Dans la continuité du travail entamé en septembre avec la compagnie Via Katlehong, les élèves de Terminale option Théâtre du lycée de l’Harteloire ont à nouveau accueilli en résidence début avril des danseurs de la compagnie sud-africaine. Si les visages des intervenants ont changé, il n’en va pas de même pour l’énergie et l’engouement, qui restent les mêmes.
Le travail répété et intense du groupe depuis la première semaine de pratique en septembre a permis aux professionnels, non pas de rappeler aux élèves les pas, mais bien de les perfectionner et de les complexifier.
Trois heures par jour, les pieds ont martelé le sol de leurs battements en rythme, les corps se sont tendus au son de la musique et les yeux se sont faits durs à l’évocation des moments de lutte, mais les lèvres ne savent mentir et se laissaient sourire.
Les élèves ont donc pratiqué les danses avec un dynamisme sans pareil, mais plus encore, ils se sont faits à une culture. Avec le travail en parallèle sur la pièce de théâtre, ils ont pu découvrir un pays aux senteurs et aux rites inédits ; un pays où la liberté a longtemps été compromise par le racisme, mais où la danse a toujours été liberté. Les histoires et les regards des visiteurs ont marqué les esprits et transparaîtront, plus forts que jamais, les 22 et 23 mai prochains à 19 h 30, sur la scène du Mac Orlan.
Les 5e participent au Prix Littéraire des Collégiens
|
Actualités
Pour la deuxième année consécutive, les 4 classes de 5e participent au Prix Littéraire des collégiens. Ils ont lu les trois livres en compétition :
Qu’est-il arrivé au vol MH 370 ? de Sarah Barthère
Mille nuits plus Une, de Victor Pouchet
Yôkai, de Thibault Vermot
Aujourd’hui, les classes de 5e produisent un travail artistique et argumenté sur un des livres.
Les créations en images :
Les classes de 5e1 et 5e4 ont collaboré pour construire des documents écrits. Quelques élèves de 5e3 se sont associés pour créer une maquette augmentée et commentée.
La Une « Mille actus plus une » des 5e1
Lumière sur le vol MH370 des 5e4 verso
Lumière sur le vol MH370 des 5e4 recto
La maquette augmentée des 5e3 sur le vol MH370
Les créations vidéos :
Quant aux 5e2, plusieurs groupes d’élèves ont créé des bandes annonces pour présenter le livre Mille nuits plus Une. Les élèves ont choisi leur vidéo préférée pour l’envoyer au Conseil départemental du Finistère.
La vidéo de Mathieu, Titouan et Espérance (choisie par leurs camarades) :
La vidéo de Maëlia, Althéa, Espérance, Melyssa et Flora :
Ce jeudi 11 avril, Marie-Hélène Delavaud-Roux, maîtresse de conférence en histoire ancienne à l’UBO, est intervenue auprès des élèves des ateliers de l’Odyssée de Pi.
Durant une heure, les élèves qui étudient à l’année le lien entre Archimède et Pi, se sont intéressés au contexte scientifique du monde grec antique en prenant pour appui la vie d’Hippocrate.
Découverte d’Hippocrate
Comment Hippocrate fit-il progresser les recherches dans le domaine de la médecine au Ve siècle av. J-C et l’exercice de la science lui posa-t-il des problèmes d’ordre religieux ?
Issu du clan des Asclépiades, Hippocrate est un médecin grec, né à Cos en 460 av.J-C et mort à Larissa entre 375 et 351 av. J.-C., soit entre 85 et 109 ans ! Son tombeau se trouve à Larissa, proche du 3e Gymanium de Larissa, collège des élèves grecs avec lesquels les élèves des ateliers de l’Odyssée de Pi échangent cette année.
Hippocrate devient après sa mort pour les Grecs de l’Antiquité un héros guérisseur. Mme Delavaud-Roux a fait distinguer aux élèves la légende de l’histoire de la vie d’Hippocrate. Les élèves ont pu prendre conscience de l’univers mental des Grecs, des soins pratiqués notamment dans les sanctuaires d’Asclépios et des conséquences de l’interdit de la dissection sur l’acquisition des savoirs médicaux.
Hippocrate est alors un médecin novateur : grâce à ses apports, la maladie n’était plus considérée comme une punition divine par les Grecs de l’Antiquité, mais causée par des facteurs environnementaux, alimentaires, des habitudes de vie. Hippocrate appelle les médecins à soigner avec éthique. Le célèbre serment qui porte son nom donne naissance au secret professionnel. Les élèves ont également retenu le secret de longévité d’Hippocrate, le régime alimentaire qu’il prescrivait d’ailleurs aux athlètes grecs, l’importance de se nourrir de fruits et de légumes.
Des échanges constructifs
Les élèves ont apprécié cette intervention. Camille remarque comme la majorité des élèves : « je connaissais le nom d’Hippocrate mais je ne connaissais pas sa vie et je ne savais pas qui il était ». Elle ajoute : « Dans son serment, on apprend qu’il n’avait pas le droit de donner des contraceptions et de faire avorter les femmes ».
Duy-Minh : « Moi, j’ai appris que le Grecs malades allaient au sanctuaire d’Asclépios pour y dormir. La nuit, ils rêvaient de ce qu’ils devaient faire pour guérir pour ensuite le mettre en pratique ».
Armel a retenu qu’à Cos, on présente toujours aujourd’hui un platane comme étant celui sous lequel Hippocrate enseignait et qu’Hippocrate était également un père de famille. Il ajoute « les Grecs croyaient en la théorie des humeurs, que le corps humain était composé de quatre liquides : le sang, la lymphe, la bile jaune et la bile noire ». Le médecin devait aider à leur bon équilibre selon leurs croyances.
Espérance remarque que la médecine était essentiellement « une affaire de famille ». Le métier se transmettait de génération en génération. « J’ai bien aimé la description de la trousse du médecin».
Emeraude s’est étonnée du double sens du mot Pharmakon. « Dans le serment d’Hippocrate, il y a une partie qui indique l’importance de bien respecter la dose de médicament pour ne pas qu’il devienne un poison et il ne fallait pas donner la mort ». Le mot grec Pharmakon désigne à la fois le remède et le poison.
Une expérience bien appréciée également par Mme Delavaud-Roux. Merci à elle.
le buste d’Hippocrate conservé à Ostie le plus authentique
L’arbre d’Hippocrate à Cos
Hippocrate Grand voyageur
Extrait du serment d’Hippocrate, texte traduit par J Jouanna
Mardi 16 avril, les élèves de 4e (2 et 3) ont remonté le temps pour découvrir le quotidien des bagnards de Brest aux XVIIIe et XIXe siècles.
Des visites à Brest
Au Service Historique de la Défense, sur le port de commerce, ils ont pu manipuler les registres où étaient consignées les informations relatives aux condamnés (matricule, description physique, délit, peine…)
Au Musée de la Marine, après une présentation du château et de l’arsenal, une guide a évoqué la vie de « la chiourme », leur présentant le costume, le « bois de justice » qui servait à punir les évadés repris et quelques objets fabriqués par les bagnards.
Contexte et restitution
Ces visites s’inscrivent dans le cadre d’une étude du roman de Victor Hugo, Les Misérables, et de recherches menées en salle informatique.
En cours de français, avec Mme Etienne, les deux classes produiront des textes retraçant la journée d’un bagnard. Ces textes feront l’objet, pour les volontaires, d’enregistrements audio, sous la conduite de M. Le Naviel.
Le cours d’éducation morale et civique sera par ailleurs le moment de comparer les systèmes judiciaires du XIXe et du XXIe.
Les Olympiades nationales de la chimie sont organisées depuis 1984 par les professionnels de la chimie, le ministère de l’Éducation nationale, la Société chimique de France et l’Union des professeurs de physique et de chimie. Ce concours scientifique est destiné aux élèves de terminale générale qui suivent les enseignements de spécialité Physique-Chimie, et aux élèves de terminale de la série Sciences et technologies de laboratoire (STL).
Le thème 2024 est « Chimie et sport »
Les Olympiades débutent par une phase de préparation qui consiste, pour les élèves inscrits, à suivre 4 séances de travaux pratiques de 3h organisées dans les salles de TP de l’UFR sciences de l’UBO autour du thème chimie et sport ; ainsi par groupe, ils ont appris à doser la quantité de glucose dans une boisson énergétique ou à synthétiser des nanoparticules présentes dans le matériel sportif.
Sur une soixantaine de candidats au départ (sur toute l’académie de Rennes) départagés par une épreuve écrite, 9 ont été retenus pour la finale académique qui a eu lieu vendredi 5 avril à Rennes.
Sur ces 9 candidats, un seul lauréat est retenu : le lauréat académique est cette année Titouan Goulois , élève de terminale au lycée de l’Harteloire , à Brest, qui s’est qualifié après une épreuve de TP et une épreuve collaborative.
Il doit maintenant participer à la finale nationale et défendra donc les couleurs de la Bretagne les 14,15 et 16 mai prochains à Paris .
Le 9 avril se déroulait la finale du concours d’éloquence de la Ligue des droits de l’homme. Mathilde Grimont (4è en partant de gauche) représentait le lycée de l’Harteloire et s’est mesurée à 8 autres élèves venant d’autres lycées brestois. Devant l’un des plus grands amphis de l’UBO et un jury composé notamment d’avocats, Mathilde a plaidé pour les victimes d’inceste.
Le concours de plaidoirie de la Ligue des Droits de l’Homme est un évènement où les jeunes peuvent exprimer leurs opinions sur des questions de société.
Les thèmes abordés lors de ce concours étaient empreints de gravité, reflétant les défis actuels auxquels notre société est confrontée.
Les candidats ont su captiver l’auditoire par leur éloquence et leur passion pour le sujet qu’ils défendaient. Leur participation a souligné l’importance de l’engagement des jeunes. Malgré la gravité des sujets abordés, l’ambiance entre les candidats des neuf lycées brestois était bonne. Un esprit de respect mutuel prévalait parmi les participants, malgré la compétition.
Si sa performance ne lui a pas permis d’accéder au podium de cette édition du concours, elle retient la qualité de cet exercice particulier et conseille à tous les élèves de tenter l’expérience l’année prochaine.
2024 : les 80 ans de la Libération – Le siège de Brest
|
Actualités
En tant que « ville martyre » et résistante, Brest a plusieurs fois été récompensée au sortir de la seconde guerre mondiale. Elle a ainsi reçu en 1947 la médaille de la Résistance française et en 1948 la légion d’honneur.
Pour entretenir le souvenir de la Libération, la section finistérienne de la Légion d’Honneur organise le 25 juin 2024 à Brest une journée mémorielle. Deux classes de la cité scolaire sont mobilisées : la 3e2 et la Terminale A.
1ère étape : étude du siège de Brest
A des horaires communs, les élèves de 3e2 et de Terminale A se sont intéressés aux discours prononcés lors de la remise de la Légion d’honneur à Brest le 30 mai 1948 : celui du maire de Brest, alors M. Alfred Chupin et celui du président de la République, Vincent Auriol, présent pour cette célébration.
De cette étude, des pistes de recherche sur la Libération à Brest dans le contexte du siège de la ville en 1944 ont été définies. Par groupes mêlant élèves de Troisième et de Terminale et encadrés par M. Alain Léost, Mme Marjorie Le Gall et M. Michel Madec en Histoire et par M. Fabien Ribéry en Français, les élèves ont mené l’enquête. Chaque groupe a ainsi produit un développement écrit visant à mieux mettre en perspective les discours. Ils ont ainsi étudié le rôle stratégique de Brest avant, pendant la guerre et sous l’occupation ; les conditions de vie sous l’occupation ; l’organisation de la résistance brestoise ; la vie sous les bombardements ; le débarquement du 6 juin et ses conséquences ; le siège de Brest ; l’évacuation de la population brestoise sous l’occupation ; l’explosion à l’abri Sadi-Carnot ; les destructions à Brest ; les débuts de la reconstruction…
…tout en s’intéressant à l’attribution de la croix de la Légion d’Honneur (signification et valeur de cette récompense ; nombre de villes honorées).
En parallèle, l’étude du poème « La Rose et le Réséda » de Louis Aragon a été par ailleurs réalisée par Mme Sabine Quideau et les élèves de 3e2 ont travaillé à le mettre en chant avec leur professeure.
2e étape, le 4 avril 2024 : sortie à l’abri Sadi Carnot et rencontre avec des acteurs du souvenir.
Le matin du 4 avril, la classe de 3e2 a pu approfondir ses connaissances en visitant l’abri Sadi-Carnot. Ce tunnel brestois de plus de 250 mètres, rénové en 2009, était méconnu des élèves. Il a d’abord été au début de la guerre un abri ponctuel lors des premiers raids aériens avant de devenir pendant le siège de Brest un abri permanent pour les civils en quête de libération mais aussi pour les troupes allemandes qui devaient se le partager.
Guidés par Mme Mireille Kervella du service Patrimoine de la ville de Brest, les élèves ont complété leurs connaissances sur le quotidien sous l’occupation. Le drame de l’explosion de cet abri le 9 septembre 1944 faisant périr des centaines de personnes, est un témoignage des réalités de la guerre pour les populations civiles.
L’après-midi du 4 avril, les élèves de Terminale et les élèves de troisième ont rencontré René Stéphan de la section finistérienne de la Légion d’Honneur, René Richard et Alain Gourret, deux membres de l’association Aux Marins, dépositaires de la flamme de la Nation et de la gestion du cénotaphe « Aux Marins » de Saint-Mathieu à Plougonvelin. L’engagement des ces acteurs est de veiller à entretenir le souvenir des marins morts en mer. M. Stéphan a éclairci pour les élèves l’historique de la pointe de Saint- Mathieu : à la « tour de feu » abolie a succédé le phare, auquel s’est ajouté désormais le cénotaphe abritant ponctuellement la flamme de la Nation, du souvenir.
Après avoir présenté le quotidien de l’association Aux Marins, René Stéphan a expliqué la symbolique de la flamme suite à la 1ère guerre mondiale – face aux nombreux morts épars et anonymes – et après la seconde guerre mondiale et la résistance sous l’occupation, appelant à l’espérance.
M. Stéphan a également précisé aux élèves l’organisation de la journée mémorielle du 25 juin.
Une troisième étape à venir, celle du rallye du 25 juin 2024
Le 25 juin, les élèves des deux classes participeront à un rallye mémoriel avec d’autres élèves représentants et originaires des villes de Lorient, Saint-Nazaire et Saint-Malo (villes ayant obtenues la Légion d’Honneur) : le rallye sportif de la flamme de la Nation. Dans l’esprit du parcours de la flamme des jeux olympiques, chaque groupe portera tour à tour la flamme de la Nation de lieu mémoriel en lieu mémoriel pour se souvenir de la Libération de chacune des villes représentées. M. Yannick Hélias, professeur d’EPS encadrera notamment les élèves.
C’est à l’abri Sadi Carnot que les élèves de la Cité scolaire de l’Harteloire, enrichis de leurs travaux antérieurs, présenteront leur discours sur la libération de Brest avant de chanter, à la fin du parcours « la Rose et le Réséda ».
La flamme de la Résistance
La flamme de la Nation, à l’Etoile
Les 3e2
Un renfoncement, témoin de l’explosion du 9 septembre 44
Le long tunnel rénové – une scénographie minimaliste
Les portraits des victimes de l’explosion selon l’artiste Guy Denning
La Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir (MATh.en.JEANS) a été fondée il y a 35 ans par des chercheurs et des enseignants. Ils ont fait le pari qu’on pouvait initier la recherche en mathématiques dans les établissements scolaires. Ainsi chaque année, plus de 3000 élèves volontaires, qui travaillent toute l’année une heure par semaine, qui échangent avec d’autres établissements et des chercheurs, qui présentent leurs travaux lors de congrès dans des universités et qui rédigent leurs résultats, nous démontrent que ce pari est réussi. La devise de l’association « Ne subissez pas les maths, vivez-les ! » résume bien l’action que nous produisons auprès des jeunes.
L’édition 2024 à l’Harteloire
Les recherches avancent bon train, l’heure est venue d’exposer les premiers résultats et de faire part des différentes pistes explorées ainsi que des difficultés rencontrées. Les ateliers des lycées de l’Iroise et de l’Harteloire se sont rencontrés sous la direction de leur chercheur référent M. Rioual ce mardi 9 janvier 2024 pour un premier séminaire.
