillamment été validé Jeune Officiel départemental, et Gaston Jeune Coach de l’équipe minime.Voici quelques photos des élèves lors de ces championnats 2023 :

L'Harteloire UNSS Athlé aux départementaux 2023

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UNSS à l’Harteloire

Conférence & ateliers sur la culture chinoise

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Cadre de vie

L’association WestConf’, composée d’étudiantes en Master 1 Management de Projets Internationaux parcours Anglais-Chinois, organise un événement autour de la culture chinoise le lundi 15 mai 2023 de 18h15 à 20h30, au lycée de l’Harteloire : Culture Chine 2023 – À la Rencontre de la Chine. Cette soirée débutera avec une conférence dans l’auditorium animée par Julien Creff, photographe, sur son voyage et son expérience en Chine. Elle sera suivie de quatre ateliers dans le self :

un atelier de dégustation de nourriture chinoise gratuit,
un stand pour s’initier à la langue chinoise,
un espace pour découvrir des manhua et jouer à notre jeu de société
un atelier dédié à Victor Segalen, explorateur ayant voyagé en Chine, ainsi que des lectures de poèmes.

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Festival du film chinois aux Studios

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Cadre de vie

A l’occasion du Festival du film chinois 2023 au cinéma Les Studios de Brest, les 65 collégiens sinisants se sont rendus à une séance ébouriffante : les 6è et 5è ont vu le film Shaolin soccer et les 4è et 3è ont regardé le film Combat des maîtres 2. Tous ont adoré !

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Les 5e2&4 visitent les coulisses de la médiathèque des Capucins

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Actualités

Le 28 février et le 21 mars, les élèves de 5e2 et de 5e4 ont été accueillis à la Médiathèque des Capucins à Brest. Au programme, deux activités en demi-groupe autour du prix littéraire des collégiens.

Découverte du circuit du livre à la Médiathèque et des métiers afférents

A notre arrivée, nous nous sommes séparés en deux groupes : le premier a commencé à visiter les coulisses de la médiathèque. Nous avons visité l’atelier de reliure et appris les différents métiers de la restauration des livres. Nous avons aussi vu les différentes machines permettant de s’occuper des livres :

la presse pour aplatir les journaux afin qu’ils prennent moins de place dans les boites de conservation qui protègent les documents de l’humidité, des insectes, de la lumière, du feu…
Le massicot qui permet de couper les parties abîmées d’un livre.

Présentation de la presse à percussion pour archiver les journaux

La salle patrimoniale : exposé sur les conditions de conservation

Travail de couverture des livres avant mise en rayon

La massicot sert à nettoyer les tranches de livres abimées

Massicoté quelques milimètres, le livre retrouve une nouvelle jeunesse

La presse à percussion intrigue les élèves

Un outil spécifique permet de réparer les CD et DVD abimés

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Trouver des liens entre les livres du prix et les documents de la médiathèque

Pendant ce temps-là, dans le deuxième groupe, nous avons fait une activité autour du Prix Littéraire des Collégiens. Sur une table, il y avait plusieurs documents que nous devions déplacer sur une des trois autres tables (sur ces dernières tables, il y avait un des trois livres du prix), en fonction du rapport qu’ils avaient avec l’une des histoires.

Puis nous devions choisir un document sur une des tables (celui qui nous donnait le plus envie), le présenter, dire si nous étions d’accord avec son emplacement sur une des tables et expliquer pourquoi il nous avait attiré.

A la fin, nous pouvions emprunter un livre. C’était une sortie très intéressante !

Présentation de l'activité par Laure — Présentation de l’activité par Laure

Des documents en lien avec les livres du prix

Les documents associés au jeu d'Hiroki — Les documents associés au jeu d’Hiroki

Les documents associés à L'histoire du coq... — Les documents associés à L’histoire du coq…

Les documents associés au Filles de la pluie

Les élèves présentent un document et expliquent les liens trouvés

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Merci à Roxane et Sucie pour ce récit très complet (5e2) !

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Les 5e visitent la librairie Dialogues

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Cadre de vie

Dans le cadre du prix littéraire des collégiens, les 4 classes de 5e ont visité la librairie Dialogues à Brest. Le projet est de découvrir les métiers et le circuit du livre.

Une certaine longévité

Nous sommes accueillis par le service Communication de l’enseigne qui nous apprend que Dialogues a été crée en 1976 par Charles et Marie-Paule Kermarrec et qu’aujourd’hui, il existe plusieurs magasins avec un angle varié :

Dialogues MANGA
Dialogues papeterie
Dialogues Musique
Le Fleuriot
Dialogues Enfants
La librairie Dialogues
Les curiosités de Dialogues
La maison du stylo
Une enseigne à Quimper
La maison d’édition : Le parapluie jaune

Une particularité : Dialogues n’a pas de vitrines comme les autres boutiques ; à la place sont présentés des visages d’auteurs : Victor Hugo, Baudelaire, Marcel Proust, Virginia Woolf, Rimbaud…

Les métiers du livre à la librairie

Beaucoup de métiers se cachent derrière un livre ; ce ne sont pas seulement des libraires. Il y a aussi :

L’auteur ;
L’illustrateur ;
Les déballeurs : personnes qui réceptionnent les livres, ouvrent les cartons, enregistrent les livres dans la base informatique et les trient en les plaçant dans des caisses roulantes selon les rayons ;
Les libraires (dans chaque rayon)
Les Vendeurs (à la caisse)
Les Services communication, comptabilité ou gestion.

Les rayons dans la librairie

Dans les rayons jeunesse, il y a des livres pour les grands enfants, puis ados. Le rayon « jeunes adultes » s’adressent aux jeunes vers 14-15 ans.

Comment est organisé un rayon ?

Le fond
Age
Ordre alphabétique
Sur des tables, on présente des nouveautés, les coups de cœur des libraires, des livres qui portent sur le même thème.

La maison d’édition Dialogues

Le service communication nous entretient du fonctionnement de la maison d’éditions et des étapes du livre entre son écriture par l’auteur et sa vente.

L’auteur se rapproche d’un éditeur, qui lui propose une phase de relecture et de correction. Ensemble, ils vont choisir un illustrateur et maquetter une couverture. Le livre est ensuite envoyé à l’impression. Puis le service communication prend le relais pour en faire la promotion afin que le livre trouve sa place en rayon.

On apprend que peu d’écrivains vivent de leur plume. Ils gagnent 10 à 12% du montant des ventes.

La communication autour d’un livre passe par

internet, les réseaux sociaux ;
la mise en avant dans les rayons ;
des journaux ;
les rencontres.

La mise en avant de titres selon un thème

Le tri des livres déballés et enregistrés

Pas de vitrine chez Dialogues, mais une présentation d'auteurs

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Réforme du collège
Demande de bourse

Deux classes de 5e aux Capucins

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Actualités

En décembre 2022, les classes de 5e1 et 4 ont visité l’exposition « Monstres et merveilles » à la médiathèque des Capucins. Les élèves ont découvert avec plaisir les somptueuses illustrations de Benjamin Lacombe. Explosions de couleurs, ou univers plus sombres, plus mystérieux : le fantastique n’est jamais bien loin, qui entraîne le spectateur dans l’imaginaire. Cette visite était organisée dans le cadre de la découverte de la médiathèque des Capucins pour le prix littéraire des collégiens.

Pendant qu’un demi-groupe se plongeait dans les œuvres de Benjamin Lacombe et l’influence du Japon, l’autre repérait les différents rayonnages des livres destinés aux adolescents à la médiathèque, et certains élèves en profitaient pour créer une carte de lecteur.
Un après-midi culturel sous le signe de la couleur et de la bonne humeur !

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3 livres offerts pour les élèves de 5e

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Projets

En réponse à l’appel d’offre lancé au printemps 2022 par le Conseil Départemental, le collège de l’Harteloire a engagé ses 4 classes de 5e dans le Prix Littéraire des collégiens.

3 livres offerts

A partir d’octobre 2022, les élèves ont reçus les trois livres sélectionnés et offerts par le Conseil Départemental dans le cadre du Prix. Ces livres abordent des univers et des thématiques différents. Si Le jeu d’Hiroki d’Eric Senabre aborde les jeux vidéos et le Japon, Les Filles de la pluie de Jérôme Leroy propose une dystopie sous fond de changement climatique et de lutte des classes. Enfin, Thomas Gerbeaux dans L’incroyable histoire du coq qui ne voulait pas fermer son bec part du fait divers du coq Maurice pour mettre en avant le travail d’investigation d’une apprentie-journaliste et le bien-être animal.

L’incroyable histoire du coq qui ne voulait pas fermer son bec

Des compte-rendus de lecture diversifiés:

La lecture des 3 livres a été l’occasion de restitutions en classe sous forme de la création de nouvelles couvertures, de proposition d’un abécédaire, de recherches documentaires sur les thèmes abordés, de la production de nuages de mots, de schéma ou de jeux sur les livres. Voici quelques créations.

Un abécédaire sur le Jeu d'Hiroki — Un abécédaire sur le Jeu d’Hiroki

Une nouvelle couverture pour le jeu d'Hiroki — Une nouvelle couverture pour le jeu d’Hiroki

La véritable histoire du coq et nuage de mots sur le livre

Recherche documentaire sur l'île aux moutons où se situe l'histoire du coq — Recherche documentaire sur l’île aux moutons où se situe l’histoire du coq

Jeux, avis et nuages de mots sur Le jeu d'Hiroki — Jeux, avis et nuages de mots sur Le jeu d’Hiroki

Résumé de l'exposition de la BNF sur la Fantasy, univers inspirant pour Eric Senabre — Résumé de l’exposition de la BNF sur la Fantasy, univers inspirant pour Eric Senabre

Marguerite Duras dans l'Histoire du coq — Marguerite Duras dans l’Histoire du coq

Un nuage de mots représentant les filles de la pluie

Autour des œuvres d'Eric Senabre — Autour des œuvres d’Eric Senabre

William Morris, inspiration d'Eric Senabre — William Morris, inspiration d’Eric Senabre

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Les 5e conversent avec un écrivain, Eric Senabre

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Actualités

Lundi 6 mars, tous les élèves de 5e du collège de l’Harteloire ont eu le plaisir de dialoguer avec l’écrivain Eric Senabre, venus les rencontrer au CDI dans le cadre du prix littéraire créé par le département du Finistère. En effet, un de ses romans, Le Jeu d’Hiroki, fait partie de la sélection.