Avec le chercheur
En plein démonstration
Cette séance a été l’occasion de confronter les démarches entreprises et de se donner un nouvel élan grâce aux apports et aux conseils bienveillants de M. Rioual.
Rendez-vous est donné au printemps pour faire un nouveau point sur les avancées lors d’un nouveau séminaire !
Un retour sur le deuxième séminaire du 12/04 :
« Des avancées importantes ont été réalisées dans les trois problèmes ! Le deuxième séminaire a donné lieu dans un premier temps à de riches exposés au cours desquels ont été communiqués des éléments de solution pour chacun des problèmes : des modèles de calcul et de dimensionnement pour la construction de tour et de voûte nubienne ; la quasi-certitude de pouvoir répondre au problème du mètre pliant avec un mètre qui compte exactement 8 segments s’ils doivent rester solidaires et seulement 6 s’ils peuvent être dissociés ! Dans un deuxième temps, les ateliers MATh.en.JEANS des lycées de l’Iroise et de l’Harteloire ont pu visiter les locaux d’enseignement de la faculté de sciences de l’UBO puis découvrir les équipements et le fonctionnement du laboratoire de recherche Lab-Sticc, sous la houlette de leur chercheur référent M. Rioual.
Rendez-vous désormais le 17 mai à Nantes pour le congrès :
il reste encore à affiner des conjectures ou finaliser des démonstrations, le travail ne manque pas dans cette perspective…
Olympisme : l’association 733 auprès des 4e à l’Harteloire
|
Actualités
En cette année olympique, deux classes de 4èmes ont pu discuter des valeurs de l’Olympisme et des ségrégations qui avaient pu, par le passé, obscurcir cet évènement sportif mondial, à travers le visionnage du film « La couleur de la victoire », retraçant les exploits de Jesse Owens, coureur noir américain, aux JO de Berlin en 1936. La discussion s’est également appuyée sur l’exposition de la CASDEN, « Histoire, Sport et Citoyenneté », retraçant les différents JO modernes. Les débats étaient animés par C. Cordier, de passage à Brest, qui est intervenu sur plusieurs établissements.
L’après midi, les athlètes de l’Harteloire qui ont participé à l’entrainement commun d’athlétisme du district au sein de l’UNSS ont pu rencontrer Aladji Ba, athlète handisport non voyant, alors que la rencontre elle-même était sous le signe du Sport Partagé, avec des collégiens handicapés.
Initiée pendant la Semaine des projets fin décembre, leur action est maintenant prête à se concrétiser : participons nombreux au cross solidaire organisé par un groupe d’élèves du lycée !
Qui s’inscrit ?
Les élèves du lycée bien sûr ! Qui peuvent inscrire également leurs parents auprès de la Vie Scolaire du Lycée dès le lundi 15/04. Chacun récupère alors un ou plusieurs carnets de tickets à vendre selon un principe simple : 1 euro = 1 kilomètre
Pourquoi participer ?
Parce que les profits de la vente des carnets seront reversés à deux associations : « Vaincre la mucoviscidose » et « Valentin Hauy »
ET pour passer un agréable moment ensemble, le samedi 25 mai de 10 à 12h sur les rives de la Penfeld.
Ce moment sportif et festif sera clôturé à midi par une tombola récompensant la participation des coureurs !
Après avoir accueilli les Italiens au mois de décembre dernier, 22 élèves itanialistes ont pris l’avion pour la Toscane, afin de poursuivre l’échange initié dans le cadre d’ERASMUS+. Au programme, la découverte de la région et de sa richesse culturelle, et une réflexion autour de l’eau, ressources vitale à protéger.
jeudi
Ce matin, après un petit déjeuner d’accueil très gourmand, les Français ont brillamment présenté leur exposé en italien devant leurs correspondants. Ensuite ils se sont attaqués à une chanson italienne en rap sur la problématique de l’eau.
Après la pause déjeuner, ils ont découvert le vieux centre de la ville d’Empoli grâce à un jeu de piste sous un temps agréablement ensoleillé, frisant les 23°C.
La journée s’est terminée par la découverte d’une expo photos surprise, réalisée par une correspondante italienne. Les photos avaient été prises lors du séjour des Italiens à Brest.
vendredi
Aujourd’hui visite de Sienne sous un soleil radieux. Visite du Palazzo civico , du Duomo,Et de la place du Palio. Belle journée culturelle et ensoleillée avec les correspondants.
samedi
Pour le 3e jour, Français et Italiens avons pris le train pour Pise, où nous avons été accueillis par un guide qui nous a fait découvrir le « parcours de l’eau » dans la ville, où fut construite la première fontaine d’eau potable italienne, fierté des Médicis. La visite s’est terminée sur la « piazza dei miracoli » où se dressent la bien connue tour de Pise, la cathédrale et le baptistère. Nous avons enfin repris le train pour Empoli avant de passer le week-end en famille, où des moments de détente attendent les élèves. Buona giornata !
dimanche en famille
lundi
Aujourd’hui , les élèves ont commencé la journée par deux heures en classe avec les italiens. Cela a permis d’échanger ensuite sur les différences principales entre le système scolaire français et celui italien. Ensuite, le reste de la journée a été consacré à la découverte de la Misericordia, la plus ancienne confrérie d’assistance d’Italie, creee en 1244 à Florence et en 1653 à Empoli, dans un contexte d’assistance sanitaire pour faire face à l’épidémie de peste.
Les élèves ont découvert un documentaire retraçant l’histoire de la Misericordia. Puis, l’après-midi dans le parc d’Empoli, ils ont fait un parcours découverte entre premiers secours sous forme ludique et utilisation d’une pompe à eau, sous l’œil bienveillant des bénévoles de la Misericordia
A la fois ludique et pédagogique, la journée s’est terminée par une remise de diplôme pour tous les participants par Daniele Casini, le responsable de la Misericordia. Encore une belle journée !
mardi
Aujourd’hui, nous avons pris le train pour Florence, où nous avons visité le Duomo, Santa Croce où nous avons vu le tombeau de Michel-Ange, Dante et Machiavel, ainsi que l’arbre de vie de Vasari. Après le déjeuner, nous sommes allés dans la Scuola del Cuoio faire quelques emplettes, puis jusqu’au célèbre Ponte Vecchio faire quelques photos. Après la dégustation d’une glace italienne, la journée s’est terminée par une rapide visite de l’Antica Pharmacia de Santa Maria Novella.
Les élèves ESABAC (seconde, première et terminale) sont partis à Trieste dans le cadre d’un échange Erasmus+. Ils vont travailler avec les élèves du Liceo Francesco Petrarca de Trieste sur les relations entre le port et la ville.
mercredi
Nous avons fait un excellent voyage (train, métro, navette, avion, navette, train, marche à pied !) et nous sommes arrivés en soirée à Trieste. Nous nous sommes installés à l’auberge de jeunesse « Controvento », en face de la mer Adriatique et plein centre ville (à seul 400 m. du lycée). Dîner en pizzeria, mais nous sommes trop fatigués pour les photos. À demain pour de nouvelles aventures !
jeudi
Le matin nous nous sommes rendus au lycée, une bâtisse plutôt imposante, jadis faisant partie de l’université. Nous sommes accueillis dans l’aula magna et après des jeux pour briser la glace, les élèves on commencé à travailler en présentant leurs PowerPoints. Nous avons quitté le lycée à 14 heures pour aller sur la colline de San Giusto pour pique-niquer et commencer la visite de la Ville. Nous avons parcouru les rues principales et visité la piazza dell’Unità, il molo Audace, il quartiere teresiano. Nous avons conclu la journée en fêtant les 18 de Malo: buon compleanno e tanti auguri!
vendredi
Les activités de ce matin au lycée : fin des exposés et travail en groupe.
Dans l’après-midi les élèves esabac ont visité la Risiera di San Sabba à Trieste, un lieu de mémoire national italien. Entre 1943 et 1945 Trieste et le Frioul du et la Vénétie Julienne étaient occupés par les Nazis dans le cadre du OZAK (Operationszone Adriatisches Küstenland) . La Risiera a été un lieu de transit et d’extermination. Les historiens estiment qu’entre 3 000 et 5 000 personnes y furent assassinées et qu’entre 20 000 et 25 000 prisonniers y furent internés avant de transiter vers d’autres camps. Avec la visite de la Risiera, les élèves ont réfléchi au nécessaire devoir de mémoire.
Samedi
Visite du château de Miramare, résidence de Maximilien d’Hasbourg-Lorraine et de sa femme Carlotte. Les élèves ont pu apprécier l’atmosphère féérique des lieux. Maximilien a été empereur du Mexique sur décision de Napoleon III, il fut fusillé par les révolutionnaires républicains et ne profita de son palais que pendant 4 ans.
Maximilien était passionné par l’exploration géographique et féru d’ethnographie. Une exposition dans les écuries du château rappelle la frégate Novara qui avait amené l’archiduc et 312 personnes d’équipage dans les terres australes. Les élèves ont pu lier les explorations de Maximilien à celles qui partaient de Brest au XVIII siècle.
La journée s’est terminée par une virée en bateau à Murgia, avant-poste Vénitien et petit port de pêche. Le trajet nous a aussi permis d’évaluer la dimension et les activités du port de Trieste, huitième port de la Méditerranée pour le trafic de containers.
dimanche
Nous sommes partis de très bonne heure pour aller à la gare à prendre le train pour Venise où nous avons passé la journée. Le but était de voir l’Arsenal et visiter le musée de la Marine. Le musée était, hélas, « chiuso eccezionalmente » (en fermeture exceptionnelle) pour permettre l’installation d’un pavillon de la Biennale dans une des salles. Dépités mais pas abattus, nous avons su apprécier l’entrée monumentale de l’Arsenal, aire militaire comme à Brest, et nous nous sommes rabattus sur la « Scola grande di San Marco », pour voir les graffitis représentant des navires du XVI siècle. La « scola », sorte de club de la noblesse vénitienne, est maintenant un hôpital. L’entrée est monumentale, un jeu de perspectives nous surprend avec deux lions qui semblent nous guetter à travers deux arcades.
Nous avons ensuite visité la Basilique des Saints-Jean-et-Paul, la deuxième plus grande de Venise, où sont enterrés 27 doges. Si dans la matinée nous sommes arrivés à l’Arsenal en passant par Rialto, la Piazza San Marco et le Rive, au retour nous nous sommes laissés aller au plaisir de flâner entre les canaux, les « campi » et les « calli » de quartiers moins fréquentés et tout aussi intéressants. Nous sommes rentrées à Trieste juste à temps pour admirer le dernier coucher de soleil de notre séjour à Trieste.
Le jeudi 21 mars 2024, 88 collégien.ne.s ont participé au concours Kangourou.
Cela fait de nombreuses années déjà que nos élèves volontaires participent à cette manifestation orchestrée par madame Richard, professeure de mathématiques, mais cette année, ils ont même été rejoints par 21 jeunes CM1 de l’école Sanquer !
Un concours national
Ce concours national créé en France en 1990, inspiré du modèle australien remporte un franc succès partout dans le monde : 6 millions d’élèves de nos jours y participent. Il permet à chacun d’aborder les mathématiques sous un aspect ludique et par l’étude de situations très concrètes faisant appel au raisonnement.
Le Kangourou à l’Harteloire
En 2024, les élèves de l’Harteloire étaient 88 à plancher sur un Questionnaire à Choix Multiples. Ils ne peuvent alors compter que sur leur réflexion, leurs doigts et se servir de la règle d’or offerte par l’association du Kangourou. Sur les 24 questions, dont les difficultés vont croissant, les 2 dernières subsidiaires permettent de départager les meilleurs.
Remerciements
Nous tenons à remercier le Foyer Socio Educatif d’offrir l’inscription à tous nos élèves.
Merci à toute l’équipe du Kangourou qui permet ce temps fort où mathématiques riment avec ludique.
A la clé, des réalisations dans le respect d’un budget de 20 000 euros qui sépare frais d’investissement et frais de fonctionnement. Tous les projets plébiscités seront réalisés au cours de l’année scolaire 2024-2025.
Ils sont le fruit d’un travail collectif de la part d’élèves déjà investis dans leur rôle d’éco-délégués. Bravo à toutes et tous pour leur implication et leur investissement sur le long terme !
La chanteuse Sarde Valentina Casula en scène devant les élèves italianistes de la Cité Scolaire de l’Harteloire et du Collège Anna Marly
Dans le cadre du Printemps des Poètes 2024 , la Cité Scolaire de l’Harteloire a accueilli les mardi 19 et mercredi 20 mars la chanteuse italienne Valentina Casula, originaire de Oristano en Sardaigne, accompagnée de son guitariste Jean-Luc Roumier.
Tous les élèves italianistes du Collège et du Lycée ont été conviés à un récital italien dans l’amphithéâtre de l’établissement. La 6e2 bilangue Italien LV1 du Collège Anna Marly assistait également au spectacle.
Les élèves et leurs professeurs (Monsieur Lebreton pour le collège et Mesdames Berder-Floc’h et Bonasera pour le lycée) ont ainsi pu découvrir un répertoire musical du pays du Bel Canto, de la pizzica salentina à la sérénade sarde, des chants patriotiques montagnards à la mélodie napolitaine.
Après 1 heure 30 de récital de très grande qualité vocale et musicale, le spectacle s’est achevé sur un temps d’échange chaleureux et un partage avec l’artiste sur scène de chansons préparées en amont en classe.
Pour la 3° année, un partenariat entre l’UBO et l’Harteloire permet à de jeunes étudiants spécialisés en Escalade, accompagnés de leur enseignante en STAPS, d’intervenir auprès d’une classe.
Cette année, c’est la 5°1 qui bénéficie de ce dispositif: les élèves, regroupés en triplette, apprennent avec un étudiant les bases de la sécurité et de la grimpe en escalade. ce dispositif est précieux, car le petit nombre favorise les progrès et la mise en confiance de chacun.
Le concours de « Unes », proposé à tous les élèves des écoles, des collèges et lycées de France et des établissements français à l’étranger, est organisé par le Clémi de l’académie de Créteil, grâce au partenariat de l’Agence France-Presse. La 31e édition s’est tenue mardi 19 mars, pendant la semaine de la presse et des médias.
Après avoir travaillé sur la presse britannique, six élèves volontaires de 3e2 se sont lancés dans la production d’une Une, encadrés par Mme Jousselme, professeure d’Anglais et Mme Noyere, professeure documentaliste. Nous avions reçu des dépêches de l’AFP le lundi 18 mars au soir et devions les utiliser pour construire une Une cohérente en anglais (l’utilisation du français était en partie autorisée).
Les élèves ont choisi leur ligne éditoriale, sélectionné leurs articles, travaillé sur les titres et les chapeaux, dessiné une publicité, créé des illustrations au moyen de l’intelligence artificielle, légendé les illustrations, mis en page la Une… Au terme d’une journée créative et productive, nous avons soumis leur création au CLEMI de Créteil organisateur de ce concours… en attendant la publication des résultats.
Aidés par Mme Jousselme, Mathéo et Antoine s’inspirent des Unes anglaises
Antoine et Mathéo cherchent un titre et un slogan à la publication
Brainstorming au tableau sur le titre et le slogan du journal
Zoé, Capucine, Sandro sélectionnent les articles tandis que Rose dessine une publicité.
Ce jeudi 21 mars, toutes les classes rencontrent Sarah Barthère, autrice d’un des 3 livres du Prix littéraire des collégiens, Qu’est-il arrivé au vol MH370?.
Sarah Barthère présente son livre, le métier d’autrice avec ses exigences et ses caractéristiques. Elle échange aussi avec les élèves, recueillant leurs impressions sur la couverture, le contenu du livre, les personnages… Dans le cadre de la collection « mystères inexpliqués », elle leur demande de penser à des thématiques qui pourraient être abordées sous la forme de docu-fictions.
A la fin, elle dédicace des livres pour les élèves qui veulent.
Maman Europa, une histoire des relations France Allemagne
|
Actualités
Deux classes de troisième et les élèves germanistes de seconde et de première se sont rendus à l’Alyzé à Guipavas le 14 et le 15 février pour assister à une pièce de théâtre : Maman Europa.
Seule en scène, Sabine Mittelhammer, a remonté le fil de son histoire familiale sur deux générations – deux histoires d’amour germano-françaises.
A travers cette microhistoire, c’est le XXe siècle qui fut revu, depuis la seconde guerre mondiale jusqu’à l’élaboration de l’aventure européenne, de ses origines jusqu’aux défis actuels qui sont posés à l’Union européenne.
Suite au spectacle, les élèves ont pu rencontrer et questionner la comédienne affinant leur compréhension du sujet et les choix de mise en scène.
Les 3e2 et les 3e3 rencontrent la comédienne
La liberté de circuler en Union europenne et en dehors
Le mythe Europa _ la Grèce, une origine
L’actrice, fruit d’une histoire d’amour franco-allemande
Les 4e latinistes au musée des Beaux-Arts de Brest
|
Actualités
Jeudi 22 février, les latinistes de 4e se sont rendus au musée des Beaux-Arts de Brest pour voir les tableaux traitant de sujets mythologiques ou historiques en lien avec l’antiquité gréco-romaine. Après s’être présenté quelques œuvres les uns aux autres, ils se sont dispersés dans le musée pour réaliser un rallye photo testant leur perspicacité en étymologie.
Les 4e latinistes au musée des Beaux-Arts de Brest
Le jeudi 14 mars, les élèves et les professeures de l’atelier de PI ont partagé un moment en visioconférence avec le collège grec partenaire Erasmus+, pour célébrer ensemble le nombre PI.
Les latinistes et hellénistes en Grèce avec Erasmus +
|
Actualités
Les latinistes du collège et du lycée sont partis une semaine à la découverte de la Grèce avec leurs professeures, Mme Durandeau et Leteuré. Ils sont accompagnés par Mme Papadopoulos et M. Hamel. Nous leur souhaitons un bon séjour et mettrons à jour cet article avec les photos qu’ils nous envoient tous les jours.
Dimanche 17 mars 2024: ils sont bien arrivés !
Les élèves ont atterri à Athènes sur un magnifique coucher de soleil !
Photo de groupe à l’aéroport
Les Harteliens profitent du spectacle à la sortie de l’avion.
Lundi 18 mars 2024 :
Au programme, si possible le matin, promenade dans Exarchia. Puis à 10h, départ en car pour Volos. En chemin, étape aux Thermopyles. Vers 16h, arrivée à Makrinitsa, petit village de montagne dans le Pélion. Arrivée à Volos prévue vers 18h avant de dîner une heure plus tard.
Les couleurs de l’eau dans le golfe d’Eubée sont splendides
Les couleurs de l’eau dans le golfe d’Eubée sont splendides
Il fait très beau. Nous longeons la côte orientale de le Grèce pour aller à Volos
Visite de la belle Makrinitsa et de ses demeures suspendues au flanc de la montagne :
Pour le dîner, repas grec très sympathique et pantagruélique à la taverne Stafilos, à Volos :
Mardi 19 mars 2024 :
Le matin : activités au lycée de Vélestino avec des lycéens. Les Grecs ont joué un « sommaire narrativisé » de la tragédie Alceste d’Euripide. Puis les Brestois ont été reçu par le maire de Vélestino. Dans l’après-midi, départ pour Athènes.
Mercredi 20 mars 2024 :
Le matin, nous visiterons le Musée de l’Acropole, puis nous nous rendrons à Epidaure avec les lycéens grecs pour découvrir le théâtre et le sanctuaire. En chemin, nous nous arrêterons à Corinthe. Le soir, dîner en taverne avec les Grecs à Athènes.
Nous montons vers le musée de l’Acropole sous un ciel mitigé
Nous attendons l’ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l’Acropole.
Nous attendons l’ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l’Acropole.
Une vue de l’entrée du musée
Voici un panoramique pris du dernier étage du Musée d’où nous avons une vue superbe sur le Parthenon. Nous voyons aussi tout à droite la colline du Lycabette et à gauche la colline des Muses.
Deux élèves « croquent » un des marbres du Parthenon. Chacun d’entre eux devait en effet réaliser un croquis au Musée.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Pique-nique à l’isthme de Corinthe. Nous nous dirigeons vers le théâtre d’Epidaure
Retour à Athènes avec encore un beau coucher de soleil
Epidaure
Le stade d’EPidaure
En direct d’Epidaure, les préparatifs du spectacle
Les élèves grecs répètent un sommaire dramatisé de Médée
Les lycéens en costume avant la répétition
Spectateurs à Epidaure
Epidaure
Jeudi 21 mars 2024 :
Le matin, avec les lycéens grecs, nous visiterons l’Acropole avant de nous promener dans Athènes (Agora, le Plaka, le Céramique…). Après un déjeûner – pita sur le pouce, nous poursuivrons notre visite vers la Pnyx avant un quartier libre dans Athènes.
Les élèves ont interviewé les lycéens grecs sur le site de l’Acropole
L’équipe des professeurs franco-grecs
L’équipe des professeurs franco-grecs
Un seul olivier, symbole de la Grèce, sur le site de l’Acropole
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Nous avons la chance d’entendre la plaidoirie de Teuta, 2e prix du concours de plaidoirie deBrest, déclamée à la Pnyx, face à l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Le groupe franco-grec au complet
Moment d’écoute à la Pnyx
Moment d’écoute à la Pnyx
Moment d’écoute à la Pnyx
Vendredi 22 mars :
Nous passerons la journée à Delphes pour découvrir le sanctuaire et le musée.
Ce vendredi matin, en route pour Delphes, les élèves récupèrent… tandis que les professeurs travaillent, sous l’oeil de Yannis notre chauffeur surnommé demi-Zeus » par les élèves.
Samedi 23 mars :
C’est le jour du départ et du retour à Paris (en avion), puis à Brest (en car). Arrivée prévue vers 23h.
Nous quittons le centre d’Athènes pour l’aéroport
Sous le ciel bleu, les drapeaux de l’aéroport, de l’Europe, et, bien sûr, de la Grèce
Le 9 février dernier, les élèves de 1ère en enseignement de spécialité Anglais Monde Contemporain ont pu participer à un colloque international organisé par le Département d’Anglais de l’UBO . Consacré aux Amérindiens, il a permis aux élèves d’enrichir et d’illustrer les informations de la séquence du programme sur ce thème. Une visioconférence avec le vice-président de la nation Kiowa a rendu le sujet très concret et nous a permis d’éviter les stéréotypes !
Cette sortie avait été préparée par l’intervention en cours par Monsieur Serme, maitre de conférences spécialiste des questions amérindiennes à l’UBO , ce qui a permis de profiter pleinement de l’événement.
Arrivée à Gérone vers 11h du matin après une nuit dans le car.
Au programme, balade dans la vieille ville aux ruelles étroites et à l’architecture médiévale, passage sur le pont Eiffel surplombant le fleuve Ter et visite de la cathédrale Santa Maria.
Gérone est une ville connue pour la qualité de ses eaux thermales. Aussi, la visite des bains arabes ( 8è au 14ème siècle), a permis aux élèves de se rendre compte que l’eau est une ressource précieuse utilisée depuis des siècles en Catalogne à des fins sanitaires.
Arrivée vers 16 heures à Blanes où les brestois ont pu retrouver leurs correspondants.
Hasta luego !
Journée de mardi
Départ matinal pour la banlieue de Barcelone afin de visiter la station de désalinisation d’eau de mer de Prat de llobregat alimentant une partie de la région en eau potable.
Après avoir rappelé la situation de sécheresse alarmante dans laquelle se trouve la Catalogne, un guide a expliqué le mode de fonctionnement de cette usine : captage d’eau de mer , filtration de celle-ci puis utilisation de l’osmose inverse afin de retirer le sel et enfin traitement chimique pour rendre potable l’eau douce obtenue.
Les élèves ont ensuite pu enfiler leur gilet jaune pour suivre le trajet de l’eau au travers des différentes installations de l’usine.
A l’usine de dessalinisation
Direction Barcelone l’après-midi.
Passage par la boutique EcoAlf, marque espagnole de mode écoresponsable, utilisant notamment les déchets plastiques récupérés en mer afin de confectionner des vêtements. Cette sensibilisation à la mode durable est un prolongement du travail réalisé en cours d’espagnol à l’Harteloire.
EcoAlf
Enfin, visite de la Casa Battlo, merveille architecturale située sur le Passeig de Gracia. Cet immeuble remodelé par Antonio Gaudi au début du 20ème siècle est une ode à la nature, en particulier à la mer.
Les élèves ont été invités à retrouver, au niveaux des différentes pièces, les divers éléments architecturaux liés à l’eau : ondulations de la façade, azulejos dans différents teintes de bleu , vitraux en forme de coquillages, fenêtres en formes de branchies, plafonds à spirales et système ingénieux de distribution de l’eau à partir du toit.
Casa Battlo
Mercredi 13 mars
Matinée en immersion en classe avec les correspondants de l’IES Sa Palomera. Durant 3 h, les élèves bretons et leurs professeures ont ainsi pu comparer l’organisation des enseignements catalans par rapport au lycée de l’Harteloire, et aussi profiter de la cafétéria !
Avec les corres
L’après-midi, direction les hauteurs de Blanes pour visiter le fameux jardin botanique Marimurtra. Cet espace surplombant la mer possède une très riche collection de végétaux, notamment de plantes adaptées au climat méditerranéen. La guide a expliqué différentes techniques utilisées par les plantes pour résister au manque d’eau : réduction des surfaces foliaires (épines des pins), constitutions de réserves en eau chez les plantes grasses ( Aloe vera), feuilles endurcies pour limiter l’évaporation ( Myrthe, chêne vert…). Les élèves enchantés par la beauté des lieux en ont aussi profité pour réaliser de belles photos souvenir.
Jeudi 14 mars
Retour à Barcelone pour une journée de découverte de la ville.
Christophe, le chauffeur de car et fin connaisseur de la cité catalane, nous a offert un tour privé à la découverte des lieux emblématiques : Sagrada Familia, Casa Mila, Casa Battlo, Placa de Catalunya, Monjuic avec les installations de l’exposition universelle et le stade olympique, le port olympique…Nous avons poursuivi la visite à pieds en se baladant dans les ruelles du Barrio Gotico afin de rejoindre la cathédrale de Barcelone et la somptueuse Placa Real.
Les élèves ont ensuite pu réaliser leurs emplettes afin de revenir en France chargés de souvenirs catalans.
Ils ont ensuite passé leur dernière soirée en compagnie des correspondants.
Vendredi 15 mars
Dernière journée chamboulée par un problème sanitaire. Les élèves français ont été reçus dans l’établissement de leur correspondant en attendant le départ en car dans l’après -midi.
Une pause lors du trajet retour a été l’occasion de souhaiter un bel anniversaire à Quentin, qui fêtait ce jour là ses 16 ans.
Après ce programme bien chargé, les yeux n’ont pas tardé à se fermer dans le car !
Les Olympiades nationales de mathématiques permettent d’aborder autrement des problèmes mathématiques et de souligner le lien entre les mathématiques et les autres sciences. Ces Olympiades de mathématiques sont ouvertes uniquement aux élèves volontaires de Première, mais toutes les séries peuvent concourir. Deux parties obligatoires : une en individuel et une en équipe obligatoirement mixte. L’objectif est de favoriser l’émergence d’une nouvelle culture scientifique en stimulant le goût de la recherche chez les élèves. A l’Harteloire, chaque année en mars, des dizaines d’élèves y participent.
Quatre équipes, 3 de spécialistes et une de non-spécialistes, ont donc concouru de manière individuelle d’abord puis par groupes ensuite.
Dans le cadre du programme d’échanges ERASMUS +, 19 lycéens de l’Harteloire ont reçu , du 19 au 23 février 2024, leurs homologues catalans.
Ceux-ci sont arrivés le lundi pour une première soirée en famille chez les Français.
Le mardi matin, la météo leur a permis de faire un circuit de découverte de la ville de Brest ( mairie et place de la Liberté, rue de Siam, cours d’Ajot, vue sur le port et la rade de Brest et pause bien méritée à la PAM). L’après-midi, ils se sont rendus en téléphérique aux Capucins afin de découvrir ce lieu emblématique de Brest et de visiter le musée 70.8, consacré aux Océans.
Le mercredi, c’est sous un temps bien breton que les espagnols se sont rendus à la Tour Tanguy , puis au musée national de la Marine en compagnie de leurs correspondants français.
Le séjour brestois ne pouvait se passer d’une journée à Océanopolis : ce fut chose faite le jeudi. Un moment de découverte de la vie marine et de ravissement inoubliable pour les adolescents !
Enfin, le vendredi, les correspondants ont passé la matinée en immersion dans des classes du lycée, se sont attelés à la création de podcasts avec leur correspondants et ont été invité à partager un repas au self avant de dire au-revoir à leurs hôtes.
Les François partiront à leur tour
Du 11 au 15 mars, afin de poursuivre l’échange, ce sont les étudiants brestois qui seront accueillis à Blanes, ville touristique catalane, située dans la province de Gérone et à une centaine de kilomètres de Barcelone.
Au programme, de nombreuses balades et visites autour du thème de l’eau, le thème de travail retenu dans le cadre du partenariat Erasmus+ : découverte de la vieille ville de Gérone et de ses termes romains, visite d’une usine de désalinisation d’eau de mer, balade au jardin botanique de Blanes, visite de la casa Battló (Gaudi), découverte de Barcelone et de ses liens avec la mer, musée consacré à Dali à Figueras…
Et bien sûr, les correspondants espagnols les accueilleront au sein de leur lycée (Sa Palomera) pour une matinée en immersion , mais aussi au sein de leurs foyers pour enrichir leur découverte de la culture catalane.
La 3e3 et l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian : étude des FTPF et MOI.
|
Cadre de vie
Un projet pluridisciplinaire en lien avec un évènement national : l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian, accompagné de sa femme Mélinée.
Un projet annuel et pluridisciplinaire :
La classe de 3e3 s’est engagée depuis le début de l’année dans un projet pluridisciplinaire en lien avec l’entrée au Panthéon de Missak Manouchian, résistant membre des Francs Tireurs et Partisans de la Main d’œuvre Immigrée, accompagné de sa femme Mélinée prévue ce 21 février 2024. Pour la Première fois, la République célèbre la mémoire d’un étranger communiste ayant combattu au prix de sa vie pour la défense de la liberté, de l’égalité et de la tolérance.
Ce projet réunit l’Education musicale (Mme Sabine Quideau), le Français (M. Fabien Ribéry) et l’Histoire-Géographie et EMC (Mme Marjorie Le Gall).
Etude de la vie et des engagements des Manouchian
En préambule à ce projet, la classe de 3e3 a étudié la vie et les engagements de Mélinée et de Missak Manouchian au XXème siècle depuis leur exil de l’empire ottoman en tant qu’orphelins apatrides, rescapés du génocide arménien à leur vie en France et à leur engagement dans la Résistance. Les élèves ont analysé l’Affiche rouge – affiche de propagande nazie cherchant à dénigrer, condamner l’action de ces résistants étrangers communistes et/ou juifs devenue pour une partie de la population française au contraire, une incitation à la résistance – et le poème Strophes pour se souvenir de Louis Aragon qu’ils ont mis en musique pour le chanter.
Missak Manouchian
Mélinée Manouchian
L’Affiche Rouge
Vers un approfondissement des connaissances
De cette première étude, les élèves ont ensuite par groupes, approfondi leurs connaissances sur l’histoire et la fonction du Panthéon honorant les Grandes Femmes et les Grands Hommes de la République et ont sorti de l’ombre l’action d’autres Francs Tireurs Partisans : ceux locaux, résistants à Brest et d’autres issus de la Main d’œuvre immigrée, dont les 22 autres formant le « groupe Manouchian » fusillés également le 21 février 1944 (exceptée Olga Bancic, décapitée car femme à Stuttgart le 10 mai 1944) et leur chef Joseph Epstein (fusillé le 11 avril 1944). Les noms de ces « Morts pour la France » feront également leur entrée symbolique au Panthéon car gravés sur le caveau des Manouchian.
Une étude qui a pris tout son sens lors de la journée du 13 février, journée de sortie mémorielle.
Point de départ de la journée du 13 février et du parcours mémoriel : la stèle du Jardin des Fusillés au Guelmeur à Brest, un objet de mémoire.