Voici le compte rendu de cet échange avec la classe de 5e 3 :

Ce fut une conversation à bâtons rompus, les collégiens n’hésitant pas à poser leurs questions, à donner leurs impressions, Eric Senabre les écoutant attentivement, répondant avec sincérité et dans le souci de bien expliquer, prolongeant le propos, ouvrant de nouvelles perspectives culturelles, tant ses sources d’inspiration sont diverses.

Un de ses buts est en effet de réconcilier des univers culturels différents : celui des jeux vidéos, de la littérature, de la musique, du cinéma. Tour à tour il a été question du Japon, des Beatles, de Zelda, de Goldorak, d’Alice au pays de Merveilles, de Jane Austen, d’Alien, de Star Wars, de Mon Voisin Totoro, de stations fantômes dans le métro parisien, d’Animal Crossing, d’Histoire romaine, de la B.B.C., de Philip Pullman, de l’importance de la nourriture, et des relations privilégiées qu’il entretient avec sa maison d’édition.

L’écrivain a aussi montré aux élèves un de ses manuscrits avec les corrections apportées par son éditrice dans la marge. Il a ainsi évoqué le travail de réécriture qu’il apprécie peu, et la part de mystère et d’ombre qu’il aime laisser dans ses romans. Eric Senabre a également présenté en avant-première la couverture de son nouveau roman Sushi Crush, qui sortira cet été.

Charmés par sa gentillesse, sa simplicité et sa générosité, les élèves ont résumé cette rencontre en un mot : « partage ».

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Liens

Conseil départemental 29
Librairie Dialogues
Médiathèque des capucins

« Mathématiques à la carte » pour la 12e Semaine des mathématiques

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Enseignements

Cette semaine, le lycée de l’Harteloire est le théâtre d’animations particulières dans le cadre de la Semaine nationale des mathématiques (6-15/03). La Semaine des mathématiques a pour objectif d’offrir à tous les élèves des écoles, collèges et lycées ainsi qu’à leurs parents, une image actuelle, vivante et attractive des mathématiques.

Deux projets à l’honneur

Les élèves de l’atelier mathématique ont été mobilisés autour de deux projets réalisés mardi 14 mars, pour le jour de Pi : l’accueil des élèves de troisième du Collège de Guilers en visite dans l’établissement, et une animation à destination de tous les membres, élèves comme personnels, du lycée et du collège.

Tous les collégiens de Guilers ont ainsi pu participer à tour de rôle à trois ateliers animés par des élèves de seconde au sujet du problème qu’ils explorent depuis le début de l’année dans le cadre de l’atelier MATh.en.JEANS.

Combien de mouvements au jeu des tours de Hanoï ? Ne serait-ce qu'avec trois anneaux, ce n'est pas si simple... — Combien de mouvements au jeu des tours de Hanoï ? Ne serait-ce qu’avec trois anneaux, ce n’est pas si simple…

Le jeu de Marienbad : qui réussira à vaincre Maëlys ?

La pyramide de trois couleurs : un défi posé aux collégiens de Guilers

3 élèves de l'atelier proposent un jeu aux collégiens du CDI — 3 élèves de l’atelier proposent un jeu aux collégiens du CDI

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Puis huit équipes de trois élèves ont arpenté pendant une heure les salles du lycée et du collège pour aller à la rencontre de tous , élèves, surveillants, assistants, professeurs, administratifs, agents, afin de leur proposer une brève animation au sujet du problème qu’ils développent dans de l’atelier MATh.en.JEANS. Chaque groupe a ainsi réalisé entre 5 et 8 animations ! Il y avait une certaine appréhension au départ mais tous ont eu l’agréable surprise d’être très bien reçus et de susciter l’intérêt de leurs interlocuteurs.

Les tours de Hanoï expliquées en cours de Français

... Et le jeu de Marienbad en TP de chimie ! — … Et le jeu de Marienbad en TP de chimie !

La formule d'Euler expliquée à la Vie Scolaire du lycée — La formule d’Euler expliquée à la Vie Scolaire du lycée

Même la Proviseure-Adjointe a été sollicitée !

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Enfin, les élèves de l’option Maths Expertes ont, dans un esprit potache, décoré la porte de la salle « presque-pi » qui fait écho la salle Odyssée de Pi réalisée au collège.

Les élèves de Maths Expertes rebaptisent la salle 314

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article Le Télégramme

Extérieurs verts en mouvement !

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Cadre de vie

Traduire en actions concrètes le développement durable, la protection de la bio-diversité, le bien vivre ensemble est devenu un leitmotiv de notre cité scolaire.

En même temps qu’ils ont déployé de multiples actions, les Conseils de Vie Lycéenne (CVL) et Collégienne (CVC) et les Eco-délégués travaillent depuis 2019 sur un projet au long cours : le réaménagement des espaces extérieurs de notre Cité scolaire. Eco-projet qui se traduit aujourd’hui par un chantier d’ampleur pour une inauguration prévue à l’automne 2023. On a hâte !

Les idées clefs d’un projet collectif

Donner à tous du plaisir à être dehors et redéployer la nature au cœur de la Cité scolaire. Nos délégués ont ainsi conçu collectivement, avec le concours d’experts avertis (architectes urbanistes, designers, éco-paysagistes, écologues, Ligue Protectrice des Oiseaux,…) et le soutien fort du Conseil Régional de Bretagne, un éco-paysage urbain privilégiant les espèces arborées locales, offrant aux oiseaux des refuges appréciés, aménageant des endroits « cocon » où se poser, des théâtres de verdures où jouer / encourager des matchs amicaux, des potagers et jardins où cultiver ce qui plait. Ils ont également pensé le mobilier urbain qui jalonnera ces espaces, en lien avec le lycée Dupuy de Lôme : ce sont ces futurs Pro du Bâtiment qui en assurent la production, avec à la clef une belle collaboration inter-lycées !

Débats, enquêtes auprès de leurs camarades, ateliers de création ont été passionnés et passionnants. Ex : Quels sont les grands enjeux climatiques que l’on peut/doit intégrer concrètement à l’échelle de notre cité scolaire? Quelles espèces arborées adaptées à notre climat et ses possibles évolutions choisir ? Lesquelles sont particulièrement intéressantes pour notre biodiversité locale ? Quels sont les besoins et envies d’aménagement des espaces, propres à chaque tranche d’âge et communes à tout le monde ? Comment les concilier au mieux ? Quelles configurations favoriseraient la mixité filles/garçons des jeux ? Quel mobilier urbain privilégié ? Comment utiliser au mieux le budget alloué ?

Une dynamique est enclenchée

Stimulé par ce mouvement, un autre groupe de travail composé d’éco-délégués, de personnels et de parents a réfléchi à un réaménagement des abords de la Cité scolaire, afin de favoriser les mobilités douces et redonner de l’air et du vert au quartier. Un projet qui a retenu toute l’attention de Brest métropole, également en cours de réalisation pour apaiser la circulation.

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Un petit déjeuner pédagogique pour les 6°

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Cadre de vie

Début mars, les élèves de Sixième de l’Harteloire ont commencé la journée par un petit-déjeuner pédagogique, servi dans le réfectoire. Avec un message : manger le matin, c’est bien, mais bien manger, c’est mieux.

Ce n’était pas le petit déjeuner au lit, mais presque. Ce mercredi 1er mars 2023, les élèves de sixième du collège de l’Harteloire, à Brest, étaient conviés à un petit déjeuner pédagogique, servi dans le réfectoire, dans une ambiance de fête. La société Le Roy, qui fournit l’établissement en fruits et légumes, avait mis les petits plats dans les grands pour l’occasion. Un buffet de fruits frais, papaye, raisin, fruits du dragon, mais aussi du chocolat chaud, du pain, du beurre ou du fromage, invitait les élèves à se restaurer dans les règles pour ce repas capital. Pour ceux, nombreux, qui n’avaient rien dans le ventre, c’était une vraie aubaine.

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article Le Télégramme

L’odyssée de PI

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Cadre de vie

A l’occasion de La semaine des mathématiques (13-17/03) notre collège célèbre les mathématiciens de l’Antiquité à nos jours, et tout particulièrement Archimède, découvreur du nombre PI.

Pour le PI DAY , autrement dit le 14è jour du 3è mois, les élèves sont conviés à découvrir une salle unique en son genre…

… celle d’une exposition consacrée à L’Odyssée de PI.

Plusieurs enseignant.e.s du collège et du lycée, issu.e.s de plusieurs disciplines, se sont investi.e.s avec leurs classes et ont participé à l’élaboration de cette exposition emblématique d’une pédagogie de projet dynamique :

en 6è : concours d’éloquence, rédaction des biographies des mathématiciens au CDI, invention d’un poème sur la bases des décimales de PI en lettres, élaboration de panneaux

en 5è : animation autour d’une carte et jeux mathématiques, animation avec le dispositif ULIS pour découvrir ce nombre mystérieux, inventions de mots codés, la frise chronologique de l’Antiquité à nos jours pour placer les mathématiciens mis à l’honneur pour cette exposition, avec un travail sur la proportionnalité.

en 4ème et 3ème : une activité sur le calcul littéral et la calculatrice, élaboration de panneaux

en histoire, 2 classes de 6è se sont intéressées à Archimède, savant grec polyvalent qui a mis sa passion des mathématiques au service de sa cité, Syracuse, grâce à ses nombreuses inventions.

en seconde, les latinistes ont élaboré des panneaux pour compléter le contenu apporté par les élèves du collège.

Cette odyssée de Pi est visible jusqu’aux vacances de Pâques à la cité scolaire de l’Harteloire, à Brest.

Des élèves moteurs et passionnés

Deux fois par semaine, depuis janvier, des collégien.ne.s motivé.e.s et passionné.e.s se sont investi.e.s avec Mme Richard, leur enseignante de mathématiques à l’origine du projet, pour réaliser les panneaux et les supports de communication ; sans compter leurs heures, sur leur temps libre du midi !

Témoignages d’élèves

« L’atelier de Pi était très instructif et très intéressant. J’y allais pour apprendre des choses mais aussi pour le calme qui régnait dans la salle. Mon expérience préférée est la création de la frise chronologique. Il fallait faire de belles affiches avec des languettes de couleur. Quand finalement, l’exposition fut achevée, je l’ai présentée aux parents et aux futurs élèves de 6ème lors de la journée portes ouvertes, je fus impressionnée par le rendu. »

« J’ai eu autant de plaisir à résoudre les mots codés imaginés par des élèves de sixième qu’à les construire. »

C’était amusant de travailler sur Archimède en Histoire-Géo. On a appris beaucoup de choses (surtout sa vie, ses découvertes et sa mort). J’ai maintenant compris la poussée d’Archimède » Althéa.