J-8 avant l’entrée au Panthéon des Manouchian, ce fut l’occasion de faire sortir de l’ombre d’autres résistants. Les élèves se sont ainsi rendus devant la stèle du Jardin des Fusillés rappelant le souvenir des 19 FTP brestois communistes, exécutés au Mont Valérien pour faits de résistance contre l’occupant nazi. Face à cette « mémoire de pierre », il fut question de s’interroger sur ces objets de mémoire que nous pouvons parfois côtoyer sans les voir. Trois élèves – Achille S., Sofiane N. et Achille T. – ont lu la dernière lettre écrite par Albert Abalain, chef de ce groupe, avant d’être exécuté, livrant son engagement.
La stèle du Jardin des Fusillés au Guelmeur, à Brest.
Lecture de la lettre d’Albert Abalain
Matinée du 13 février : visite des Archives départementales de Quimper ; atelier de confrontation de sources ; rencontres avec des professionnels.
Dans le cadre du Parcours Mémoriel – Histoire de la Seconde Guerre mondiale – financé par le Département, la classe de 3e3 a pu se rendre aux Archives Départementales. Les élèves ont été accueillis avec prévenance par Laure Welschen et par Linda Petton, responsable de l’action culturelle et éducative des Archives et par Gildas Priol, auteur du site internet www.resistance-brest.net et président de l’association Brest 44, venu spécialement pour intervenir auprès des élèves. Divisée en deux groupes, la classe a effectué un riche parcours.
Un premier groupe a visité l’ensemble des locaux des Archives. Ce fut l’occasion de définir les missions des archivistes de la collecte à la conservation des documents ; mais aussi, de s’interroger sur leur sélection au moment de leur arrivée aux Archives, sur leurs moyens de conservation et de leur accès. Quelques documents témoignant de la Résistance furent sortis de caissons et pour le plaisir des yeux, quelques distorsions furent permises, notamment celles d’identifier des documents plus anciens, jugés exceptionnels.
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
Détail d’Aveu et Dénombrement au Dauphin par Vincent Plouec
Procédures relatives à la liquidation des prises et des corsaires, de Georges III roi d_Angleterre, 1793.
Atelier _ découvertes de sources traitant de 9 des 19 FTP fusillés au Guelmeur
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
Demande de carte de combattant de la Résistance
Le code d’honneur des FTP
Actes du commissaire de POlice et d ela Direction de la police
Le journal officiel de la République
Le deuxième groupe a rencontré Gildas Priol venu avec de nombreux objets témoignant des réalités de la résistance et anecdotes permettant de donner corps à l’histoire de ces résistants en pays de Brest. Ensuite, lors d’un atelier, les élèves ont découvert des documents des Archives sortis spécialement à leur attention, en lien avec leur projet annuel. Les élèves ont pu toucher des documents divers, déchiffrer les sources racontant l’engagement des 19 FTP commémorés au Jardin des Fusillés au Guelmeur, à Brest.
A l’heure du midi, les groupes ayant été inversés, les élèves ont pique-niqué au cœur des Archives.
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
L’Harteloire aux Archives
Après-midi du 13 février : rencontre d’un passeur de mémoire, Georges Duffau –Epstein, fils de Joseph Epstein.
Georges Duffau –Epstein est le fils de Joseph Epstein, surnommé « Colonel Gilles » entre autres dans la Résistance française pendant la seconde guerre mondiale. Agé de 82 ans, Georges Duffau-Epstein a spécialement fait le déplacement jusqu’à notre bout du monde pour rencontrer les élèves à notre demande. Il a livré un témoignage solide de la vie de son père et de l’engagement des Francs Tireurs et Partisans de la Main d’œuvre Immigrée dont son père fut le chef de région parisienne.
L’enfance de Joseph Epstein
Georges Duffau-Epstein est revenu sur la vie de son père, né en 1911 en Pologne territoire alors de l’Empire russe, de famille juive dans un contexte d’antisémitisme. Joseph Epstein débute alors des études de droit à Varsovie tout en militant au sein du parti communiste polonais. Sa lutte contre la dictature de Pilsudski l’oblige à choisir entre rester en prison en Pologne ou s’exiler. Joseph Epstein choisit alors de quitter son pays pour finalement venir en France, pays qui l’attire par son histoire révolutionnaire. Il tombe amoureux d’une femme, Perle/Paula, elle aussi venue de Pologne, vivant en France pour échapper à l’antisémitisme l’empêchant de mener ses études de pharmacie. Il s’agit de la mère de Georges Duffau-Epstein.
Internationaliste et antifasciste, Joseph Epstein est un des premiers à gagner l’Espagne en 1936 pour s’engager aux côtés des Républicains contre Franco avant que les Brigades internationales existent. Il y apprend des méthodes de combat.
Joseph Epstein pendant la guerre
Une expérience qui lui sera utile au moment de la déclaration de guerre de septembre 1939 entre la France et l’Allemagne. Il souhaite s’engager alors dans la Légion française mais il est d’abord enrôlé dans un régiment polonais où l’antisémitisme sévit, avant de s’en faire démettre suite à la mobilisation qu’il organise lui donnant droit de gagner la Légion Etrangère.
Fait prisonnier en 1940, il réussit de s’évader d’un stalag en décembre 1940. Il rejoint alors la France occupée et ensuite la lutte armée au sein des Francs Tireurs et Partisans. Il innove dans l’organisation du réseau des FTP : groupant les résistants par quinzaine, il leur assure une efficacité redoutable et redoutée. Suite à l’attentat et assassinat de l’officier SS Julius Ritter, responsable en France du Service du travail obligatoire (STO), les Brigades spéciales – les forces de police françaises – organisent la filature de son réseau. C’est lors d’une rencontre avec Missak Manouchian que Joseph Epstein est reconnu résistant. Arrêté sous un faux nom, malgré la torture, il garde le silence : son haut poste et son identité ne sont pas dévoilés, protégeant ainsi les autres FTP. Il est ainsi fusillé sous un faux nom au Mont Valérien le 11 avril 1944.
Le message de Georges Duffau-Epstein aux élèves
Georges Duffau-Epstein qui sera présent à la cérémonie au Panthéon ce mardi 21 février 2024, a demandé aux élèves de se rappeler l’héritage de la Résistance dans les valeurs que doit prôner la République française, l’importance de se positionner contre tout fascisme et s’opposer à tout racisme et défendre la liberté.
Rencontre avec un passeur de mémoire
Rencontre avec un passeur de mémoire
Rencontre avec un passeur de mémoire
Un message qui a été bien reçu par les élèves. Pour le remercier de sa venue et intervention et remercier le service des Archives, les élèves ont chanté leur interprétation du poème de Louis Aragon, Strophes pour se souvenir.
Le lycée de l’Harteloire ouvrira à la rentrée 2024 le double cursus Abibac (contraction de Abitur -examen de maturité équivalent allemand du bac français – et baccalauréat.).
Le collège de l’Harteloire accueillait depuis 4 ans une section internationale allemande. Dans la continuité de cette filière, nous sommes heureux de pouvoir ouvrir en septembre une section Abibac pour tous les élèves de 2nde, qu’ils viennent de la section internationale ou non.
Le dossier de candidature, à rendre avant le vendredi 22 mars 2024, est à télécharger ci-contre.
Le festival Longueur d’ondes a lieu chaque année à Brest en février. Cette 20è édition permet une nouvelle fois de « multiplier les rencontres, d’orchestrer les découvertes, de susciter l’émotion et surtout de donner envie de tendre l’oreille ».
Affiche édition 2024
La classe de 1ere D a été invitée par les organisateurs du Festival à relever le défi d’interviewer Léo Tescher, journaliste à France info. Son podcast « ça dit quoi » s’écoute à partir de 7h30 du lundi au vendredi depuis septembre dernier.
En cours d’EMC avec Priscylle Stamm, professeure documentaliste et Marjorie Le Gall, professeure d’Histoire-Géographie, les élèves se sont préparés à cet exercice difficile en menant auparavant un travail d’enquête pour définir des thématiques à questionner avec Léo Tescher : l’occasion de travailler sur le traitement de l’information notamment au travers du média radio en EMC.
Les élèves ont analysé des extraits d’émissions et de podcasts et se sont imprégnés du vocabulaire spécifique de la radio. Par groupes, ils ont ensuite mené des recherches sur le traitement et la vérification de l’information, les spécificités du métier du journaliste qui doit toucher un public dont les pratiques médiatiques évoluent. Certains élèves se sont intéressés au financement des médias, d’autres à la liberté d’expression, d’autres plus précisément aux thèmes abordés par Léo Tescher dans ses podcasts…
Enrichis de ce travail collaboratif, cinq élèves se sont portés volontaires pour interviewer Léo Tescher durant une heure au Mac Orlan ce vendredi 9 février : Iana, Sofian, Swann, Clément et Julien ont ainsi relevé le défi avec brio devant un public de scolaires.
L’Atelier de Pi rencontre Anna Buy au Festival Longueur d’Ondes
|
Actualité
Les élèves de l’Atelier de l’Odyssée de Pi ont rencontré ce jeudi 8 février aux Capucins Anna Buy, réalisatrice de podcasts comme A flots et à sang et Inside Kaboul, mais aussi nouvellement autrice d’un documentaire audio intitulé Hippocrate, L’Oreille. Internes.
Anna Buy a présenté son parcours aux élèves. Rien n’indiquait à l’adolescence la voie professionnelle qu’elle emprunterait alors : elle se rêvait rock star. C’est au lycée que souhaitant présenter un projet d’orientation plus convenu, qu’elle choisit le métier de réalisatrice audio : un coup de dés alliant sa passion du son et du récit et qui l’engagea au fil de ses études et expériences à faire sa place dans le monde de la radio.
Anne Buy a livré également quelques conseils aux élèves. Savoir tendre l’oreille, écouter les demandes des auteurs et s’accorder, mettre en forme une écriture pour donner à voir ce qui doit être entendu sont des clefs pour réaliser et réussir l’art de maintenir l’attention. Aux élèves, elle a raconté aussi les particularités de ce travail devenu passion, notamment son statut d’intermittente du spectacle et sa course perpétuelle à terminer à temps ses créations sonores au prix de nuits blanches.
Une intervention qui a donné à réfléchir aux élèves et qui pourra être mise à profit pour réaliser le podcast de l’Odyssée de Pi.
A la fin de la séance, les élèves ont pu assister à un conte spatio-temporel grâce au dispositif 360° interactif The Loop qui s’interroge sur comment mixer art de l’algorithmique et science de l’imaginaire.
Les élèves de l’atelier de Pi au festival Longueur d’Ondes
Cette année, Brest et sa ville jumelle du Nord de l’Allemagne, Kiel, fêteront l’anniversaire des 60 ans de leur jumelage. Un jumelage bien vivant au sein de la société civile, qui réunit une multitude d’acteurs, de la mairie aux associations et aux particuliers.
Entre autres, Marla Jochims, une kieloise d’origine qui passe une année scolaire à Brest en tant qu’assistante de langue à la cité scolaire de l’Harteloire. Elle est revenue après un stage l’année dernière et participe à l’animation des cours d’allemand, entre autres ceux de la section internationale que le collège propose. Dernier projet en date : un spectacle de théâtre écrit par des élèves qu’elle a assistés auprès de Damaris Riedel, leur professeure.
Arthur Le Goff–Angoujart, quant à lui, est brestois de naissance mais il réside désormais à Kiel où il travaille au sein du bureau des relations internationales de la mairie. Il participe à un échange de volontaires du service civique entre nos villes jumelées : ainsi il travaille en coopération avec Merten Medrikat, son homologue à Brest, au développement des relations entre les mairies, un partenariat depuis 60 ans déjà. Cet échange est soutenu par le Ministère des Affaires Étrangères et de l’Europe ainsi que par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.
Notons que Marla et Arthur s’étaient auparavant rencontrés pendant la scolarité de ce dernier au lycée de l’Harteloire, par le biais d’un échange linguistique régulier avec un lycée de Kiel, organisé par le professeur d’allemand du lycée, Holger Beckmann.
Journée d’immersion en section Inter le 23 février
|
Cadre de vie
Le collège de l’Harteloire propose une journée de découverte pour mieux connaître la Section Internationale (SI) Allemand le vendredi 23 février 2024. Cette journée est ouverte à tous les élèves de CM2 qui veulent découvrir une nouvelle langue par le biais de la culture. L’accueil sera assuré de 9h à 15h par les enseignantes de la Section Internationale. Cette journée permettra aux élèves de vivre une approche authentique, ludique et communicative de la langue, considérant qu’une langue s’apprend plus facilement en jouant avec le rythme et la musique.
L’inscription pour la journée découverte se fait par mail. Pour plus d’information, contactez l’établissement : ce.0290010d@ac-rennes.fr
Qu’est-ce que la section internationale ?
Depuis la rentrée 2020, le collège de l’Harteloire propose une Section Internationale en langue allemande, la seule de Bretagne au collège. L’enseignement de la langue y est renforcé dès la 6e : 6 heures par semaine de cours d’allemand dont 2 h en langue et 4h de cours ciblés sur des projets spécifiques. À partir de la 5e, des cours d’histoire-géographie et de littérature en allemand complètent le programme. Tous ces enseignements sont dispensés par des professeurs allemands. Des assistantes de langue et stagiaires natifs renforcent l’équipe.
Ce parcours propose une option internationale au brevet et au baccalauréat.
A qui s’adresse-t-elle ?
Cette section s’adresse à tous les enfants qui ont une attirance ou une curiosité particulière pour les langues. Cette année, différentes nationalités sont représentées dans la classe de 6e, formant un groupe multiculturel propice aux échanges et à l’ouverture, rendant le groupe d’autant plus dynamique.
Les traducteurs Jean-Philippe Rossignol et Lucy Lamy interviennent au lycée et au collège pour un atelier dédié à l’œuvre de la poétesse allemande May Ayim (1960-1996).
Afro-féministe, performeuse, activiste et organisatrice du Black History Month à Berlin, amie d’Audre Lorde, autrice d’essais sur les mécanismes du racisme et du colonialisme, May Ayim est publiée pour la première fois en français en 2022 avec le recueil Blues en noir et blanc*.
À l’occasion de la parution de cet ouvrage, les germanistes du lycée et de la 4e et 3e Section Internationale Allemand ont travaillé sur quelques poèmes et ils découvriront le métier de traduction en même temps. L’atelier sera suivi d’une discussion avec Lucie Lamy & Jean-Philippe Rossignol.
Le calendrier de la SI allemand
|
International
Découvrez et tournez les pages de Deutscheprojekte rund uns jahr , le calendrier des activités prévues pour l’année en Section Internationale allemand !
Le 3ème Gymnasium est un établissement public grec, situé à Larissa, en Thessalie. Ce collège et le nôtre ont engagé un partenariat via deux ateliers combinant mathématiques et histoire. Pour le collège de l’Harteloire, l’atelier s’appelle l’Odyssée de Pi. L’objectif pour les élèves inscrits jusqu’en 2027 ? Découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.
Pour l’année scolaire 2023-1924, les liens entre ces jeunes européens vont se créer virtuellement : trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles ont été programmés.
Le premier rendez-vous a été réalisé le jeudi 21 décembre. Les élèves de l’Harteloire ont présenté le collège et le système éducatif français de leur point de vue quotidien via la réalisation d’une vidéo. Puis, les élèves du 3e Gymnasium de Larissa ont à leur tour fait une présentation en anglais : Greece 3rd Gymnasio Larissas PPT 1.
Merci aux nombreux élèves de l’Harteloire qui se sont engagés dans ce travail de présentation. Les 3èmes de L’Atelier de Pi ont présenté la situation géographique du collège en anglais alors que les plus jeunes ont parcouru le collège pour prendre des photographies illustrant l’établissement ; la classe de 5e4 a rédigé la présentation de l’établissement et son quotidien au collège en français ; les élèves de 3e LCE ont traduit les textes des 5èmes en anglais et les ont enregistrés en version audio.
Les prochaines rencontres virtuelles permettront de faire partager des connaissances et des expériences entreprises en Mathématiques et Histoire.
Nicolas Naudinot est un préhistorien, professeur au Muséum d’Histoire Naturelle à Paris et responsable du chantier de fouilles archéologiques du Rocher de l’Impératrice
Comme l’an dernier, deux classes de 6ème ont pu profiter de sa venue pour enrichir leurs connaissances préhistoriques. Voici un résumé de son intervention annotée par les élèves de 6e3 et 6e 4 :
ERASMUS+
|
International
A la rentrée 2023-2024, la cité scolaire de l’Harteloire a intégré le programme Erasmus+, « Programme d’action européen pour la mobilité des étudiants ». Ce programme vise à soutenir financièrement les échanges entre établissements d’enseignement à travers 33 pays partenaires.
Dans ce cadre, le lycée de l’Harteloire est à la tête du consortium qui comprend en plus du lycée, le collège de l’Harteloire, le collège Joséphine Baker et le collège La Fontaine Margot.
Quel que soit leur âge, leur profil et leur niveau d’études, les élèves peuvent partir, seuls ou en groupe, à condition de répondre à des critères précis, effectuer un séjour d’une durée de 2 jours à 1 an dans l’un pays participant au Programme.
Différents types de mobilités :
individuelle, pour étudier ou effectuer un stage dans une école partenaire en Europe
en groupe d’élèves, pour permettre aux équipes éducatives et aux élèves de travailler ensemble sur une thématique commune, puis se rencontrer dans un établissement scolaire.
A ces mobilités physiques peuvent s’ajouter des activités collaboratives à distance.
Les bénéfices sont grands : amélioration des compétences en langues, tolérance à l’égard des autres cultures, confiance en soi, autonomie, citoyenneté européenne, réduction du décrochage scolaire, etc.
Pour l’année 2023-2024, les fonds européens vont permettre près de 140 mobilités, vers la Grèce, l’Italie, l’Espagne et l’Irlande, au Danemark.
Le 3ème Gymnasium est un établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie. Ce collège et le nôtre ont engagé un partenariat via deux ateliers de Mathématiques-histoire – l’Odyssée de Pi pour le collège de l’Harteloire. Objectif pour les élèves inscrits jusqu’en 2027 : découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.
Pour l’année scolaire 2023-1924, les liens entre ces jeunes européens vont se créer virtuellement : trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles ont été programmés.
Le premier rendez-vous a été réalisé le jeudi 21 décembre. Les élèves de l’Harteloire ont présenté le collège et le système éducatif français de leur point de vue quotidien via la réalisation d’une vidéo. Puis, les élèves du 3e Gymnasium de Larissa ont à leur tour fait une présentation en anglais : Greece 3rd Gymnasio Larissas PPT 1.
Merci aux nombreux élèves de l’Harteloire qui se sont engagés dans ce travail de présentation. Les 3èmes de L’Atelier de Pi ont présenté la situation géographique du collège en anglais alors que les plus jeunes ont parcouru le collège pour prendre des photographies illustrant l’établissement ; la classe de 5e4 a rédigé la présentation de l’établissement et son quotidien au collège en français ; les élèves de 3e LCE ont traduit les textes des 5èmes en anglais et les ont enregistrés en version audio.
Les prochaines rencontres virtuelles permettront de faire partager des connaissances et des expériences entreprises en Mathématiques et Histoire.
Une mobilité enseignante en octobre 2023
Dans le cadre de l’accréditation d’Erasmus + obtenue par la cité scolaire en 2023, trois professeures du collège et du lycée se sont rendues en Grèce pour amorcer dès cette année un travail collaboratif avec le 3ème Gymnasium, établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie.
A Empoli, l’Istituto Virgilio est l’un des deux établissements partenaires, avec le lycée Fermi-Da Vinci, de notre lycée depuis 2013.
Se situant au coeur de la région Toscane, Empoli est à la croisée des chemins de Florence, Pise et Sienne.
Le Virgilio, avec ses trois filières d’études (Liceo Classico, Linguistico et Artistico), offre un riche choix d’enseignement.
Depuis sa fondation, ce lycée réalise des projets d’apprentissage, pendant les heures de classe, destinés aux élèves qui suivent nos cours. C’est ainsi que l’école vivante est devenue, au fil des ans, un outil précieux de croissance et de stimulation de l’apprentissage, respectant les étapes du développement, favorisant la connaissance et l’expression de soi et la relation avec les autres.
Le système éducatif de notre école est organisé selon les principes de complémentarité et d’autonomie. Cet établissement dispose d’une autonomie d’enseignement, d’organisation et de recherche et s’appuie sur des valeurs fondées sur le respect, la tolérance, la bienveillance, la paix, la solidarité, la liberté, la justice et l’honnêteté. Ces valeurs constituent la base des relations entre enseignants et élèves, de la vie en commun, des relations de coopération et des règles partagées au sein de cet institut.
Le lycée Francesco Petrarca , né en 1912, est le lycée du centre ville de Trieste. Il compte 42 classes et plus de mille élèves. Il existe 2 parcours d’études : le liceo classico, disciplines humanistes (latin et grec, littérature italienne, histoire de l’art, philosophie) et le liceo linguistico (littérature italienne, langue et culture anglaise, française, espagnole ou allemande). Le Liceo Petrarca est très ouvert sur la ville et son histoire. Tous les ans y sont organisées « les nuits des classiques », des lectures de textes se déroulent dans les différents espaces du lycée, qui reste ouvert pour l’occasion. Ou bien les « Petrarchiadi » une compétition sportive et artistique entre toutes les classes de terminales. Au Liceo Petrarca ils ont plein des bonnes idée !
A Ravenne notre partenaire est le lycée Dante, aussi bien sa section classique que linguistique, depuis 2021.
Le Liceo Dante Alighieri propose une offre éducative large et riche qui, à partir d’une base commune de solide culture générale, est divisée en quatre parcours d’études, chacun avec ses propres particularités. Cet établissement était déjà actif à Ravenne dans la seconde moitié du XIXe siècle.
La ville de Ravenne et ses environs se caractérisent, dans l’ensemble, par un certain dynamisme économique, grâce à une série de phénomènes sociaux, touristiques et démographiques. Ravenne accueille plusieurs multinationales et son port est l’une des escales les plus prometteuses de l’Adriatique.
La région de Ravenne est particulièrement active dans le secteur culturel, notamment en raison de la présence de plusieurs bibliothèques, des antennes de l’université de Bologne, d’un riche patrimoine artistique (sites archéologiques, monuments de l’UNESCO) et d’événements de renommée internationale, tels que le Ravenna Festival.
Tout cela représente sans aucun doute une source de richesse considérable pour l’école, en particulier pour un Liceo Classico. La Province de Ravenne, la Municipalité et l’Autorité Portuaire collaborent, en effet, activement avec cet établissement.
Il y a eu échange avec eux l’an dernier et 4 élèves sont venues en mobilités individuelles pendant 2 semaines en décembre 2023. Un nouvel échange est prévu en 2025.
Les élèves latinistes de 5e ont travaillé sur les mythes grecs et latins. Ils sont partis à la découverte des noms des dieux et déesses avant d’explorer le mythe de Perséphone, notamment à partir d’oeuvres d’art.
Ils ont ensuite eu pour mission de choisir un mythe et de le représenter sous forme de bande dessinée en quelques cases.
Les précieux Alguiers de la médiathèque des Capucins
Mercredi 20 décembre 2023 , les 2A du lycée de l’Harteloire se sont rendus à la médiathèque François Mitterrand en compagnie de Mme Stamm et de Mme Piriou.
Si de nombreux élèves y sont déjà entrés, peu ont connaissance de la richesse des réserves de la médiathèque. C’était justement l’objectif de l’atelier « A la découverte des alguiers historiques » qui leur a été proposé.
En partant d’un des ouvrage des frères Crouan daté de 1852, ils ont pu appréhender les intérêts de tels objets, aussi bien au niveau scientifique, technique, qu’historique. Ces ouvrages sont, en effet, des témoins de la biodiversité locale à un instant « T » mais aussi le reflet du contexte social et culturel d’une époque.
Ensuite, les élèves se sont rendus dans la salle des collections où ils ont pu comparer des alguiers, variant au niveau des techniques de mise en page, des informations scientifiques ou des rendus artistiques.
Cette visite s’inscrit dans le projet « Les trésors de nos labos » durant lequel la classe de 2A va réaliser l’inventaire des objets du laboratoire de SVT du lycée afin d’essayer de mettre en valeur cette riche collection pédagogique.
Cette semaine avant les vacances de Noël, les lycéens de l’Harteloire ne suivaient que leurs cours de français et de spécialités. Le reste du temps, ils étaient réunis en groupe pour monter un projet autour d’une thématique et donner libre cours à leur créativité.
La « semaine des projets » revient cette année
Laissant libre cours à la créativité de ses élèves dans un cadre remodelé, la Direction du lycée de l’Harteloire, à Brest, a décidé de réorganiser la dernière semaine de cours avant les vacances de Noël. Pourquoi ? Afin d’expérimenter la pédagogie de projet à grande échelle, et permettre aux élèves de réaliser des ateliers de leur choix. C’est dans une atmosphère studieuse, mais aussi festive et pleine d’entrain que les élèves ont ainsi entamé divers projets.
Les élèves se sont emparés de thématiques diverses et variées
Que ce soit dans des domaines artistiques avec les groupes théâtre, écriture ou bricolage ou bien dans des domaines plus logistiques avec des projets tels que création d’un Escape Game et sciences, les élèves se sont pris au jeu. Pour certains, cette semaine apparait comme une révélation en ce qui concerne leur orientation. Outre l’aspect créatif de ces projets, des lycéens ont décidé de s’engager dans des actions solidaires auprès d’associations avec le projet humanitaire.
Se préparer aux études supérieurs et au monde du travail
De manière plus générale, cette semaine permet aux lycéens et futurs bacheliers de mettre en éveil leur sens du travail, leur autonomie et leur sens des responsabilités en les préparant au monde du travail.
Retrouvez quelques productions ci-dessous !
Projet écriture en 1ère et 2nde
Les élèves de ce groupe se sont lancés un défi en début de semaine : écrire une nouvelle collaborative (à 12 mains). Ils ont choisi un thème, des personnages, des rebondissements… Ils ont écrit et retravaillé leur texte, avant de l’illustrer.
Le résultat est disponible ci-dessous et au CDI. Bonne lecture !
Dans le cadre de la semaine des projets au lycée, le projet radio des terminales a créé, en tant que projet final, un site où sont disponibles les différentes émissions en format podcast. Sur Frekence Falafel, retrouvez des interviews des élèves et professeurs de l’Harteloire, des émissions et des jeux créés par les élèves du projet radio.
Projet Radio Term 2023
Projet Radio Term 2023
Projet Radio Term 2023
Projet radioLes élèves du projet, Lina, Eliette, Maëlis, Suzanne, Pola, Louise, Hyppolite, Lila, Côme, Jules, Malaury, Leelou, Yuna et Julie ont donc toute la semaine préparé, enregistré et monté les émissions. Ils ont également créé des affiches pour faire de la publicité au projet, un compte instagram (@ frekence_falafel) pour tenir les élèves au courant des actualités, et finalement un site internet pour répertorier les émissions.
N’hésitez pas à consulter le compte instagram pour suivre les évolutions du projet et à faire un tour sur le site internet pour écouter les émissions proposées !
Nous avons accueilli les correspondants d’Empoli du 2 au 9 décembre 2023. Cette année, des travaux de groupes autour de la thématique de l’eau étaient à l’ordre du jour.
Les italiens ont d’ailleurs visité les villes de Pont-Aven et Concarneau, ainsi que le musée de la Marine à Brest.
Ensemble, Italiens et Français sont partis la découverte de Brest lors d’un rallye à énigmes au cours duquel ils devaient réaliser une photo de groupe devant chaque monument. Le rallye a pris fin aux Capucins.
Avant le départ une soirée à la crêperie Moderne Chez Boennec a régalé les papilles de tous.
Séance de conte au lycée de l’Harteloire dans le cadre du festival Grande Marée
Pour raconter il faut : rien. Simplement une personne qui raconte, sa parole, son corps et sa voix. Une simplicité et un dénuement qui fascinent.
Ariane Pawin a réussi à nous embarquer dans son spectacle Une nuit à travers la neige, son récit inspiré d’un des plus beaux romans de Victor Hugo L’Homme qui Rit.
Nous sommes en hiver 1690. Un hiver si froid qu’on a pu allumer un grand feu sur la Tamise glacée et y faire cuire un bœuf. Au crépuscule d’un soir de janvier, un enfant pieds nus est abandonné sur une crique entourée de landes désertes. Il marche toute la nuit traversant neige et tempête.
À la fin de la séance , un échange a eu lieu entre la conteuse et les élèves de quatre classes du lycée ( 2A, 2B, 2C , 1C ) durant lequel de nombreux élèves ont pu prendre la parole et faire part de leur façon de recevoir le spectacle.
Au Collège, des contes féministes venus du Sénégal dans le cadre du festival Grande Marée
Lundi 27 novembre, nous sommes allés à l’amphithéâtre du collège pour assister à un spectacle de contes dans la matinée. Tous les élèves de 6e étaient là. Le conteur, Thierno Diallo, originaire du Sénégal, est venu à Brest dans le cadre du Festival «Grande marée». Pendant un peu plus d’une heure, il nous a fait découvrir quelques contes de son pays natal. Puis nous avons échangé avec lui.
Un des contes que nous avons préféré est celui où Dieu créait l’homme, la vigne, les tonneaux, les verres et … la tondeuse à gazon ! Puis Dieu a créé d’autres hommes mais ils ont commencé à se bagarrer. Alors le Tout-puissant a façonné une créature qu’il a placée entre les hommes qui se battaient. Il y eut un silence. Tous les hommes s’étaient tus devant la FEMME.
Nous avons aussi aimé le conte où une jeune fille réussit, par son intelligence, à sauver son père de la ruine et à se sauver elle-même de son horrible voisin. Un autre conte est celui du « Kibilibili », un oiseau qui fait arriver la pluie ou annonce son arrivée. Une autre histoire montrait l’importance de la parole : la femme du roi n’est pas heureuse, tandis que celle du jardinier sourit à la vie, malgré sa pauvreté. Le roi comprend plus tard que le bonheur vient des mots, et qu’il rendra plus heureuse sa femme s’il lui parle davantage.
Tous les contes parlaient du fonctionnement de la vie. Dans la plupart d’entre eux, les femmes étaient puissantes. D’ailleurs Thierno Diallo a ouvert son spectacle par une dédicace à ses deux grands-mères, l’une peul et l‘autre wolof.
Nous avons ensuite posé des questions au conteur. Quelqu’un lui a d’abord demandé son âge, il nous a répondu : 300 ans ! Il nous a dit qu’il était conteur depuis quinze ans; son précédent métier était paysagiste. Il est arrivé en France il y a vingt-six ans, et il retourne quelquefois au Sénégal, dans son village d’origine, près de Dakar. Son père était lui-même conteur et les histoires racontées se transmettent de génération en génération. Nous avons aussi compris que pour réussir à bien raconter, il faut des heures et des heures de travail.
Nous avons aimé ce spectacle qui a formé comme une pause dans notre journée. Thierno Diallo n’utilisait pas seulement sa voix, il faisait des gestes, il mimait, il chantait aussi. Il nous faisait vraiment vivre ses histoires, il a réussi à nous faire voyager dans son univers. De plus, il faisait des blagues, et certains contes nous ont fait rire. L’ambiance était très bonne ! Le conteur nous a remerciés pour notre écoute de qualité et à l’issue de notre échange, il avait des paillettes pleins les yeux, et nous aussi.
Lundi 27 novembre, professeurs, agents et bien sûr élèves volontaires, tous ont continué à travailler pour développer les projets qui avaient émergé quinze jours auparavant dans le cadre du Budget Participatif des Lycées.
Etaient présents des agents en charge de la maintenance des bâtiments et de la restauration scolaire, ainsi que l’équipe dédiée à l’entretien des espaces verts, ce qui a permis d’apporter aux élèves une expertise technique sur la faisabilité de leurs idées. Ainsi, il a fallu affiner, modifier et parfois même abandonner certains projets. Emilie Kuchel, 3è adjointe à Brest Métropole, en charge de la politique éducative locale s’est volontiers insérée dans chacun des groupes pour écouter attentivement les arguments des Secondes, Premières et Terminales.
Ces projets plus approfondis seront à nouveau présentés à tous les élèves du lycée sur un panneau d’affichage en vie scolaire. Les élèves se chargent maintenant de travailler chez eux, à leur rythme, avant de pouvoir rendre leur copie à la Région Bretagne d’ici à fin décembre.
Lundi 27 Novembre, les élèves de seconde C ont eu l’opportunité de participer à un atelier d’orientation un peu particulier. En effet, dans le cadre de la « Tournée du climat et de la biodiversité » qui faisait escale à Brest du 26 au 28 novembre 2023, des interventions en classe étaient proposées par l’association « Make Sense ».