« Pour participer au concours d’éloquence lors du Pi Day, j’ai appris un poème pour retenir 60 décimales ou 150 décimales. Librement, j’ai choisi une personne de la classe pour le binôme d’éloquence : de cette bonne entente, l’un de nous apprenait les mots pendant que l’autre devait apprendre les chiffres. C’était l’exercice le plus difficile. »

« Au début, je ne savais rien sur Archimède. J’ai beaucoup aimé apprendre de nouvelles choses sur lui. Durant ce travail, j’ai pris beaucoup de plaisir à connaître l’origine de l’expression « Eurêka ». C’était amusant de savoir qu’Archimède a découvert la « poussée d’Archimède » dans son bain. » Hélène

« J’ai bien aimé surtout l’activité avec les cordes à nœuds et les disques en bois ( 3 différents). De cette expérience, on a mis en évidence qu’il y avait un rapport entre la longueur du diamètre et la longueur du cercle. »

« C’était assez bien. Le point positif c’est qu’on appris les maths et l’histoire différemment ». Mewen

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Le Prix des Incorruptibles 34ème édition

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Cadre de vie

Depuis octobre, deux classes de Seconde et Troisième participent, dans le cadre de la liaison collège-lycée, à un prix littéraire organisé par l’Association des Incorruptibles. Mmes Leteuré et Tranchant, enseignantes de français en 2B et 3°3 ainsi que Mmes Noyère et Stamm, professeures-documentalistes ont proposé la sélection 2022-2023 à leurs élèves. 5 romans contemporains pour (r)éveiller l’appétit de lire, abordant des thèmes comme le deuil, le sport, la guerre, l’amour, les secrets trop lourds à porter… L’objectif est de tout lire puis d’élire son livre préféré, après avoir échangé et argumenté son choix. La somme des votes cumulée nommera le gagnant de cette 34è édition début juin 2023.

Des rencontres amicales

Les deux classes lisent et travaillent chacune de leur côté puis se rencontrent à intervalles réguliers pour discuter, argumenter, inventer et créer. Bref, pour partager de bons moments ! La preuve en images !

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Les rencontres interclasses ont permis ensuite de donner libre cours à la créativité des élèves : l’objectif était de réaliser des boites de lecture, ou comment rendre compte du livre avec des objets et créations symbolisant l’essentiel de chaque roman. Cutters, peinture, ciseaux, carton et imagination sont entrés en action pour rivaliser d’inventivité !

Voici quelques témoignages d’élèves de Seconde sur l’ensemble du projet.

EN IMAGES : Le jour de la présentation des boîtes de lecture et du vote pour le roman préféré des deux classes.

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Une collecte vestimentaire solidaire

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Cadre de vie

En janvier 2023, les Secondes B ont assisté au spectacle ASMARA en ouverture du Festival Décadanse au Mac Orlan. Sur scène, une chorégraphe et une juriste spécialisée en droits des étrangers racontent le vécu des jeunes exilés qu’elles ont rencontré dans différents camps, en France et dans le sud de l’Europe. Deux bénévoles de l’ADJIM (Accompagnement Des Jeunes Isolés Migrants) étaient également présentes ce matin là, pour présenter une exposition de jeunes migrants au parcours scolaires exemplaires.

Emus par le sort de ces jeunes qui ont sensiblement le même âge qu’eux, certains élèves ont décidé de mener une collecte dans la Cité scolaire de l’Harteloire : Ce sont ainsi près de 30 kilos de chaussures et vêtements qui ont été collectés au profit de ces jeunes réfugiés dans le pays brestois.

Sur Brest, l’ADJIM leur propose des ateliers de français, des activités culturelles, une aide administrative ainsi que des hébergements pour ceux qui sont exclus de l’aide sociale à l’enfance.

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Partenariat avec l’UBO

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Actualités

Dans le cadre d’un partenariat avec l’UBO, des étudiants spécialistes en escalade interviennent auprès de la classe de 2nde E, après être intervenus auprès des 6°2, sous la supervision de leur enseignant STAPS et de leur enseignante de l’Harteloire. A chaque séance, 2 étudiants prennent en charge la classe, après avoir préparé la leçon avec leur enseignant. Les autres étudiants veillent alors au bon déroulement et à la sécurité de l’activité.

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UBO

Bientôt des projets Erasmus+

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International

Excellente nouvelle !

Collège et Lycée sont accrédités par la Communauté européenne pour bénéficier de bourses de mobilité Erasmus + (2023-2027) pour des :

Projets pédagogiques à dimension culturelle, scientifique et éco-citoyenne,
Séjours individuels d’études / de développement de compétences articulés à un projet (élèves et personnels)

Pour en savoir plus https://agence.erasmusplus.fr/

Nous vous informerons lors de nos Portes ouvertes du 20 janvier des projets pour la rentrée 2024 !

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L’Harteloire célèbre le Nouvel An lunaire

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International

Fin Janvier 2023, aux Capucins, notre établissement présentait la filière chinois à l’occasion des festivités organisées pour le Nouvel an lunaire.

Le stand de l’Harteloire aux Capucins pour le nouvel an chinois, le 28 janvier 2023

Le stand Harteloire aux Capucins le 28 janvier 2023

Les élèves de l’Harteloire de 6e et 5e ont chanté sur scène une chanson chinoise avec les élèves du collège du Vizac

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Les célébrations du Traité de l’Elysée

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International

60 ans d’amitié entre l’Allemagne et la France

Environ 120 germanistes du collège lycée de l’Harteloire ont célébré ce 26 janvier 2023 la signature du Traité de l’Elysée, initié par le président français le Général De Gaulle et le chancelier allemand Conrad Adenauer en 1963.

Un moment festif et studieux à la fois

Une matinée entière a été consacrée à cet événement, avec des contributions à tous les niveaux. Tous les élèves germanistes de toutes les classes se sont réunis dans l’amphithéâtre de l’établissement décoré spécialement par les élèves de 6^e et 5^e .

Au programme : des exposés (Myriam Igoho Zephir, élève de 1^e, Marin Huteau, terminale) et de la musique instrumentale, des sketchs (2^nd, Arthur Le Goff, Barnabé Baruchel), une saynette de l’option théâtre du lycée et des jeux (4^e section internationale) ainsi qu’un chant interprété par les 6è SI.

Ni les acteurs de l’amitié franco-allemande ni les écoles partenaires n’ont été oubliés : ainsi, deux ambassadrices de l’OFAJ (Mmes Zmija et Lazreq) ont expliqué lors d’une visioconférence le fonctionnement de cet organisme qui favorise les échanges entre les jeunes des deux pays. Le contact avec les deux écoles partenaires, la Melanchthon-Schule à Steinatal (Hesse) et le Ernst-Barlach-Gymnasium à Kiel a été établi également via visioconférence, un moment inédit pour découvrir les visages de leurs correspondants !

Pour clore cet événement réussi grâce à l’implication des élèves un repas allemand a été servi au self, pour le plus grand plaisir de tous les convives de l’établissement.

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Article du Télégramme

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Voyage à Rome

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Actualités

Les élèves latinistes et italianisants de l’Harteloire sont à Rome du 29 janvier au 3 février 2023. Au programme, visite des différents quartiers et des principaux monuments de la capitale italienne.

Retrouvez sur cette page informations et photos au jour le jour.

Lundi 30 janvier :

Déambulation dans la ville, les déplacements se font à pied : Santa Maria degli Angeli (Thermes de Dioclétien), via Nazionale, Marchés de Trajan, Colonne de Trajan, Théâtre de Marcellus, Portique d’Octavie, Ghetto, Île Tiberine. Une heure de quartier libre est prévue entre Largo Arenula et Piazza Farnese (quartier piéton).

« Nous sommes bien arrivés sous un soleil radieux, mais un froid mordant. Nous avons fait une halte ensoleillée sur le campus de l’université de Rome. Continuant notre périple, nous jetons quelques pièces dans la fontaine de Trevi avant de découvrir les lieux de l’assassinat de César au Largo Argentina. »

Mardi 31 janvier :

Au matin, visites du Colisée, du Forum romain, du Palatin. Puis, déambulation dans les Fori Imperiali et promenade dans « Le Tridente » avant un quartier libre dans le quartier piéton. Enfin, Rome by night.

« Aujourd’hui, nous visitons la Rome antique. Nous sommes au Colisée, nous écoutons les podcasts réalisés par les secondes latinistes. Mme Bonasera est une excellente guide du fait de sa formation d’archéologue. Elle a suivi une campagne de fouilles au Colisée lors de son cursus universitaire.

Nous pique-niquons sur la colline du Palatin, à l’ombre des pins parasols. Puis Mme Bonasera nous fait découvrir l’immense Domus Augustana (palais des empereurs à partir de Domitien).

Nous continuons notre promenade sur le Palatin et admirons la vue sur le Forum romain depuis la terrasse des jardins Farnèse aux superbes orangers.

Ensuite nous descendons dans la cuvette du Forum romain et ce sont les latinistes de 3ème qui nous guident dans cet enchevêtrement de vestiges archéologiques appartenant à différentes époques.

Après la visite tant attendue du Panthéon, arrive l’heure du quartier libre autour de la Piazza Navone.