L’objectif était de faire découvrir aux étudiants, les enjeux et les métiers de demain au travers d’ateliers ludiques où le jeu et les discussions permettent d’appréhender les défis écologiques qui vont s’imposer à la société.
L’animateur, Antoine Delaunay, a proposé un quizz, sous forme de jeu télévisé, pour faire connaître la situation au niveau du climat et de la biodiversité mais aussi les impacts que les élèves constatent ou anticipent sur leur quotidien. Ensuite, un atelier d’orientation leur a permis de découvrir les métiers concrets près de chez eux , ceux qui seront utiles et recherchés quand ils seront en âge de travailler.
Cette séance permettra d’enrichir la réflexion au sujet de leur orientation menée tout au long de l’année avec leur professeure principale.
Dans le cadre de la lutte contre la désinformation et tout en développant l’esprit critique, l’association Fake off est intervenue auprès des 4 classes de 1ère du Lycée de l’ Harteloire les mardi 21 et mercredi 22 novembre.
Cette association a été créée par des journalistes en 2015, à la suite des attentats de Charlie Hebdo, certains d’entre eux travaillaient dans une agence de presse située dans les mêmes locaux. Dans la foulée, un nombre très important de rumeurs et de fausses informations a fleuri sur le web et les réseaux sociaux . Ces journalistes ont donc souhaité par cette association aider les lycéens à mieux repérer les fausses informations, à questionner les certitudes, à identifier les sources fiables. En un mot : aiguiser l’ esprit critique.
Yann CASTANIER, photographe de presse, a dans un premier temps expliqué les fondements de son travail : Importance des sources, de la vérification des faits et des enjeux d’une information.
Puis la seconde partie de son intervention a consisté à étudier de fausses informations diffusées sur les réseaux sociaux permettant aux élèves de développer leur esprit critique.
Viens au collège de l’Harteloire à l’occasion d’un Schnuppertag (journée d’immersion) le 15 décembre de 9 h à 15 h !
Qu’est-ce que c’est ?
C’est une journée pour découvrir (schnuppern en allemand) la section internationale allemand au collège de l’Harteloire ! Tu pourras :
La Section Internationale à l’Harteloire
goûter aux spécialités allemandes
rencontrer des élèves et des enseignants de la section internationale
chanter
jouer
faire un rallye pour découvrir le collège
et plein d’autres choses encore !
Qu’est-ce que la Section internationale (SI) Allemand ?
En 6ème, en sus des horaires réglementaires, la SI prévoit un enseignement complémentaire de 4h en langue et
littérature allemande assuré par un professeur germanophone natif, puis, à compter de la 5ème, un enseignement de 5,5h en littérature et histoire-géographie.
Comment on fait pour participer ?
La journée de découverte de la Section Internationale est organisée au collège de l’Harteloire le vendredi 15 décembre 2023, de 9H à 15H. Les inscriptions se font par courriel (ce.0290010d@ac-rennes.fr), jusqu’au lundi 4 décembre.
Attention, vos parents doivent s’assurer au préalable que la direction de l’école accorde une autorisation d’absence pour ce jour.
Pour aller plus loin
Les Portes Ouvertes de l’établissement – samedi 20 janvier 2024 (9H-13H) – vous donneront également l’opportunité d’échanger avec les enseignants, en particulier ceux de la section.
Les projets sont nombreux dans la section internationale : vous trouverez de quoi nourrir votre curiosité à la page de la Section Internationale allemand
Les élèves de terminale A, C et D du lycée de l’Harteloire ont visité le musée de la mer « 70.8 » situé aux Capucins à Brest durant une après-midi de novembre 2023. Une excellente occasion de découvrir cet espace encore méconnu, qui est à la géographie ce que Océanopolis est aux sciences de la vie. Points forts de la visite : les différents outils de surveillance de la mer, un conteneur en taille réelle, la carte du trafic maritime mondial… Un musée riche et varié, sur 3 étages, qui permet une très bonne première accroche du programme de géographie de l’année.
Les premières à la découverte de l’envers du décor à la salle des musiques actuelles La Carène
« Son et musique », est un des thèmes abordés en enseignement scientifique de première . Quoi de mieux que de se rendre dans une célèbre SMA brestoise pour initier cette étude ? Les professeures de SVT et de Physique chimie, Mmes Piriou, Salou et Regbaoui ainsi que M. Jalvy ont donc organisé une visite de la Carène avec leurs lycéens en ce mois de novembre 2023.
Si certains d’entre eux avaient déjà assisté à des concerts, aucun n’avait encore visité les studios d’enregistrement. Au programme : organisation d’un studio, acoustique, principe de l’amplification du son et de modification de ses caractéristiques. La découverte s’est poursuivie dans la grande salle de concert où les élèves ont pu voir les ingénieurs et techniciens (son et lumière) en action. L’occasion d’aborder la diversité des métiers représentés au sein de cet établissement. Enfin, à l’heure où la santé auditive des jeunes semble se dégrader, de nombreux conseils et méthodes de prévention auditive ont été abordés.
Une visite qui donnera certainement envie aux lycéens de revenir écouter ou de jouer de la musique dans cette belle salle brestoise.
On se mobilise pour le Budget Participatif des Lycées !
|
Projets
La cité scolaire s’est engagée dans une démarche de promotion du développement durable, avec la proposition de projets ciblés, mais aussi grâce à la mobilisation des élèves et des personnels. En 2020, nos efforts ont été récompensés par la délivrance du label E3D (établissement en démarche de développement durable) niveau 1 à notre établissement. Nous continuons à travailler pour développer notre projet.
Le Budget Participatif des Lycées 2023-2024
Le Lycée de l’Harteloire fait parties des 9 établissements retenus par la Région Bretagne pour lancer sa première édition du Budget Participatif des Lycées. Mais de quoi s’agit-il au juste ?
Dans cette expérimentation, la Région Bretagne met à disposition une partie de son budget pour soutenir les initiatives des élèves à l’échelle de leur établissement.
Les projets doivent :
Être portés par les lycéens
Être bénéfiques à l’ensemble des élèves
Participer à la lutte contre les changements climatiques (ex : réduction des déchets, encouragement des déplacements décarbonés, économie d’énergie, préservation de la biodiversité, végétalisation des espaces, …)
Être mis en œuvre pendant l’année scolaire 2024 / 2025
Chacun des établissements retenus pour l’expérimentation disposera de 10 000 euros en dépenses d’investissements et de 10 000 euros en dépenses de fonctionnement pour financer des projets sur le thème des enjeux climatiques.
L’atelier d’émergence de projets qui s’est tenu vendredi 10 novembre est déjà le troisième temps fort consacré au Budget Participatif des Lycées. Le premier enjeu de cette réunion était de porter à la connaissance de tous chiffres et statistiques scientifiques pour poser les bases d’une réflexion commune : sur notre consommation quotidienne, l’énergie, le poids du numérique, nos modes de déplacement, etc
Le deuxième enjeu, après un temps de réaction et de réflexion, était de faire émerger des propositions de réalisations éventuelles. Celles-ci seront ensuite communiquées à la connaissance de l’ensemble de la communauté scolaire, lycéens et personnels, avant la tenue d’une autre réunion pour consolider les premières pistes de réflexion ou bifurquer.
BPL Acte 2
Lundi 27 novembre, tous ont continué à travailler pour développer les projets qui avaient émergé quinze jours auparavant dans le cadre du Budget Participatif des Lycées.
Etaient présents : professeurs, une vingtaine d’élèves volontaires, des agents en charge de la maintenance des bâtiments et de la restauration scolaire, ainsi que l’équipe dédiée à l’entretien des espaces verts, ce qui a permis d’apporter aux élèves une expertise technique sur la faisabilité de leurs idées. Ainsi, il a fallu affiner, modifier et parfois même abandonner certains projets. Emilie Kuchel, 3è adjointe à Brest Métropole, en charge de la politique éducative locale s’est volontiers insérée dans chacun des groupes pour écouter attentivement les arguments des Secondes, Premières et Terminales.
Ces projets plus approfondis seront à nouveau présentés à tous les élèves du lycée sur un panneau d’affichage à côté du bureau de la vie scolaire. Les élèves se chargent maintenant de travailler chez eux, à leur rythme, avant de pouvoir rendre leur copie à la Région Bretagne d’ici à fin décembre.
9 projets déposés qui sont encours d’instruction par les différents services de la Région concernés par les propositions de nos élèves…
Campagne de sensibilisation au réchauffement climatique
|
Projets
Vendredi 24 novembre, dans le cadre de l’enseignement scientifique, les élèves de Terminale A ont réalisé une campagne de sensibilisation sur le réchauffement climatique.
Ils ont accueilli les lycéens et les enseignants dans la salle azur autour d’expériences et d’affiches qu’ils ont conçues. Les trois expériences présentées permettaient d’aborder des notions importantes pour comprendre les changements climatiques. Les affiches, quant à elles, abordaient des sujets concernant les conséquences des changements climatiques mais aussi de solutions en cours de développement qui présentent à fois des avantages et des inconvénients.
Une présentation dans la bonne humeur où certains d’entre eux ont su dépasser leur timidité pour transmettre ceux qu’ils savaient aux autres.
Sauf imprévu durant le weekend, la cité scolaire réouvrira normalement lundi 13 novembre à 8h.
Une petite partie des salles restera inaccessible durant quelques jours et des changements ponctuels d’emploi du temps pourront être effectués pour finaliser les remises en état.
M. Simon remercie les élèves et les parents des messages de soutien adressés à l’établissement.
Point d’étape du mardi 7/11/2023 à 17h :
Les travaux ne commenceront vraiment que demain, nous avons l’espoir que le bâtiment soit totalement hors d’eau et assez sec à la fin du weekend prochain pour que nous puissions accueillir tous les élèves dès lundi 13/11.
A ce stade, et cela jusqu’à vendredi inclus, voici les informations d’accueil :
Collège :
Accueil des classes de 6e et 5e, dispositif UPE2A et dispositif ULIS.
Maintien des séances d’EPS proposé pour toutes les classes.
Maintien du démarrage de l’option parcours avenir pour quelques élèves de 4e.
Lycée :
Accueil des classes de 2nde
Accueil des cours de français en 1ère
Cours d’EPS proposés pour toutes les classes
Option théâtre (1ères et Terminales)
Terminales : accueil des enseignements de spécialités.
Chaque élève trouvera son emploi du temps sur Pronote.
Pour tous les élèves accueillis la demi-pension fonctionne normalement.
Sur tous les niveaux, accueil des élèves sans solution numérique à domicile (au CDI du collège et lycée). Contacter la vie scolaire pour toute demande par téléphone ou Pronote / AED CO au collège ou AED LY au lycée
Possibilité de prêts informatiques si besoin (recensement en cours, contacter le service de vie scolaire).
Le reste des cours se déroule en distanciel, les enseignants sont en communication avec leurs élèves.
Point d’étape du lundi 6/11/2023 à 16h :
Un changement de standard téléphonique est en cours qui complique la communication avec la cité scolaire :
MERCI de privilégier les communications par Pronote
Lundi 6 novembre : aucun accueil d’élève sur site. Une évaluation des locaux est en cours.
A ce stade des opérations, les cours reprendront dès demain mardi 7/11/2023 à partir de 9h (sauf 8h pour l’EPS) pour les élèves de 6e, 5e, les élèves des dispositif ULIS et UPE2A (selon l’emploi du temps) et les élèves de 2nde.Pour ces élèves, le service de demi-pension fonctionnera normalement.
Les autres niveaux seront en enseignement à la maison et recevront des informations de leurs enseignants.Les élèves sans solution pourront être accueillis au CDI.
Pour la suite de la semaine, les informations seront mises à jour au fil de la journée sur le site et sur Pronote.
Erasmus + Harteloire = Odyssée de Pi (Brest + Larissa )
|
International
Dans le cadre de l’accréditation d’Erasmus + obtenue par la cité scolaire en 2023, trois professeures du collège et du lycée se sont rendues en Grèce pour amorcer dès cette année un travail collaboratif avec le 3ème Gymnasium, établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie.
La ville au nom de nymphe aurait été fondée par Akrisios – père de Danaé et aïeul de Persée. Elle s’étend sur la rive droite du Pénée, principal fleuve de la plaine et atout nourricier de la région. Selon les traditions mythologiques, l’ancienne cité serait aussi le lieu où le héros légendaire Achille serait né et celui où serait mort le médecin Hippocrate.
Deux ateliers de Mathématiques-Histoire ont vu le jour, l’un à Larissa, l’autre à Brest : l’Odyssée de Pi. Objectif pour les élèves inscrits : découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.
Trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles, durant lesquelles les jeunes européens s’exprimeront en anglais, viendront ponctuer les recherches franco-
helléniques. Ces moments seront également l’occasion de faire découvrir pays et établissement respectif.
Enfin, le séjour des trois professeures a été l’occasion de découvrir le système éducatif grec, d’échanger sur les pratiques pédagogiques et de s’enrichir de ces partages.
Des prospections ont été également entreprises pour planifier des voyages d’apprentissage qui seront proposés aux élèves dans le cadre d’Erasmus +.
Les ateliers de l’Odyssée de Pi regroupent une vingtaine d’élèves de 5ème, 4ème et 3ème le jeudi midi. Encadrés par Marguerite Richard en Mathématiques et Marjorie le Gall en Histoire-Géographie, les élèves vont au cours de l’année scolaire remonter le fil de l’histoire du nombre Pi et réaliser un podcast mettant en avant l’un de ses découvreurs : Archimède.
En préambule : l’appel à Longueur d’ondes.
Longueur d’ondes est une association brestoise reconnue dans le monde de la radio. Albéric Filhol et Clara Georges sont intervenus auprès des élèves ce jeudi 12 octobre pour leur apprendre à manipuler des enregistreurs, à tester le nouveau matériel de la webradio de la Cité scolaire, en bref montrer tout le potentiel créatif qui s’offre aux élèves lors des Ateliers. Les élèves ont retenu des précieux conseils pour enregistrer du son de bonne qualité et ont enrichi leur vocabulaire radiophonique tout en se surprenant à entendre leur propre voix.
Ces spécialistes de la parole rythmée reviendront lors de deux autres séances pour initier les élèves au montage audio. Merci à Brest métropole pour son soutien financier, adjoint à celui de l’Harteloire !
Une exploration au temps d’Archimède.
Les élèves auront donc le reste de l’année scolaire pour explorer la vie d’Archimède, ce Syracusain issu du monde grec antique. Ils devront relever les défis pour chercher, interroger les sources, démêler légende et histoire, et raconter avec rythme la vie de ce scientifique polyvalent. En parallèle, les élèves affineront leur compréhension du nombre Pi, ses particularités, s’initieront à l’histoire des sciences, étudieront la place des mathématiques dans le monde grec antique bouleversé au IIIe siècle av. J-C par les conquêtes romaines.
Ainsi, une Odyssée en perspective pour les élèves !
Un temps fort lors de la Semaine des mathématiques 2024
Le jeudi 14 mars, les élèves et les professeures de l’atelier de PI ont partagé un moment en visioconférence avec le collège grec partenaire Erasmus+, pour célébrer ensemble le nombre PI.
Ce mardi 17 octobre, nous, les élèves de première A, accompagnés de Mme Stamm et Mme Leteuré, sommes partis au FHEL à Landerneau pour visiter l’exposition « Sur les traces de Tolkien et de l’imaginaire médiéval ».
Visite guidée de l’exposition Tolkien
Nous avons pu bénéficier d’une visite guidée, et, plus tard, avons déambulé en autonomie afin de répondre à un questionnaire et réaliser un petit croquis, qui a posé problème à plus d’un. L’exposition consiste en une présentation des œuvres de John Howe, peintures, maquettes et croquis, qui reconstituent le travail d’un homme passionné par le fantastique et l’imaginaire du Moyen-Age. John Howe a, de plus, été chargé d’inventer les décors du Hobbit et du Seigneur des Anneaux, célèbre trilogie écrite par J.R Tolkien, qui demeure une référence du genre fantastique.
Déambulation à Landerneau
Vers onze heures nous sommes partis visiter Landerneau, puis avons pique-niqué sur les quais. Enfin, nous sommes rentrés au lycée en train en début d’après-midi. Une expérience enrichissante et intéressante sur le plan culturel et de bons moments passés ensemble.