Après une déambulation de 17km dans Rome, les élèves ont bien mérité une bonne pizza. »

Mercredi 1er février :

Visite d’Ostie. Puis, de retour à Rome, balade dans le quartier de « Prati »

« Après un bon petit-déjeuner au centre scout, nous partons aujourd’hui, jour des Kalendes de février, à Ostia Antica. La visite guidée peut commencer. Ce midi, nous pique-niquons sur les gradins du théâtre d’Ostie. L’après-midi est consacré à une déambulation dans les rues d’Ostie. »

Jeudi 2 février :

Au matin, visite de la Villa de la Farnesina, des fresques de Raphaël et de Giovanni da Udine, puis, promenade dans le Trastevere. L’après-midi, visite des Musées du Capitole

« Buongiorno, nous sommes transportés à l’époque de la Renaissance ce matin. En effet, nous visitons la Villa Farnesina et admirons ses splendides œuvres d’art. Ainsi, le Triomphe de Galatée est la seule fresque entièrement peinte de la main de Raphaël. Dans la salle des Amours de Psyché, un splendide Hermès-Mercure nous accueille. Nous passons dans la salle pompéienne de la Villa Farnesina. La visite est un véritable cours d’histoire de l’art « dal vivo ». »

Hermès-Mercure dans la salle des amours de Psyché

« La journée se poursuit avec des déambulations dans Rome : petite halte sur la place Santa Maria in Trastevere où se trouve la plus ancienne fontaine de Rome. Sur les fresques, on aperçoit les graffitis laissés par les soldats de Charles Quint lors du sac de Rome. Dans l’église, nous entrons admirer les mosaïques et son pavement cosmatesque. Le pique-nique est pris sur les quais de l’île Tibérine, au bord du Tibre. L’après-midi, nous passons par le portique et le théâtre de Marcellus, et les trois colonnes d’un ancien temple d’Apollon, dit Apollon Sosianus. »

« Buonasera ! Nous avons visité cet après-midi les musées capitolins, dont vous trouverez ci-dessous quelques oeuvres emblématiques. Nous prenons une dernière photo de groupe sur la place du Capitole avant une dernière glace tous ensemble. »

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20 janvier 2024 : Portes Ouvertes à l’Harteloire

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Actualités

Le Collège et le Lycée de l’Harteloire sont heureux de vous accueillir le samedi 20 janvier 2024 de 9h à 13h.

Vous pourrez visiter nos installations, voir les salles et rencontrer les futurs enseignants de vos enfants.

Des informations sur nos différentes filières vous seront données et vous aurez un aperçu des travaux de nos élèves.

Collège et Lycée sont accrédités par la Communauté européenne pour bénéficier de bourses de mobilité Erasmus + (2023-2027) pour des :

Projets pédagogiques à dimension culturelle, scientifique et éco-citoyenne
Séjours individuels d’études articulés à un projet

Venez nombreux ! En attendant, n’hésitez pas à consulter notre site pour parcourir toutes nos actualités !

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Les collégiens à la rencontre de Cassandra O’Donnell

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Actualités

Ce matin du mardi 15 novembre 2022 était patiemment attendu par plusieurs collégiens de l’Harteloire : après des semaines à être séduits par les œuvres de Cassandra O’Donnell, ils s’apprêtaient à parler avec elle de ses œuvres de littérature jeunesse.

Grâce à la médiathèque Saint-Martin, à la professeure-documentaliste du collège Mme Noyere et à leur enseignante de français Mme Arthaud, les élèves de 4e1 avaient pu découvrir tout au long du mois de septembre plusieurs de ses romans, tels Malenfer, Sombreterre, La Légende des quatre ou encore Le Collège maléfique. Ils avaient aussi été séduits par son adaptation en BD de Malenfer. Quant aux élèves allophones, accompagnés par leur enseignante Mme Guillerm, ils avaient concentré leur lecture sur La Nouvelle, un roman pas toujours facile d’accès mais sur une thématique qui résonne avec leurs histoires.

Des 4èmes 1 curieux et enthousiastes

Cassandra O’Donnell et les élèves de 4ème1 à l’Harteloire

La rencontre a été particulièrement appréciée par les élèves qui ont pu lui poser des questions sur son parcours d’auteure, sur sa manière d’écrire, ses sources d’inspiration ou encore sur ses futurs projets. Et si on leur demande ce qu’ils gardent de ce moment, outre le fait que presque tous soulignent l’énergie et l’enthousiasme de l’auteure, ils mettent en avant les valeurs qu’elle défend et sa volonté d’écrire pour tous : « Ce que je retiens de cette rencontre c’est une phrase prononcée par elle : « la liberté commence par la liberté d’expression ». » indique Imane. « La parole que je garderai pendant des années, voire toute ma vie sera : « vous savez parler, alors vous savez écrire ». » renchérit Tom, tandis que Victor a « aimé le fait qu’elle écrive des livres pour nous faire aimer la lecture et qu’elle ne vise pas soit les filles, soit les garçons, elle veut que tout le monde puisse lire ses livres ».

Ils ont aussi apprécié le lien qu’elle fait entre lecture et écriture. Sian précise qu’« elle fait partie des « jardiniers » : ce sont les auteurs qui écrivent au fil de la plume et je trouve que ça correspond à son caractère qu’on a découvert pendant la rencontre » quand Stan a « trouvé ça cool qu’un auteur aime tout type de littérature : du roman classique au manga » et Julie a « aimé le fait qu’elle demande aux enfants leurs avis sur les livres qu’elle écrit. Elle écrit des livres pour tous les âges ».

Cassandra O’Donnell et les élèves de 4ème1 de l’Harteloire

Enfin, les élèves ont fait le lien entre cette auteure spécialisée dans la fantasy et le fantastique étudié en cours de français et ont retenu le rôle central joué par l’imagination. Ainsi Gabryelle « gardera de cette rencontre le fait que l’imagination est très importante et qu’il faut lire ». Et Ambroise a surtout retenu cette phrase : « tout ce que l’humanité a créé est sorti de l’imaginaire ».

Des élèves de Français Langue Seconde (FLS) conquis par les échanges

Ce matin, Cassandra O’Donnell, l’autrice du roman jeunesse « La Nouvelle » est venue au CDI de l’Harteloire pour parler avec les élèves du groupe FLS. On a tous posé des questions sur son livre, sur sa vie personnelle et sur le travail d’écrivain. Elle a dit qu’elle ne mettait pas beaucoup de temps à écrire ses livres. Au maximum deux mois. Elle nous a parlé de sa vie avant de devenir écrivaine : elle était journaliste. Elle nous a montré d’autres livres qu’elle a écrits.

Cassandra O’Donnell et les élèves allophones

Elle nous a aussi posé des questions sur nos origines et sur nos langues natales. Elle a fait des dédicaces des romans.

Va-et-vient #1

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L’abri du Rocher de l’Impératrice au Paléolithique : un foyer d’étincelles pour les 6e1 et 3

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Actualités

Le 7 novembre 2022, Nicolas Naudinot, préhistorien, maître de Conférences à l’Université Côte d’Azur est venu rencontrer les élèves de 6e1 et 6ème 3. Il est responsable du chantier estival de fouilles de l’abri-sous-roche du Rocher de l’Impératrice à Plougastel-Daoulas. Il a nourri les questionnements des élèves concernant ce site occupé ponctuellement par des chasseurs-collecteurs il y a plus de 14 500 ans, abordé en cours d’Histoire par Marjorie Le Gall.

M. Naudinot, un préhistorien à l’Harteloire

Tout en évoquant, les spécificités du milieu à cette époque, du sol acide de notre péninsule, il a expliqué le mode de vie des Préhistoriques nomades. Les élèves ont compris qu’un trésor n’est pas tout ce qui brille et que les déchets de ces nomades sont pour les paléolithiciens comme lui une mine d’informations pour comprendre leur mode de vie. Les élèves ont pu tenir dans leurs mains les pointes des fléchettes retrouvées sur le site, mais aussi des silex taillés comme ceux des Préhistoriques et sentir la marcassite, pierre nécessaire entre autre pour faire du feu par percussion.

Enfin, il est revenu sur ce qui fait de ce lieu un site majeur d’art mobilier en France et en Europe : la découverte de plaquettes de schiste gravées et enduites pour certaines de pigments de charbon, présentant des animaux habituels de la steppe alors environnante. La plaquette de l’aurochs rayonnant exposée depuis ce mois de novembre jusqu’au 22 mai 2023 au Musée de l’Homme à Paris (l’exposition « arts et Préhistoire ») a été remarquée par son originalité : à la représentation d’un aurochs, ont été ajoutés des rayons, une abstraction ?

Pour Eméraude, élève de 6ème 3 « je me suis sentie comme emportée dans un monde magique, et je me suis dit que c’était impressionnant ».

Althéa, élève de 6ème 1, « a bien aimé l’intervention : j’ai appris plein de choses et j’ai adoré quand il nous a montré les étincelles ! »

Pour Hannah, élève de 6ème 1 « personnellement j’ai trouvé très intéressant l’intervention de M. Naudinot car j’aime quand on est passionné par quelque chose et que l’on en fasse son métier et cette partie de la Préhistoire je l’aime particulièrement car c’est à cette période que l’Homme à commencé a faire beaucoup de progrès. »

De l’avis de Malo, élève de 6ème 3 : « j’ai bien aimé l’intervention de M. Naudinot car il nous a présenté de nombreuses choses, dont les flèches que j’ai bien appréciées. »

Selon Quentin, élève de 6e1 : « j’ai bien aimé l’intervention de M. Naudinot ça m’a appris des choses. C’était aussi ludique donc j’ai bien aimé. Le moment avec les silex c’était trop bien. »

Enfin pour Nina, élève de 6ème 3 : « j’ai bien aimé l’intervention de Mr Naudinot parce que c’était intéressant et qu’on a pu poser plein de questions ».

Tous ont, par la suite, réalisé des panneaux pour partager à leur tour leurs connaissances à l’Harteloire.

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Article du Télégramme sur la découverte de Plougastel

Pablo Quert en résidence à l’Harteloire avec les élèves de 3eme

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Actualités

Nous avons eu la chance de recevoir à la cité scolaire Pablo Quert, artiste graveur Cubain de passage à Brest car participant au colloque international « Art(s) et migration(s) dans les Amériques et les Caraïbes : dissonances, fissures, marges » organisé par l’UBO.

Pablo a animé trois ateliers pour les classes de troisième avec l’aide précieuse de Maria Renati, artiste Brestoise.

Accompagnés de M. Hamel, enseignant en arts plastiques et de Mme Castro-Blanco professeure d’Espagnol, les élèves ont pu échanger avec l’artiste, découvrir son travail de graveur et s’initier eux-même à la technique singulière de Pablo : la« collagraphie ».

Vous pourrez découvrir les œuvres de Pablo Quert à l’exposition de gravure Cubaine contemporaine qui commence à l’UBO jeudi 24 novembre (salle Les Abords).

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Collecte solidaire pour le Cameroun

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Cadre de vie

La Cité scolaire participe à la Rentrée Solidaire 2022, une opération de solidarité internationale et d’éducation à la citoyenneté

D’un côté, 100 000 élèves par an participent en France à des ateliers pédagogiques et à des activités solidaires. De l’autre, des milliers d’enfants et des enseignant.e.s du secteur public reçoivent du matériel scolaire tout neuf pour améliorer l’accès à une éducation de qualité dans leur pays.

Pour la troisième année notre Cité scolaire se mobilise pour le Cameroun et fait preuve de solidarité en collaboration avec la MAIF, la MAE et Solidarité laïque : des boîtes de collecte ont été installées à l’accueil, aux bureaux des Vies scolaires et au CDI pour recueillir les dons de fournitures scolaires neuves, jusqu’au 15 décembre.

Comment contribuer ?

10 défis pour ma planète

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Actualités

Les défis 2022

Voici les 10 défis que nous te proposons cette année :

– Défi n°1 : Maths –> Recyclage des déchets et économies d’eau
– Défi n°2 : Ulis –> Recherche sur internet (acquérir un composteur, un bac récupérateur d’eau …)
– Défi n°3 : SVT –> Fabriquer un insecte imaginaire en utilisant des végétaux ou des déchets
– Défi n°4 : Espagnol –> mots cachés en espagnol
– Défi n°5 : Anglais –> Fruits et légumes de saison in english please
– Défi n°6 : CDI –> Jeu de piste pour reconstituer une phrase mystère cachée dans les livres
– Défi n°7 : Français –> Fabriquer un marque page végétal
– Défi n°8 : Chinois –> Réaliser l’idéogramme du printemps en 3D en papier découpé
– Défi n°9 : Histoire Géo –> impact environnemental d’objets quotidiens
– Défi n°10 : SPC –> Tous à vélo !

Comment participer

Utilise une boîte en carton pour y stocker tes défis une fois que tu les auras relevés. A la rentrée, ramène ta boîte et son contenu au collège.

N’oublie pas de personnaliser et décorer ta boîte à défis pour en faire un objet vraiment à part et participer au concours de la plus belle déco

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10 défis pour ma planète 2021

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Développement durable

Les défis 2021

Les 6e1_3 : le paysage aux Beaux-Arts

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Actualités

Le Musée des Beaux-arts : une porte d’entrée pour l’étude géographique des paysages en 6ème.

Lieu de mémoire des historiens, le paysage offre en géographie une approche sensible du milieu. Son étude permet de comprendre les espaces, les relations entre une société et son étendue spatiale. En parcourant le musée des Beaux-arts de Brest ce jeudi 6 et vendredi 7 octobre 2022, les élèves de 6èmes 1 et 3 de l’Harteloire se sont familiarisés avec son étude.

A l’origine du mot paysage : une histoire de l’art.

Les Blés verts au Pouldu, de Paul Sérusier, 1890, Musée des Beaux-arts de Brest.

Menés par Aurélie Stéphan, conférencière au Musée des Beaux arts, les élèves ont appris son étymologie. Le terme « paysage », apparu en Occident à la Renaissance, désigne « la partie d’un pays » qui s’offre à la vue des Hommes. A cette période, il est alors l’arrière-plan des peintures. Pourtant, les élèves ont su saisir que le sujet essentiel d’un tableau est parfois caché : non révélé par son titre, il l’est à celui qui sait observer. Ainsi, aux yeux des élèves, le paysage s’est affirmé. Et progressivement, au fil des toiles et des siècles, les 6èmes ont remarqué l’évolution du paysage, devenu un objet d’étude en soi, un genre autonome ; on parle même de peintures de paysage.

Découverte : des paysages à voir en peinture.

Des blés verts au Pouldu de Paul Sérusier à la Piazzetta San Marco, de Venise attribuée à Canaletto, au Rhône à Avignon, de Charles-Marie Dulac : les élèves ont rencontré avec affects une diversité de styles picturaux, de cadrage, de paysages, les rendant à leurs yeux remarquables ou ordinaires. Face à la vue de ces espaces représentés et aménagés par les Hommes, le vocabulaire géographique a été une clef pour mieux les appréhender : les paysages ont ainsi été déclinés en espaces rural, agricole, urbain, ou industriel.

Des peintures au croquis de paysage :

De retour en classe, les élèves se sont initiés au croquis de paysage. Avec méthode, par plans, ils ont décomposé les vues artistiques pour mieux expliquer les caractéristiques des paysages. Une étude et une pratique que les élèves pourront réactiver tout au long de l’année !

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Musée des Beaux-Arts de Brest

Soirée conviviale à la section inter

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Actualités

Les anciens de la Section Internationale allemand proposent une représentation

La pièce de théâtre écrite et jouée par les 5E de la section internationale allemand

Les élèves de 6e, 5e et 4e de la Section Internationale Allemand, leurs parents et leurs enseignants se sont retrouvés mardi 20 septembre au collège de l’Harteloire pour une soirée conviviale.

Les 14 élèves de la nouvelle promotion de 6e ont reçu leur « Schultüte » (cône en papier garni de friandises), une tradition en Allemagne.
Les élèves de 5e ont présenté la pièce de théâtre écrite par leurs soins : ils ont ainsi démontré leur talent, leur motivation…et leur rapide avancée dans l’apprentissage de la langue de Goethe.

Cette agréable soirée a démontré le succès de cette section allemande où les élèves, grâce à leurs enseignants investis, progressent vite et apprennent de façon active. et ludique grâce à des projets en immersion.

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6èmes : Une intégration synonyme de découvertes

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Actualités

L’intégration est une étape importante qui permet aux élèves de bien s’insérer dans leur nouvel environnement. Au collège de l’Harteloire, cette intégration se déroule en deux parties : un rallye dans l’établissement le jour de la rentrée et une journée à la découverte de Brest la semaine suivante.

Un rallye au collège

A la différence de l’écolier qui reste dans une même classe et qui a un.e ou deux maître.sse.s, le collégien change de salle à chaque heure de cours pour aller à la rencontre de ses professeurs. Pour aider le jeune collégien à se repérer rapidement dans son nouvel environnement, un rallye lui est proposé : par le biais de la résolution de petites énigmes, il est amené à découvrir non seulement les différentes salles de cours, regroupées par pôle, mais surtout les divers lieux incontournables dans la vie d’un collégien : salles d’études et bureau de la vie scolaire, infirmerie, secrétariat, foyer, CDI…

Un goûter servi au self vient clôre la déambulation.

Une demi-journée à la découverte des camarades et de l’environnement

Une journée entière d’intégration est ensuite proposée à nos nouveaux élèves. Pendant une demi-journée, sur les bords de la Penfeld, les élèves profitent de l’éclairage de Mme Baudoint, professeure de Sciences et Vie de la Terre (SVT), pour aller à la découverte de la nature. Au programme : savoir distinguer mouette et goéland, reconnaître les arbres, se sensibiliser au développement durable ou s’initier à la démarche scientifique. Des jeux permettent aussi aux élèves d’apprendre à mieux se connaître.

Le repas se prend aux Capucins, lieu emblématique de la ville de Brest, où un petit quiz est proposé aux élèves. L’équipe gagnante illustre ce récit.

Une demi-journée à la découverte de Brest

En partenariat avec la mairie de Brest et le parcours éducatif et citoyen « Grandir à Brest » du quartier Brest Centre, un tout nouveau parcours à la découverte de l’environnement immédiat du collège a été proposé aux élèves en cette rentrée. Grâce à des énigmes, les élèves se sont rendus à la Maison pour Tous de l’Harteloire et ont pu découvrir l’évolution de la ville de Brest depuis 1970 dans l’exposition Métamorphose, proposée par les Archives de Brest. A la Tour Tanguy, les dioramas de la ville de Brest ont complété cette exploration du passé de Brest et les sixièmes ont apprécié la vue proposée sur l’embouchure de la Penfeld.

A la mairie, les visites de la salle du conseil municipal et de celle des mariages ont comblé les envies de jeu de rôles : les élèves ont pu tester la place du maire ou des mariés avec bonheur et bonne humeur. Puis, une escale à la médiathèque Saint-Martin les a fait deviner le fonctionnement et les ressources proposées par le réseau des médiathèques de Brest. Un rallye-photo a aiguisé leur appétit pour les jeux de piste et les a conduits au Patronage Laïque Guérin pour une présentation des activités et une séance d’escrime-spaghetti très rafraichissante.

Merci à tous nos partenaires pour leur accueil enthousiaste.

Les élèves jouent à Lucky Luke pour apprendre les prénoms

Echanges sur la faune, la flore et la démarche scientifique

A la mairie, les élèves visitent la salle du conseil municipal

Pratique de l'escrime spaghetti au PL Guérin — Pratique de l’escrime spaghetti au PL Guérin

Dans la salle des mariages de l’Hôtel de Ville, chacun tient son rôle.

Les élèves deviennent des conseillers municipaux de Brest

Qui sera le.a prochain.e maire de Brest ?

Le quiz des capucins : les élèves volontaires peuvent s'occuper à la pause méridienne — Le quiz des capucins : les élèves volontaires peuvent s’occuper à la pause méridienne

Les Harteliens devant le pont de l'Harteloire en route pour la Tour Tanguy — Les Harteliens devant le pont de l’Harteloire en route pour la Tour Tanguy

Les Harteliens découvrent le patronage laïque Guérin

On apprend à distinguer goélands et mouettes

Les élèves jouent à Lucky Luke pour apprendre les prénoms des uns et des autres

Au 3ème étage de la Tour Tanguy, les élèves ont vue sur la rade.

A la Tour Tanguy, de magnifiques dioramas montrent le passé de Brest

Découverte du fonctionnement des médiathèques de Brest grâce à un quiz

Les élèves s'essaient à l'escrime spaghetti au PL Guérin — Les élèves s’essaient à l’escrime spaghetti au PL Guérin

Le groupe 2 s'envole — Le groupe 2 s’envole

Un rallye photo pour rejoindre le PL Guérin depuis la médiathèque St Martin

Découverte du fonctionnement des médiathèques de Brest

Le groupe 8 s'amuse — Le groupe 8 s’amuse

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Rentrée scolaire 2022

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Actualités

Les élèves seront accueillis par leur professeur principal :

jeudi 1er septembre

8h30 : les Secondes (matin seulement)
9h : les 6èmes (jusqu’à 17h)
13h30 : les 1ères
15h : les Terminales

vendredi 2 septembre

8h00 : les 3èmes
8h15 : les 4èmes
8h30 : les 5èmes
9h00 : les 6èmes ont une heure de vie de classe avec leur professeur principal

Les emplois du temps débuteront le vendredi, à 8h pour le lycée et à 10h pour le collège.