L’intégration est une étape importante qui permet aux élèves de bien s’insérer dans leur nouvel environnement. Au collège de l’Harteloire, cette intégration se déroule en deux parties : un rallye dans l’établissement le jour de la rentrée et une journée à la découverte de Brest la semaine suivante.
Un rallye au collège
Quelques livrets de découverte du collège de l’Harteloire par les 6e
A la différence de l’écolier qui reste dans une même classe et qui a un.e ou deux maître.sse.s, le collégien change de salle à chaque heure de cours pour aller à la rencontre de ses professeurs. Pour aider le jeune collégien à se repérer rapidement dans son nouvel environnement, un rallye lui est proposé : par le biais de la résolution de petites énigmes, il est amené à découvrir non seulement les différentes salles de cours, regroupées par pôle, mais surtout les divers lieux incontournables dans la vie d’un collégien : salles d’études et bureau de la vie scolaire, infirmerie, secrétariat, foyer, découverte du dispositif ULIS, CDI…
Un goûter servi au self vient clore la déambulation.
Découverte du dispositif ULIS par les élèves de 6e
Une journée en extérieur
Une journée entière d’intégration est ensuite proposée à nos nouveaux élèves, répartis en huit équipes au nom en lien avec le collège : les Hart’tistes, les Hart’chitectes, les Hart’tificiers, les Hart’tisans, les Hart’tichauts, les Hart’tilleurs, les Hart’chéologues et les Hart’muriers ont pour missions de faire connaissance avec au moins dix élèves de 6e, de s’initier aux sciences de la vie et de la terre et d’identifier 4 structures partenaires voisines du collège dont les ressources sont utiles aux collégiens.
Les Hart’tisans
Les Hart’tificiers
Les Hart’tistes
Les Hart’chéologues
Les Hart’tichauts
Les Hart’tichauts
Les Hart’tistes
Les Hart’tisans
Les Hart’chitectes
Les Hart’tisans
Les Hart’ficiers
Les Hart’tistes
Les Hart’chitectes
Quelques Badges pour les équipes de l’Harteloire
Précédent
Suivant
Une demi-journée à la découverte des camarades et de l’environnement
Pendant une demi-journée, sur les bords de la Penfeld, les élèves profitent de l’éclairage de Mme Baudoint, professeure de Sciences et Vie de la Terre (SVT), pour aller à la découverte de la nature. Au programme : savoir distinguer mouette et goéland, reconnaître les arbres, se sensibiliser au développement durable ou s’initier à la démarche scientifique. Des jeux permettent aussi aux élèves d’apprendre à mieux se connaître.
Le repas se prend aux Capucins, lieu emblématique de la ville de Brest, où, en collaboration avec la médiathèque des Capucins, un espace lecture avec BD et mangas est proposé aux élèves.
Observation et classification
Découverte de la flore
Lucky Luke
Lucky Luke
Lucky Luke
Bases de SVT
Vivent les jeux
Moment récréatif
Un instant lecture sur la pause méridienne
Précédent
Suivant
Une demi-journée à la découverte des environs du collège
En partenariat avec la mairie de Brest et le parcours éducatif et citoyen « Grandir à Brest » du quartier Brest Centre, un parcours à la découverte de l’environnement immédiat du collège a été proposé aux élèves en cette rentrée. Grâce à des énigmes, les élèves se sont rendus à la Maison pour Tous de l’Harteloire pour découvrir les possibilités offertes, visiter les salles disponibles et faire un petit jeu pour apprendre à mieux se connaître
A la mairie, les visites de la salle du conseil municipal et de celle des mariages ont comblé les envies de jeu de rôles : les élèves ont pu tester la place du maire ou des mariés avec bonheur et bonne humeur, et comprendre les rôles des élus grâce à des échanges nourris avec M. Nédélec, premier adjoint au maire. Puis, une escale à la médiathèque Saint-Martin les a fait deviner le fonctionnement et les ressources proposées par le réseau des médiathèques de Brest, avant de s’adonner à une déambulation libre parmi les rayonnages. Chaque équipe a reçu un badge illustré en fonction de son nom. Un rallye-photo a aiguisé leur appétit pour les jeux de piste et les a conduits au Patronage Laïque Guérin pour une présentation des activités et une séance d’escrime-spaghetti très rafraichissante.
Merci à tous nos partenaires pour leur accueil enthousiaste.
Découverte de la salle du Conseil Municipal
Un nouveau maire ou adjoint à Brest ?
Simulation de mariage à la Mairie
Les élèves jouent les élus du conseil
Pause musicale à la MPT Harteloire
Un arbre des intérêts pour les Hart’tificiers
Pause Babyfoot à la MPT Harteloire
Un arbre des intérêts pour les Hart’chéologues
Un petit en-cas qui fait du bien
Salle de théâtre à la MPT Harteloire
Arrivée au PL Guérin en suivant les indices du rallye photo
Jeux de connaissances au PL Guérin
Quelques informations sur le réseau des médiathèques de Brest
Découverte de la Médiathèque Saint Martin
Précédent
Suivant
Merci à tous nos partenaires pour leur accueil enthousiaste !
Dix classes du collège, près de 250 élèves de la 6ème à la 4ème, ont été voir ensemble le documentaire « We have a dream » réalisé par Philippe Plisson aux cinémas les Studios. Comme pour son documentaire précédent « Les chemins de l’école » réalisé en 2013, Philippe Plisson filme la vie d’enfants et adolescents à travers le monde. Cette séance a été financée dans le cadre du Pass Culture.
Le handicap
A travers les témoignages de Maud, Xavier, Charles, Antonio, Khendo et Nirmala de la France au Népal, en passant par le Rwanda, le Brésil, le Kenya, le handicap est abordé avec sincérité. Chacun explique les difficultés rencontrées mais aussi l’espoir d’être reconnu autrement. Plusieurs handicaps sont abordés : le handicap sensoriel (déficience auditive, déficience visuelle), le handicap moteur (amputation d’une jambe suite à un tremblement de terre ou à une prématurité) et le handicap cognitif (trouble autistique).
Le handicap au cinéma
Si certains handicaps sont visibles et plus facilement repérables, d’autres sont invisibles comme le cas d’Antonio diagnostiqué autiste avec un trouble de l’attention qui perturbe fortement son apprentissage et sa scolarisation. De plus, à travers l’histoire de Xavier qui souffre d’albinisme, on comprend, que selon les pays, le handicap fait peur et peut entraîner des réactions de rejet importantes.
Projet d’établissement du collège
Cette sortie pédagogique a été portée par plusieurs enseignants, professeurs principaux, professeurs en histoire géographie ou en français. Il correspond à l’axe 2 du projet d’établissement « une éducation citoyenne valorisant la coopération et la prise de responsabilité », mais aussi à des thématiques dans ces disciplines. Elle sera la base d’un échange avec les élèves autour du handicap.
Elle sera également une amorce dans le projet autour du « bien vivre ensemble » qui concerne les élèves de 6èmes et les élèves bénéficiant du dispositif ULIS. Cette action est menée conjointement avec la Ligue de l’Enseignement.
Le dispositif ULIS
La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées a donné une définition en France d’une personne en situation de handicap. « toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale, qui lui garantit, en vertu de cette obligation, l’accès aux droits fondamentaux reconnus de tous les citoyens ainsi que le plein exercice de sa citoyenneté ».
Au collège, des élèves reconnus en situation de handicap par la MDPH (Maison Départemental des Personnes en situation de Handicap) et en concertation avec la famille, peuvent bénéficier d’un soutien en dispositif ULIS. Ces quatre lettres signifient Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire. Lors de la journée d’intégration, les élèves de 6ème avaient cherché ce qui signifiait l’acronyme ULIS. Leurs idées sont porteuses de respect et d’optimisme. Chaque élève qui y est accueilli a un parcours différent. Avec l’adolescence, l’acceptation de son handicap peut être difficile. C’est pourquoi travailler collectivement au collège autour de ce thème permet la compréhension et l’acceptation des différences et des difficultés de chaque élève, qu’il soit ou non porteur d’un handicap.
Retrouvez les propositions des élèves de 6e pour définir ULIS :
Les mots des élèves de 6e de l’Harteloire pour ULIS
SI : découverte des musiques actuelles berlinoises
|
Actualités
Les élèves de la 4e et 3e SI de l’Harteloire ont eu le vendredi 5 octobre une occasion de travailler l’allemand d’une façon inédite: Le duo berlinois « Naima et Irma » est venu animer un atelier sur le thème d’une de leurs chansons. Après avoir travaillé sur le texte, les élèves ont rédigé leurs propres couplets sur le même thème, avant de les « rapper » devant la classe.
Les élèves de 4e et 3e SI découvrent la musique berlinoise à l’HarteloireLes élèves de 4e et 3e SI découvrent la musique berlinoise à l’Harteloire
Les élèves de l’Harteloire à la rencontre des scientifiques
Dans le cadre de la fête de la science 2023, plusieurs classes du lycée de l’Harteloire se sont rendues à Océanopolis à la rencontre de chercheurs et étudiants. En cette année olympique, le thème du village des sciences concerne les relations entre le sport et la science : de quoi ravir les élèves ! Certains ont pu s’essayer au vélo produisant de l’électricité, tandis que d’autres s’aventuraient en rade de Brest avec un casque de réalité virtuelle. L’occasion également de rencontrer des spécialistes de la faune et de la flore locale et d’évoquer les impacts des activités humaines sur notre environnement. La classe de 2C a eu l’opportunité de visiter en plus l’Océanolab, véritable laboratoire de recherches en temps réel. Une équipe de l’Ifremer leur a présenté l’expérience en cours sur la croissance des huîtres en fonction de la température et de l’acidité de l’eau mais également en fonction de la présence de polluants plastiques. Une visite bien remplie qui suscitera peut-être des vocations chez les lycéennes et lycéens.
Mercredi 4 octobre, de bonne heure et de bonne humeur, le périple vers Kiel commence à 5 heures du matin.
Premier arrêt à Paris Gare de l’Est pour une première connexion.
Celle-ci nous emmènera bon an mal an vers nos correspondants : en effet, après un arrêt surprise à Karlsruhe, dans le Baden-Wurtemberg, nous sautons dans un train sans place réservée mais repartons ainsi dans la bonne direction, avec un peu de retard et sous un beau soleil.
Arrivée à Kiel en soirée, avec 20 minutes de retard, les sacs de pique-nique plus légers mais les paupières trèèèès lourdes. Nos correspondants nous font un super accueil !!
La médaille de la médiation scientifique du CNRSrécompense des équipes de femmes et d’hommes, personnels d’appui à la recherche, pour leur action, ponctuelle ou pérenne, personnelle ou collective, ui mettent la science en valeur au sein de la société.
En 2023, l’association MATh.en.JEANS figure parmi les cinq lauréats. Cette récompense est une reconnaissance pour tous les acteurs et actrices de MATh.en.JEANS qui depuis des années, via un dispositif innovant, permettent à tant de jeunes de s’initier à la recherche en mathématiques et de découvrir les mathématiques comme science vivante et passionnante.
Il y a 35 ans
La Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir (MATh.en.JEANS) a été fondée il y a 35 ans par des chercheurs et des enseignants qui ont fait le pari qu’on pouvait initier la recherche en mathématiques dans les établissements scolaires. Chaque année, plus de 3000 élèves volontaires, qui travaillent toute l’année une heure par semaine, qui échangent avec d’autres établissements et des chercheurs, qui présentent leurs travaux lors de congrès dans des universités et qui rédigent leurs résultats, nous démontrent que ce pari est réussi. La devise de l’association « Ne subissez pas les maths, vivez les ! » résume bien l’action que nous produisons auprès des jeunes.
En 2023
Cette année, l’atelier MATh.en.JEANS du Lycée de l’Harteloire repart avec 11 élèves (dont 6 filles) sur 3 sujets de recherche proposés par M. Stéphane Rioual (Lab-STICC, laboratoire rattaché à l’institut INS2I du CNRS). Ils se sont emparés de problèmes de Mètre pliant, Voûte nubienne, Tours de cubes, où les maths vont apparaître. Les groupes se sont formés sur deux niveaux : seconde et première. Une première rencontre avec notre établissement jumeau, le lycée de l’Iroise, est prévue au début du mois de décembre : ce sera l’occasion de partager les premiers résultats de nos recherches et de définir en compagnie de notre chercheur les axes de travail pour la suite.
Ce matin nous avons été accueillis par Herr Stegmann , le Proviseur du lycée, qui nous a fait un discours de bienvenue dans l’amphithéâtre et qui nous a rappelé l’importance de notre venue.
Ensuite, monsieur Kasch nous a fait une visite rapide d’une partie du lycée qui a une façon de faire différente des lycées français. Nous avons notamment visité le self, le couloir des arts, le couloir de l’administration et nous avons entrevu le stade de sport.
la nouvelle cantine
Après nous avons pris le bus jusqu’au centre de Kiel où nous avions rendez vous à la mairie pour un accueil officiel et chaleureux, et où nous avons aussi pu revoir Arthur, un ancien élève de l’Harteloire présent pendant un an à la mairie de Kiel dans le cadre d’un partenariat renouvelé chaque année.
Réception à l’hôtel de ville
Devant l’hôtel de ville, Kiel
Puis nous avons suivi une visite guidée jusqu’en haut de la tour qui nous a donné accès à une vue imprenable sur toute la ville.
La tour de l’Hôtel de ville
Vue de la tour sur l’île du centre ville et le fjord
L’après-midi :
Cette après-midi nous avons continué la visite guidée après une pause pour manger les picnic préparés par nos familles d’accueil.
Nous avons appris plein de choses sur l’histoire de Kiel et de ses anciens bâtiments, par exemple sur l’église Saint Nikolai, le monastère mais aussi sur le trafic maritime de Kiel.
À 15h la visite prit fin et nous avions quartier libre et la plupart d’entre nous avons été dans un grand centre commercial dont on nous a parlé pendant la visite nommée Sophienhof.
Et après tout cela nous sommes tous rentrés avec nos correspondants.
Garance et Alixia
VENDREDI 6 OCTOBRE
Journée à Hambourg, par Salomé & Naëlig
Ce vendredi, nous avions rendez-vous à la gare pour aller visiter Hambourg, une ville d’1,8 millions d´habitants .
Arrivés à la gare de Kiel, on apprend que le train que l’on devait prendre pour Hambourg a été annulé. Nous devons donc prendre un autre train pour Neunmünster afin de rattraper le train que l’on a raté. Une fois arrivés, nous avons pris le métro,
et sommes montés à bord d’un bateau touristique afin de visiter le port de commerce d’Hambourg. Cependant, le temps n’était pas avec nous, il pleuvait et il y avait beaucoup de vent !
Le midi nous sommes allés voir le Philharmonie ( qui est une incontournable salle de concert suspendue par des cordes avec une acoustique unique au monde !) et on avait de là-haut une très belle vue. Nous avons fait notre pause déjeuner puis avons eu deux heures de temps libre pour visiter la ville et ses magasins.
Au retour, les péripéties des trains ont repris, notre train pour rentrer à Kiel avait 50 min de retard !
Mais arriverons-nous à rentrer à Brest en temps et en heure ?
Précédent
Suivant
LUNDI 9 OCTOBRE
Aujourd’hui nous avons visité la ville de Lübeck. Après le trajet de train qui s’est déroulé sans encombre, nous étions très excités de rencontrer Madame Maryvonne Finke , une bretonne très sympathique qui habite à Lübeck depuis maintenant plusieurs dizaines d’années. Mme Finke nous a fait l’honneur d’être notre guide aujourd’hui : elle nous a raconté tout l’histoire et l’importance que possède cette ville. La visite guidée a commencé avec Holstentor avec des explications sur les anciennes fortifications de la ville et puis des explications sur l’importance de la ville dans le domaine du commerce au Moyen-âge.
La Holstentor
Après nous avons pu observer les anciens entrepôts connus pour être totalement de biais .
Entrepôts à sel et céréales
Nous sommes ensuite entrés un peu plus dans la ville, notamment pour visiter un Gang, une des particularités de la ville .
Ruelle étroite du 13è siècle
Après ça, notre guide nous a menés dans le centre de la ville voir la place du marché et la mairie de la ville. Elle a expliqué le terme de « ligue hanséatique » et le vernissage des briques. Nous avons fini notre visite guidée par la magnifique et gigantesque église Saint-Marien et la légende de sa construction.