Bonne rentrée à tous.

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Soirée chorale 2022

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Actualités

Le 20 juin dernier, 40 collégiens volontaires engagés sur l’année dans la réalisation d’un projet choral se sont retrouvés face au public. A raison d’une heure hebdomadaire, nos jeunes choristes ont découvert semaine après semaine le plaisir de chanter dans un cadre collectif ainsi que les exigences demandées par un spectacle : interpréter un répertoire varié avec expressivité, tenir sa partie dans un bref moment de polyphonie, aller au plus loin de ce qu’on est, mesurer les exigences d’une réalisation collective. Tout cela dépendant étroitement de l’engagement de chacun, ils ont reproduit mais également imaginé voire créé. Véritable laboratoire de fraternité, l’individuel a servi le collectif ! Un ensemble de solistes instrumentistes ou chanteurs quant à eux, désireux d’approfondir leur engagement ou développement personnel avaient préparé des projets de leur choix.

Merci à tous pour cet investissement sans faille !

Va-et-vient #1

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Une classe de Berlinois à l’Harteloire

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Actualités

Une élève de la 6e SI avait passé 6 mois en CM2 à Berlin. Son « ancienne » classe s’est rendue à Brest du 21 au 28 mai 2022. Mme Corda et Mme Riedel ont organisé une rencontre entre les 6e ALL et les Berlinois pendant 2 jours.

Les Berlinois sont venus découvrir le collège de l’Harteloire et la cantine française. La 6eSI a joué une pièce de théâtre en allemand pour eux. Le 2e jour, un rallye a été proposé dans Brest en mélangeant élèves brestois et berlinois. Ensemble, ils ont découvert la Tour Tanguy, le téléphérique, les Capucins…

Le début d’un échange enrichissant

Les 6e volontaires ont pu choisir un correspondant allemand et une élève de l’Harteloire est repartie à Berlin pour suivre encore 2 semaines de cours avec cette classe à la fin de l’année scolaire. La 6e SI a envoyé un colis avec des lettres et des petits cadeaux à Berlin.

Ce fut une chouette rencontre pendant laquelle les élèves ont déjà pu mettre en pratique leurs connaissances en allemand !

Rencontre à l'amphithéâtre de l'Harteloire — Rencontre à l’amphithéâtre de l’Harteloire

Le spectacle des contes de Grimm des Brestois pour les Berlinois

Rallye : départ de l'Harteloire — Rallye : départ de l’Harteloire

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¡Vamos al cine!

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Les élèves de 4ème étudiant l’espagnol se sont rendus au cinéma Les Studios pour visionner un film en version originale. Le long-métrage objet d’étude a été « Campeones », une comédie dramatique espagnole réalisée par Javier Fesser.

Cette projection a permis aux élèves de réfléchir sur les préjugés, la normalité et la différence à travers l’histoire d’une équipe de basket composée de jeunes en situation de handicap.

Cette sortie pédagogique a permis aux élèves de partager un bon moment tout en pratiquant la compréhension orale pendant le visionnage, ainsi que l’expression orale lors de l’analyse filmique réalisée par la suite.

Les élèves de 4ème devant le cinéma Le Studios de Brest avant la projection du film en espagnol

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Séjour à Landevennec

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Actualités

Les élèves de FLS ont passé trois jours à Landévennec, où ils ont pris un grand bol de nature et de culture. L’organisation et le déroulement ont été pilotés par Mme Guillerm, pour l’Harteloire et Mme Stephan pour Kerhallet et financés par Brest Métropole.

Les 26 jeunes présents ont découvert la pratique du kayak, de la pêche à pied, de la course d’orientation, ainsi que le passé de l’Abbaye et l’art de calligraphier. Ils ont aussi pratiqué, avec plus ou moins de bonheur, un certain nombre de tâches ménagères au gîte communal. Grande découverte que le liquide vaisselle! Heureusement, la soirée crêpes a été une juste récompense, ainsi que le Nutella du petit-déjeuner.

Le séjour a été riche en initiations – la pétanque! – et en moments de partage dont les élèves devraient garder de très bons souvenirs.

Retrouvez ci-dessous quelques photos du séjour :

Le groupe à l'arrivée — Le groupe à l’arrivée

En cuisine : fabrication des crêpes et galettes

Les élèves s'essaient à l'écriture avec une plume d'oie — Les élèves s’essaient à l’écriture avec une plume d’oie

Les jardins de l'abbaye de Landévennec — Les jardins de l’abbaye de Landévennec

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Dispositif UPE2A

Le latin au cœur de l’Europe

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Cadre de vie

Deux élèves de 3e, Héloïse Fauquet et Nino Favé ont obtenu une certification européenne en latin.

Exemples de questions de l'European Latin EXam — Exemples de questions de l’European Latin EXam

Fin 2021, les 23 latinistes de 3e ont en effet répondu pendant une heure, d’abord à des questions sur un texte latin, puis sur la civilisation et la langue latine en général. Dans toute l’Europe, des collégiens pouvaient répondre à ces questions posées en français, en anglais et en allemand (cf. photographie ci-jointe). Ils prenaient ainsi conscience de leur culture commune, celle de l’Antiquité, qui les unit au sein de notre société, et contribue à leur formation humaniste.
Mme Saulday-Hubert, prinicipale-adjointe, a tenu à les féliciter personnellement en leur remettant leur diplôme ELEX (Europeen Latin EXam), en présence de leurs camarades et de leur professeur, Mme Durandeau.

Héloïse Fauquet et Nino Favé, latinistes de 3e, lauréats de l'European Latin EXam — Héloïse Fauquet et Nino Favé, latinistes de 3e à l’Harteloire, lauréats de l’European Latin EXam

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Retrouvez l’article dans le Télégramme du 23 mai 2022

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Latin au collège

Les SI ont mêlé langue allemande et marionnettes dans un spectacle

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Actualités

Les élèves de la 6eSI qui ont performé — Les acteurs de la pièce « Les musiciens de Brême »

Les élèves de cinquième de Damaris Riedel, professeur d’allemand au collège de Kerallan étaient au centre culturel à Plouzané, jeudi 19 mai. Ils y ont retrouvé les collégiens de sixièmes et cinquièmes internationales de l’Harteloire à Brest, pour présenter des saynètes sur le thème des contes de Grimm. Sabine Mittelhammer, de la compagnie Handmaid, a travaillé avec les élèves pour préparer ce spectacle de marionnettes, soulignant la fin du projet, entamé depuis mars. Ce projet a été réalisé grâce à la participation financière de l’Opep (Office pour les échanges à Plouzané), du foyer socio-éducatif et des établissements.

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Retrouvez l’article publié dans Le Télégramme du 3 mai 2022

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La Section internationale

Quinze ans d’enseignement du chinois à l’Harteloire, à Brest

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Actualités

Collégiens et lycéens ont présenté différentes facettes de l'enseignement de la langue et de la culture chinoise. — Collégiens et lycéens ont présenté différentes facettes de l’enseignement de la langue et de la culture chinoise.

Le collège et lycée de l’Harteloire, à Brest, fêtaient, le jeudi 28 avril, les quinze ans de l’enseignement du chinois dans l’établissement. À cette occasion, les 150 élèves bénéficiant actuellement des cours de chinois ont présenté devant leurs parents, les représentants de l’établissement et ceux de l’académie, un aperçu de leur travail. Une exposition, des ateliers et un spectacle regroupant chant et danse ont ainsi montré l’étendue de cet enseignement qui, au-delà de la langue, est aussi une découverte de la culture chinoise.

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Forum de la Résistance à Plouha

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Actualités

Un travail au long cours entre des 3è et des Terminales

Ce 23 juin à Plouha marquait l’aboutissement d’un travail mené sur une bonne partie de l’année scolaire avec deux classes (les 3ème 2 et les Terminale A) et leurs professeurs de musique, Mme Quideau, de français, M. Ribery et d’Histoire, M. Madec. En effet, par binômes 3ème-Terminale, les élèves ont fait des recherches sur des thèmes liés à la Résistance. Certains ont étudié «L’appel du 18 juin 1940», d’autres «Les Forces Françaises Libres», «Les diverses formes de la Résistance intérieure: les réseaux, les mouvements, les maquis», ou encore «Les FTP-MOI et la guérilla urbaine», «Les femmes dans la Résistance», «Les journaux clandestins : « Combat et Défense de la France », «La CND», etc. Le résultat de leurs recherches a donné lieu à un exposé à l’oral illustré par un diaporama. Ce travail collectif a été l’occasion de mieux connaître, par delà le programme d’Histoire, la Résistance dans sa richesse, sa diversité et sa complexité.

A Plouha

Le jour même, nous avons été accueilli par M. Benech, spécialiste du réseau Shelburn, à qui il a consacré un ouvrage. De la «maison d’Alphonse», lieu de regroupement des aviateurs américains, les élèves ont mis leurs pas dans ceux des Résistantes et des Résistants en empruntant les sentiers étroits et parfois escarpés, qui mènent à la plage Bonaparte. En effet, ici, pendant les 8 premiers mois de 1944, un groupe de femmes et d’hommes s’organisèrent pour faire vivre le réseau Shelburn, un réseau d’évasion qui permit d’exfiltrer 135 aviateurs et 15 Agents Alliés vers le Royaume-Uni. Comme les élèves ont pu le vérifier, rien n’était simple… Depuis la réception des aviateurs qui arrivaient par train à la gare de Plouha, leur répartition entre les familles qui acceptaient de les héberger puis l’attente du message venu de Londres leur indiquant l’arrivée d’une vedette de la Royal Navy par les longues nuits sans lune alors que les Allemands surveillaient étroitement le littoral ! Rien n’était simple et la moindre erreur, la moindre négligence pouvaient avoir des conséquences dramatiques.

Après la déambulation, un hommage a été rendu à l’ensemble des réseaux d’évasion devant la stèle qui surplombe la baie de Saint-Brieuc en présence du maire de Plouha et de nombreuses délégations. Était présent M. George Merz, vétéran américain qui débarqua à Utah Beach le 6 juin 1944 et qui, par le plus heureux des hasards, arrivé la veille des USA, était alors hébergé chez des amis à Paimpol. Quelle opportunité pour les élèves de le rencontrer dans ces circonstances ! Puis un pot de l’amitié suivi d’un repas étaient offerts aux élèves par la Mairie de Plouha en présence de M. Merz ! Une belle journée d’hommage et d’histoire ! Comme nous l’a écrit M. Benech: «A l’aube de ce 23 mai 2022, tout à coup, les astres s’alignèrent pour que cette journée soit une belle tranche de vie. George était au rendez-vous, comme il le fut en Normandie puis à Bastogne. Cette journée du 23 fut belle, simple, forte et émouvante !»

On confirme!

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Ophélie et Yannis avec le maire de Plouha

Les 3ème 2 chantent Nuit et brouillard de Jean ferrat

Les Kielois à Brest

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Actualités

Du 11 au 20 mai 2022, les élèves du Ernst-Barlach-Gymnasium étaient à Brest dans le cadre de l’échange avec nos élèves de 1ère. Une vraie réussite tant l’échange s’est déroulé dans la bonne humeur. Les élèves allemands ont découvert notre région, ont participé à la vie de notre établissement et surtout ont fait connaissance de leurs correspondants et leurs familles. Le voyage à Kiel aura lieu fin septembre prochain.

Les élèves de 1ère avec leurs correspondants lors de la sortie Kayak à Plougonvelin (Trez-Hir) le 19 mai

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Les 3e1 à l’Abri Sadi-Carnot

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Cadre de vie

Les 3èmes 1 sont partis à la découverte de leur espace proche et d’un lieu de mémoire du patrimoine local.

L’Abri Sadi Carnot à Brest

Les élèves de 3e 1 arpentent quotidiennement les rues convergeant vers le collège de l’Harteloire. Elles ont été façonnées sur les vestiges de l’Ancien Brest, d’avant 1945. En dessous de certaines, s’étend un tunnel de plus de 250 mètres rénové en 2009, inconnu des élèves : l’abri Sadi Carnot. Ce vendredi 13 mai accompagnés de leurs professeures Mme le Gall et de Mme Castro Blanco, ils ont réactivé leurs connaissances historiques dans leur espace proche, tout en découvrant un lieu de mémoire de leur patrimoine local.

Une découverte du quotidien pendant la guerre

Guidés par Mme Kervella de l’Office du Tourisme des Brest et par une scénographie minimaliste, les élèves ont plongé dans le quotidien difficile des populations civiles restées à Brest sous l’occupation allemande. Construit pendant la seconde guerre mondiale, il est tout d’abord un refuge ponctuel lors des premiers raids aériens. Il devient pendant cette guerre d’anéantissement un abri permanent en 1944 pour les civils en quête de libération mais aussi pour les troupes d’occupation allemandes qui devaient se le partager. Le 9 août 1944, il reste le lieu d’un drame suite à une explosion qui fait périr des centaines de personnes. Il est cependant aujourd’hui un témoignage des réalités de la guerre pour les populations civiles.

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La soirée en images

Le programme du collège, en chinois SVP !

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L’abri Sadi Carnot

Outils numériques VS sexisme

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Projets

Les outils numériques sont-ils sexistes ?

Pour éclaircir le thème et le terme, il faut savoir que le sexisme est une idéologie qui repose sur l’idée que le féminin est inférieur au masculin.

La sociologue Oriane Amalric rencontrait ce matin la classe de Seconde C pour observer à la loupe comment la société française produit des inégalités : ou comment dans le monde du travail, dans l’organisation de la vie domestique, les déplacements dans l’espace public, l’habillement, etc se révèlent les relations inégales entre les femmes et les hommes hommes dans la société française contemporaine. Le monde numérique, reflet de notre société, n’échappe pas non plus aux stéréotypes et fausse nos perceptions : c’est donc en manipulant un moteur de recherche que les élèves ont pu observer par eux-mêmes les biais à l’oeuvre dans les algorithmes, souvent au détriment de l’égalité de traitement.

Une intervention programmée dans le cadre du projet brestois « L’égalité en tous genres ! », co-organisé par La ligue de l’enseignement et le réseau des médiathèques brestoises.

A télécharger

Réflexions, illustrations et pistes à travers le prisme multicolore de l’égalité et de la liberté en tous genres ! (Bibliographie en PDF)

Les 2C en demi-groupe
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L’anniversaire de 15 ans d’enseignement du chinois

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Actualités

Le chinois a fait son entrée à l’Harteloire en septembre 2006. En 15 années, il a bien grandi.

Aujourd’hui, 150 élèves suivent cet enseignement au collège ou au lycée. Pour souffler les bougies, la cité scolaire organisait le jeudi 28 avril une grande fête anniversaire. Ou plutôt deux fêtes dans la même soirée, d’abord le collège puis le lycée. Le restaurant scolaire était transformé pour l’occasion en trois espaces : une salle d’exposition, une salle de spectacle et une troisième pour le buffet.

Des ateliers pour découvrir la culture chinoise

Dès l’accueil, les familles des collégiens ont pu s’installer dans un des nombreux ateliers animés par leurs enfants et ainsi partager l’expérience de la calligraphie, du papier découpé ou des jeux de société. Les plus sportifs ont préféré s’essayer au « jianzi », une sorte de volant en plumes avec lequel on réalise des jonglages au pied.

Les familles ont ensuite pu admirer les réalisations de leurs enfants en visitant l’exposition des œuvres créées lors des ateliers du midi menés par les intervenants de l’Institut Confucius de Bretagne. Et constater la qualité des œuvres produites au cours des 10 séances de papier découpé ou de peinture chinoise à l’encre.

Des spectacles avec les performances des élèves

Temps forts de la soirée : le spectacle des collégiens à 18h puis celui des lycéens à 19h30. Après des semaines de préparation et de de répétition, les élèves étaient impatients de monter sur les planches.

Le regard attentif et les réactions des parents, mais aussi des frères et sœurs, ont laissé apparaître toute une palette de sentiments : de l’émotion, de la joie, de la fierté surtout. Car les élèves attendaient ce moment depuis plusieurs semaines et ils ont été au rendez-vous : sérieux, impliqués, généreux, solidaires.

Chants et chorégraphies

A chaque étape du spectacle apparaissait un pan de la culture chinoise, avec toujours une dimension linguistique. Les chants du répertoire enfantin ou de la musique pop moderne, chanson folk ou extraits de rap. Des chorégraphies qui permettaient aux pieds de s’exprimer également ; difficile de rester assis à l’écoute de Mojito, qui est bien une chanson chinoise de Zhou Jielun, mais qui nous emporte dans des influences latino-américaines.

Arts martiaux

Le wushu, ensemble des arts martiaux chinois, s’est également taillé une belle part du gâteau d’anniversaire : enchaînement simplifié de Qigong, une gymnastique martiale et énergétique, ou démonstration de Kung Fu à mains nues pour une classe entière. Les armes étaient de sorties, manipulées uniquement par les lycéens experts qui les pratiquent en club : nous avons ainsi pu admirer le maniement spectaculaire de l’épée et de la hallebarde.

Arts traditionnels

Les élèves ont également présenté les œuvres réalisées en papier découpé ou en peinture traditionnelle chinoise, en soulignant ce qui leur a plu dans cette expérience, et ce qu’ils en retirent : une meilleure compréhension de la culture chinoise mais aussi de la maîtrise du geste.

Reconstitution théâtrale

La classe de terminale a fait œuvre de pédagogie en mettant en scène une reconstitution d’un mariage traditionnel en 5 scènes, le tout avec beaucoup de sérieux, et une bonne dose d’humour. Par exemple, quand la mère de la mariée refuse de laisser sa fille partir avant d’avoir dressé la liste de tous ses plats préférés. Ou quand la future épouse est emmenée dans une déclinaison locale du palanquin traditionnel : une brouette de jardinier !

Un buffet de célébration

Un spectacle réjouissant donc, et suivi d’un buffet non moins enthousiasmant ! Les équipes de restauration avaient concocté un excellent cocktail fruité. Succès garanti également pour les nems, samosas et autres beignets de crevettes.

Une réussite due à l’engagement de chacun

La réussite de la fête doit beaucoup au tandem qui a assuré une organisation millimétrée composé de Mme Chen et de Xuhan, assistante de chinois cette année scolaire.

Merci aussi à tous les personnels qui ont contribué à ce que tout se déroule au mieux : la restauration, la technique, l’installation puis le ménage, … Merci encore à l’équipe de direction pour son soutien précieux, ainsi qu’ à tous les invités qui ont répondu présents. Merci enfin aux familles, et surtout aux élèves eux-mêmes !

Rendez-vous pour le prochain anniversaire … dans 5 ans ?

初中节目名单

Le programme des 15 ans du chinois au collège de l'Harteloire — Les 15 ans du chinois au collège de l’Harteloire

Le programme du lycée, en Chinois SVP !

高中节目名单

Le programme des 15 ans du chinois au lycée de l'Harteloire — Les 15 ans du chinois au lycée de l’Harteloire

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Exposition Eclaireuses d’humanité de SOS Méditerranée

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Actualités

Dans le cadre d’un partenariat avec la mairie de Brest,une exposition d’œuvres de photographes professionnels a été réalisée. «Éclaireuses d’humanité, visages et parcours de femmes en Méditerranée» présente 22 photos illustrant la place spécifique des femmes sur cette voie migratoire la plus meurtrière au monde. Sont mises en lumière des naufragées, des rescapées, des sauveteuses, des soignantes ou des bénévoles à terre. Des supports numériques présentant des témoignages de bénévoles, de rescapés, les enjeux géopolitiques et humains des migrations sont aussi proposés.
Les bénévoles de l’antenne brestoise de SOS MEDITERRANEE assurent du 2 au 14 mai des visites commentées de cette exposition auprès des classes volontaires de la Cité scolaire.

Les 2D attentifs

Les 6°2

La classe de 6°3

championnat départemental UNSS d’athlétisme

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Actualité

Deux équipes de benjamins mixtes (2 garçons- 2 filles par équipe de 4), et une équipe de Juniors garçons ont défendu les couleurs de l’Harteloire.
Chacun a réalisé une course (vitesse, haies ou distance), un saut et un lancer pour finir par un relais.
Les juniors arrivent à la 4° place, et les benjamins 8° et 9° .

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UNSS

20 mai 20h et 21 mai 16h : Roméo et Juliette

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Cadre de vie

Les élèves de l’option théâtre du lycée de l’Harteloire de Brest étaient sur la scène du Mac Orlan, vendredi 20 et samedi 21 mai, pour deux représentations de leur spectacle de fin d’année. Les talentueux comédiens de Seconde, Première et Terminale ont présenté plusieurs pièces successives : La savetière prodigieuse de Federico Garcia Lorca, Monsieur de Pourceaugnac de Molière et Roméo et Juliette de William Shakespeare. Le public, constitué de familles et camarades de classe, a applaudi chaleureusement les différentes prestations mêlant théâtre, chant, musique jouées en direct et danse.

Les élèves de l'option théâtre du lycée de l'Harteloire à Brest joueront Roméo et Juliette de Shakespeare au Mac Orlan le 20 mai à 20h et le 21 mai à 16h — Une des pièces présentées par l’option Théâtre lycée 2022

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Prendre ses jambes à son cou

Etre tiré.e à quatre épingles

Avoir le bras long

Avoir la grosse tête

Avoir un poil dans la main

Mettre les pieds dans le plat

Avoir l’estomac dans les talons

Se plier en quatre

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Option théâtre au lycée
article Le Télégramme

Les élèves de FLS jouent avec les mots…

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Actualité

Pour la semaine des langues 2022, les élèves de FLS (Français Langue Seconde) vous proposent leur travail autour de quelques expressions imagées de la langue française.

Ce projet, intitulé « comme-ci, comme ça » consiste en un aller-retour entre le français et les langues d’origine des élèves.

Des clips vidéos

Devant les caméras de l’association Télévision Générale Brestoise, les élèves ont créé et joué avec humour ces scénarios pleins de malice.

Ce projet est le fruit du travail des élèves des UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet, mené grâce au soutien financier de BMO.

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Do ut des : un échange virtuel en italien

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Actualités

« DO UT DES » est un projet etwinning d’échange de cours avec les correspondants du Liceo Petrarca de Trieste.

Le mercredi 23 mars 2022, les élèves des classes ESABAC ont découvert leurs camarades de Trieste en visioconférence pour une activité brise-glace, afin de faire connaissance.

Il s’agissait d’un loto chinois : il faut trouver dans la classe des correspondants, des élèves qui « jouent d’un instrument » « ont visité les cinq continents » « ont vu des baleines » etc. Les élèves qui répondent doivent se présenter et raconter leur expérience (en langue étrangère). C’est vraiment amusant et ça marche très bien!

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Résistance : Visite de Rostpanier

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Cadre de vie

Le projet « forum de la résistance »

Dans le cadre du projet «Forum de la Résistance» de cette année scolaire, la 3ème 2 et la Terminale A travaillent en binômes (un.e élève de 3ème et un.e élève de Terminale) sur un thème lié à la Résistance. Ils se retrouvent régulièrement et élaborent ensemble un dossier de recherches, voire pour certains un diaporama qui donnera lieu à un oral devant leurs camarades.

Visite de l’exposition Rostpanier

Le lundi 28 mars dernier, accompagnées de leurs profs Mme Picard-Guillois, MM. Madec et Ribery, les deux classes se sont rendues à l’exposition « Rotspanier » installée dans l’abri Sadi-Carnot. Cela a été l’occasion de retracer l’histoire des travailleurs forcés espagnols, ayant fui le régime de Franco, leur odyssée à travers les camps de concentration et de travail en Europe fasciste et leur participation active à la Résistance à Brest et dans le Finistère. Des membres de l’association MERE29, Hugues Vigouroux et Jean Sala-Pala, leur ont apporté les compléments d’informations nécessaires à une bonne compréhension de cette visite.

Le groupe devant l'exposition Rostpanier — Le groupe devant l’exposition Rostpanier

Une exploration prévue à Plouha

Le 23 mai prochain, les élèves des deux classes se rendront à Plouha (Côtes d’Armor) , sur les traces du réseau Shelburn, où d’autres invité.e.s leur présenteront ce que fut cet efficace réseau d’évasion !

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10 défis pour la planète : des collégiens engagés

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Actualités

Dans le cadre de l’Éducation au Développement Durable, sur une idée originale de M. Carron, référent DD et professeur de sciences physiques, 10 défis pour la planète ont été proposés à tous les élèves du collège de l’Harteloire.

Un challenge vert

Ce challenge avait pour objectif de sensibiliser chacun, de façon ludique, aux enjeux du développement durable : récolte de graines à semer au printemps dans le potager de la cité scolaire, conception d’un menu composé exclusivement de fruits et légumes de saison, fabrication d’une éponge Tawashi, identification de gestes du quotidien protecteurs de l’environnement…

Les élèves ont répondu présent !

Par leur mobilisation, les élèves ont affirmé leur volonté de s’engager pour des causes essentielles comme celles en faveur du développement durable et de la défense de notre planète.

Un beau palmarès

Le collège a souhaité les remercier pour leur engagement citoyen et récompenser leur travail en décernant des prix remis ce vendredi 8 avril :

1er prix individuel : Julie Pelon, 5ème2
2ème prix individuel ex-aequo : Ana Tanguy, 5ème3 et Maï Jouan-Denos, 6ème3
Prix de la classe la plus mobilisée : la 6ème1 avec 12 élèves participants
Prix de la meilleure réalisation collective pour les élèves du dispositif ULIS

La 6ème1 remporte le prix de la classe la plus mobilisée

Les élèves du dispositif ULIS remportent le prix de la meilleure réalisation collective

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Regardez une vidéo de la performance

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Spectacle pour les portes ouvertes

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Cadre de vie

Lors des Journées Portes Ouvertes à la Cité scolaire, la Section Internationale (SI) Allemand a proposé deux spectacles aux visiteurs : les élèves ont interprété Les musiciens de Brême, conte des frères Grimm, puis Mme Mittelhammer, comédienne germanophone qui accompagne le projet, a joué une version du Petit chaperon rouge.

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Retrouvez l’article publié dans le Télégramme

Diapo sur la SI

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Les traditions allemandes de Pâques

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Le lièvre de Pâques (« Der Osterhase ») est en Allemagne un personnage imaginaire qui distribue, la veille de Pâques, des œufs colorés et des œufs en chocolat.

La Maison de l’Allemagne de Brest, la Maison de l’international et la section internationale allemand du collège de l’Harteloire ont organisé pour les sixièmes de la section un « atelier Osterhase ». Les enfants ont repris cette tradition en peignant des œufs et en fabricant des décorations de Pâques.

Les sixièmes de la section internationale allemand du collège de l’Harteloire. Au fond à gauche Armelle Maltey de la Maison de l’Allemagne, au fond à droite Damaris Riedel, leur enseignante.

Approcher une autre culture

Selon Flora et Annabelle, deux élèves, « c’est intéressant de découvrir une autre culture ». Toutes deux ont déjà été en Allemagne avec leurs parents. Damaris Riedel, leur enseignante, ajoute que « l’allemand est la langue la plus parlée en Europe et que l’Allemagne offre de nombreuses opportunités de formation et de travail ». Une raison de plus d’appréhender cette langue.

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Le sport école-collège

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Après une première session à l’automne pleine de succès, la dynamique équipe d’EPS du collège a proposé une nouvelle journée sportive aux élèves de 6ème et de CM2 du secteur. Les écoles Guérin, Sanquer et Simone Veil ont répondu à l’invitation.

Au programme : tournoi de badminton, escalade et course en extérieur, sous le soleil !

Des échanges et de la transmission entre élèves de CM2 et de 6e

Dans le cadre de la liaison écoles-collège, ces temps d’immersion sont très importants tant pour les élèves de CM2 – guidés par les plus grands – pour appréhender leur nouvel établissement par le prisme d’activités, que pour les enseignants afin d’échanger entre pairs et de découvrir les futurs élèves. C’est pourquoi, les équipes pédagogiques et éducatives du collège de l’Harteloire s’attachent à organiser régulièrement au fil de l’année des temps d’immersion (comme la journée en résidence par exemple), proposer des projets communs (prix pilihart) ou inviter à des événements (spectacle des contes de Grimm en section internationale Allemand).

Déroulement de la journée

Mardi 29 mars avait lieu la 2° journée sportive de la rencontre école-collège.
Les binômes composés d’un élève de 6° et d’un élève de CM2 ont participé à 3 ateliers sportifs: une course trail, une rencontre en badminton, et un atelier en escalade.
A chaque passage, les binômes parquaient des points, ce qui a permis de récompenser le podium, mais tous les participants ont eu droit à un cadeau et une collation.

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Quand Polytechnique rencontre l’Harteloire

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Cadre de vie

Ce mercredi matin, 70 élèves du lycée de l’Harteloire ont pu rencontrer Antoine Rodrigues, étudiant à l’école Polytechnique, dans le cadre de l’opération Monge.
Organisée par le pôle Diversité et Réussite de l’école Polytechnique, cette action vise à éclairer davantage les lycéens sur les parcours qui mènent aux écoles d’ingénieurs. Si un des objectifs est de promouvoir les filières d’excellence, le but est aussi d’informer les élèves sur la formation d’Ingénieur : les parcours, les compétences, l’organisation des études, les métiers et domaines d’application possibles.
Cette intervention s’adressait aux élèves de Terminale, en pleine procédure Parcoursup, mais aussi aux élèves de 2de et 1ère, en quête d’informations afin de pouvoir faire des choix éclairés et d’éviter l’autocensure.

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Finale du concours d’éloquence

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La danse, les sentiments, la nuit, les souvenirs, l’art… Voici quelques-uns des éloges qu’ont fait devant un public enthousiaste les 10 finalistes du concours de l’éloquence du lycée, ce lundi soir. Il y a quelques semaines, les élèves de 1ère de la spécialité Humanités Littérature et Philosophie ont chacun choisi un thème afin d’en faire l’éloge. Le challenge était double : réussir à manier l’art de la parole tout en convainquant son auditoire de la pertinence de leurs propos.

Pas facile de faire l’éloge de la curiosité ou de la colère, mais quel que soit le sujet choisi, tous ont présenté de belles plaidoiries. Dans cet exercice, les élèves ont été guidés par leur professeure, Pascal Gouletquer, et une comédienne, Marie-Noël Dibouès : posture, vocabulaire, argumentation, sont quelques-unes des compétences visées par cet exercice. C’est aussi un moment privilégié pour travailler la confiance en soi et la tolérance, car même s’ils s’affrontent les uns aux autres, c’est dans un chaleureux esprit de camaraderie que chacun a reconnu les qualités de son concurrent. Et ce ne sont pas les 3 lauréats qui nous contrediront. Bravo à Lucie, pour son éloge de la différence, bravo à Arthur et ses étoiles filantes et bravo à Léa pour son éloge de la petite taille !

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