Eglise des marchands
Après cette visite et ses explications très intéressantes, une pause pique-nique s’est imposée. Puis tous les élèves ont eu un quartier libre de 2h afin de visiter le reste de la ville, d’acheter des souvenirs et surtout acheter des Marzipan, petites pâtisseries emblématiques de Lübeck.
Après cette journée bien remplie, la bonne humeur et la fatigue étaient bien présentes dans le train du retour.
Mathilde & Gwenaëlle
MARDI 10 OCTOBRE
Une journée à l’école : Les cours commencent à 8:10 h. Les cours durent 45 minutes, ils ont 2 récréations le matin et les élèves finissent le plus souvent à 13 heures 30.
Et l’après midi nous avons eu sport au gymnase de l’établissement.Nous avons joué au merk ball et au Römen gegen Gallier, entre équipes mixtes et internationales. Un plaisir !
Danick & Swann
Précédent
Suivant
MERCREDI 11 OCTOBRE
Hinatea & Lisa
Ce matin nous avons pris le car en direction de nord de l’Allemagne, nous avons fait un premier arrêt pour voir la mer du nord !
De Husum à Tondern
Elle est froide ! Il y avait aussi des moutons.
Nous avons appris que le terme « manche à air » se dit windhose soit pantalon du vent.
On décolle !
Ensuite nous avons pris le chemin vers Husum, une petite ville portuaire. Il y avait un très beau manoir et des jolis bateaux colorés.
Nous avons dû prendre des photos pour faire un roman photo, le thème était « Un voyage rocambolesque ». Nous étions par groupe de quatre, deux français et deux allemands. C’était super amusant!
Enfin, nous avons repris le car direction le Danemark!! La ville s’appelait Tønder.
Nous avons passé une heure dans la ville, l’architecture était très mignonne et on a vu une Église.
Une ruelle à Tondern
La meilleure partie de la journée c’est quand on a vu un refuge pour chats sauvages !
Le panneau dit « Ici vivent les 15 chats sauvages de Tønder. » On en a vu trois, dont 2 noirs qui dormaient en boule sous leur maison. Et un très beau et très grand !
Nous avons pris le bus pour rentrer se mettre au chaud à la maison, c’était une très belle journée !
JEUDI 12 OCTOBRE
Une dernière journée à l’école, par Valentin et Louenn
Nous commençons la journée à 8h10. Nous suivons nos corres dans leurs cours respectifs. Un cours dure 45 minutes.
Une classe en Allemagne se compose d’environ 10 élèves mais il peut s’avérer que dans certaines matières comme la physique ils soient une trentaine.
Les professeurs enseignent chacun au minimum 2 matières et pour certains jouent un rôle administratif dans l’école. Par exemple, le proviseur de l’établissement enseigne jusqu’à 7 heures de cours par semaine. Il n’y a que 2 employés fixes dans l’administration.
En Allemagne, on retrouve principalement les mêmes matières qu’en France.
Nous avons été impressionnés par le nombre de personnes venant à l’école en vélo.
Les élèves mangent pendant les cours et les pauses : ils n’ont pas d’horaires fixes pour déjeuner.
Les Allemands ont pour la très grande majorité un iPad sur lequel ils ont tous leurs cours depuis la période du COVID.
Puis en fin de journée nous sommes retournés au self pour le repas avec les parents, au cours duquel nous avons présenté nos romans photo et chanté quelques chansons.
Le jeudi 5 octobre, 3 lycéens de l’Harteloire se sont rendus au Parc des Expositions de Quimper Cornouaille pour la remise des prix de la 17ème édition des Trophées Bretons des Transitions.En effet, suite à la victoire du lycée en 2022, l’organisation a demandé au lycée de réaliser les trophées de l’édition de cette année.Ainsi durant la fin d’année scolaire dernière, avec l’aide de la plasticienne Anna Valentine, une classe de lycéens a créé et réalisé les trophées pour les 8 catégories du concours organisé par l’état, l’ADEME et la région Bretagne.Ainsi, Lucie LANDURE, Lucie RUBINI-BASTIDE et Julien DELIGNON ont participé à la remise des trophées aux nouveaux lauréats de cette année (établissement d’enseignement, associations, acteurs publics et entreprises).Ensuite, ils ont visité le salon professionnel des transitions qui accueillait l’événement, où différents acteurs présentaient leurs projets pour aider aux transitions. Sur le stand de la SNCF, Julien a pu tester la conduite d’un TGV sur un simulateur.
Comme un pro
Ils ont pu constater sur certains stands que les trophées remis le matin étaient fièrement exposés.
Harteloire : une soirée conviviale à la section internationale
|
Actualités
Les élèves de 6e, 5e et 4e et 3e de la section internationale allemande, leurs parents et leurs enseignants se sont retrouvés mardi 26 septembre au collège de l’ Harteloire pour une soirée conviviale.
Les 16 élèves de la nouvelle promotion de 6e ont reçu leur Schultüte (cône en papier garni de friandises), une tradition en Allemagne.
Les élèves de 4e ont présenté leur pièce de théâtre écrite par leurs soins : ils ont ainsi démontré leur talent, leur motivation…et leur rapide avancée dans l apprentissage de la langue de Goethe.
Cette agréable soirée a démontré le succès de cette section allemande où les élèves, grâce à leurs enseignants investis, progressent vite et apprennent de façon active et ludique grâce à des projets en immersion.
Le mardi 2 octobre, 3 classes du Lycée de l’Harteloire ont assisté à une représentation du spectacle DOUVES. Ce spectacle est né de la rencontre du travail de Mélanie Bouvet (plasticienne), du reportage photo de Lucie Lautrédou (photographe et chorégraphe) à bord de l’Aquarius, navire de sauvetage SOS Méditerranée en 2017, et du récit d’Ibrahim, Togolais rescapé de la traversée de la Méditerranée. En passant par la danse, le monotype et le modelage, Douves raconte l’étape de la traversée, afin de rendre hommage à ces récits personnels, aux migrants qui meurent noyés en Méditerranée, . « La Méditerranée est une frontière d’eau qui borde une Europe devenue forteresse » a pu expliquer Lucie Lautrédou aux lycéens de l’Harteloire lors d’un échange qui s’est tenu après la représentation. Les photographies de Lucie Lautrédou seront exposées au Mac Orlan du 5 au 27 octobre. Le spectacle y sera joué samedi prochain, toujours au Mac Orlan, à 19h30 dans les cadre du festival Contre-Temps. .
Jeudi 21 septembre, le collège a accueilli 46 élèves de 6 collèges de Brest et de Guipavas. Leur point commun : ils sont tous élèves de 4ème et de 3ème et bénéficient d’un soutien dans un dispositif ULIS. L’objectif est de mettre en place un travail collectif autour de l’orientation professionnelle et de renforcer leur confiance en eux.
L’ARPEJH
La journée a débuté par une intervention de l’ARPEJH, une association qui a pour vocation de promouvoir la formation, la qualification et l’emploi des jeunes en situation de handicap. Elle a présenté les entreprises qui peuvent soit proposer des visites ou des stages. Les parents peuvent aussi s’adresser directement à l’association pour être guidés dans leurs démarches.
Un nuage de mots autour du «dispositif ULIS »
Puis, plusieurs ateliers ont été menés afin d’apprendre à se connaître et à tisser des liens. Par équipe, les jeunes ont aussi réfléchi sur ce que signifie « être dans un dispositif ULIS ». Un nuage de mots, rassemblant toutes leurs idées, marque cette première journée très riche en échanges. Ils y sont sincères, vrais et positifs. Tous ont très envie de continuer cette aventure ! Et, les adultes présents, enseignantes coordonnatrices et AESH aussi.
La Compagnie sud africaine Via Katlehong est au lycée pour une semaine !
Samedi 23 septembre, une partie des élèves de l’option théâtre du lycée a accueilli la compagnie de danse sud africaine Via Katlehong pour une semaine de travail et de partage. Autour de la danse, de la culture, de l’histoire et du théâtre, les élèves s’apprêtent à vivre une riche aventure. C’est avec émotion que les danseurs ont découvert la surprise qui les attendait à la gare : les élèves leur ont chanté l’hymne sud-africain et offert quelques pas de danse pantsula appris lors de leur première rencontre en novembre 2022.
DEGEMER MAT E BREIZH VIA KATLEHONG !Samedi midi, c’est le cœur lourd que les élèves de l’option Théâtre de l’Harteloire ont dit au revoir à Thulisile Binda, Kgadi Motsoane et Buru Mohlabane. Membres de la troupe à la renommée internationale Via Katlehong, les 3 Sud-Africains ont partagé durant 6 demi-journées intenses ce qui constitue leur liberté, leur raison de vivre : la danse. En dispensant tour à tour conseils et sourires, ils ont ouvert aux lycéens la voie de leur passion, mais aussi celle de leur cœur, et assisté lentement au progrès du groupe au niveau si inégal. Harassés, les élèves ont achevé cette fantastique semaine réjouis d’avoir eu la chance de prendre part au projet et d’avoir rencontré des artistes humains aussi géniaux.Il faut dire que l’expérience n’a pas été qu’artistique, mais aussi humaine : un vrai exercice de confiance en soi, de cohésion de groupe et de tolérance (suivre le lien vers You Tube ci-dessus). Il faudra maintenant attendre le retour de Via Katlehong début avril 2024 pour finaliser ces danses pantsula, nées dans les townships d’Afrique du Sud, puis la fin du mois de mai pour venir voir le spectacle des Terminales, fait de théâtre et de danse, fruit d’un long cheminement tout juste commencé.
Le savez-vous ? Les élèves ESABAC participent chaque année à des échanges individuels de deux semaines ! Une chance unique pour perfectionner la langue italienne.
Dans ce cadre nous avons accueilli en septembre trois élèves de Lucca et trois élèves de Empoli, deux très belles villes de Toscane. Vous les avez sans doute croisés dans les cours, à la cantine ou dans les couloirs. Ils ont participé à la vie de leurs correspondants, mais aussi interviewé des Brestois pour mieux connaître la ville et pouvoir rédiger un article pour le site de leur lycée.
Pendant les vacances de la Toussaint ça sera le tour des élèves de notre lycée : trois élèves de première et cinq de terminale passeront deux semaines chez leurs correspondants, en suivant les cours mais aussi en profitant de la dolce vita italienne.
Nous attendons un bel article pour le site du lycée. Affaire à suivre !
Vendredi 8 septembre, le lycée de l’Harteloire organisait une journée d’intégration pour les élèves de seconde.
L’objectif de la journée ? Créer du lien et de la cohésion entre les élèves pour faciliter leur entrée dans la vie lycéenne.
La journée a débuté par un petit déjeuner pédagogique équilibré, servi au restaurant scolaire.
Précédent
Suivant
Après quoi, des ateliers d’improvisation animés par les professionnels du théâtre d’Impro Infini, ainsi que des ateliers sportifs ont été proposés.
Précédent
Suivant
La pause méridienne a permis un échange entre les élèves, les professeurs, et les animateurs présents à l’occasion d’un pique-nique sur le stade.
Journée très appréciée tant du côté des élèves que des membres du personnel encadrant. Les élèves ont pu faire connaissance avec leurs camarades et leurs professeurs dans un cadre plus ludique et décontracté.
Une fois les élèves pris en charge par les professeurs principaux, les parents sont conviés à un temps d’échange avec l’équipe de direction autour d’un café.
Élèves libérés à 17H.
NB : pour cette 1ère journée, il n’est pas nécessaire d’apporter toutes les fournitures indiquées sur la liste. Trousse complète, agenda et cahier de brouillon suffiront.
Mardi 5 septembre, séance « Heure de vie de classe » de 9H à 10H avec le professeur principal, puis, après la récréation, cours selon l’emploi du temps annuel prévu
5ème – 4ème – 3ème : mardi 5 septembre
5ème : 8H30
4ème : 8H15
3ème : 8H
Séance de Vie de classe avec le professeur principal jusqu’à 10H puis démarrage des cours selon l’emploi du temps annuel.
Rencontres parents-professeurs
Les rencontres s’organisent en deux temps :
1) Échange avec l’équipe de direction (généralités de fonctionnement et spécificités de chaque niveau)
2) Échange avec le professeur principal accompagné sur le niveau 6ème par les autres professeurs de la classe
6ème : mardi 12 septembre 18H
5ème – 4ème : jeudi 14 septembre 18H
3ème : mardi 19 septembre 18H
Parcours Avenir 3ème
Le stage d’observation en entreprise (5jours) aura lieu du 20 au 24 novembre 2023.
Les conventions seront distribuées courant septembre, mais nous invitons d’ores et déjà les élèves à effectuer les recherches pour un lieu de stage sur cette période.
Tout d’abord, jeudi, direction le Moulin Blanc sous le soleil. Une visite ou une nouvelle découverte, mais c’est avec curiosité que les élèves du dispositif ULIS ont visité Océanopolis. Ils ont déambulé dans les trois pavillons à la recherche des méduses, des requins et ont eu plaisir de voir les loutres flottées tranquilles. Pour clôturer la journée, un petit détour au centre de soins Ty Yann où l’un des élèves est hospitalisé en fin d’après-midi afin de lui changer les idées.
Vendredi, crachin breton sur le port de plaisance et sur les murailles du château. Ce musée de la Marine est moins connu des élèves. Ils y ont découvert notamment une exposition sur les sous- marins, les célèbres figures de proue avec le nom de dieux et de déesses romains (Mercure, Neptune, Artémis …) et la stèle sous laquelle repose le squelette d’un des naufragés de l’expédition La Pérouse, dénommé l’inconnu de Vanikoro.
Voici un aperçu en photos des moments forts du séjour des élèves des UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet, organisé par Mme Guillerm et Mme Stéphan, et soutenu financièrement par les deux collèges ainsi que par Brest Métrople. Il s’est déroulé les 6, 7 et 8 juin 2023.
Activités nautiques
Les élèves, qui pour certains découvraient le bord de mer, ont pu s’initier au kayak ou à la pêche à pied sous un magnifique soleil. Ils ont aussi parcouru le village de Landévennec à l’occasion d’une course d’orientation.
Découvertes culturelles
Le groupe a également découvert l’histoire de l’abbaye de Landévennec, lors de la visite du musée, des ruines et des jardins, et lors de la participation à un atelier de calligraphie où chacun s’est appliqué à imiter les belles lettres du Moyen-Âge.
Ce programme d’activités très riche, complété par des beaux moments de vie collective, clôt une belle année d’apprentissage du français.
Le groupe est prêt pour visiter l’abbaye
Initiation au Kayak
Initiation au kayak
Préparatifs pour la course d’orientation
Soirée Crêpes
Découverte du littoral
A vos plumes !
A vos plumes !
Visite des jardins de l’abbaye
Clôture d’une belle année de projets et d’apprentissages
La 2nde B a enquêté en EMC et en Recherche documentaire tout au long de l’année scolaire sur le thème des migrations à l’échelle locale, en réponse à un appel à projet du CLEMI lié au dispositif « Enquête en classe ». Les élèves ont mené dans l’établissement des interviews d’élèves et de professeurs ayant vécu une migration. Ils ont sur le terrain rencontré des bénévoles, des artistes et une juriste spécialisée en droit international pour appréhender les thématiques du déracinement et de l’enracinement.
Les 4 podcasts réalisés pour le concours croisent ces sources d’informations brutes et les recoupent avec d’autres : journalistiques, juridiques, administratives et littéraires, comme le roman Eldorado de Laurent Gaudé qui a été étudié en français .
L’épisode 4 rend compte de la situation des mineurs non accompagnés à Brest.
Les élèves ESABC de l’Harteloire et leurs correspondants du Lycée Petrarca de Trieste s’échangent des conseils de lecture en vidéo, dans une forme inspirée des Tik Tok bookers. Les élèves présentent leurs coups de coeur en insistant sur les différents aspects de la création artistique à travers une critique personnelle de l’oeuvre choisie. Le tout en langue étrangère !
Les germanistes de la 6e à 4e du collège de l’Harteloire, se sont rendus le jeudi, 15 juin, au cinéma « les Studios » à Brest pour célébrer les 35 ans de chute de mur de Berlin. Ils ont visionné le film « Fritzi » qui raconte l’histoire d’une jeune fille en 1989 en RDA.
Ensuite, les élèves sont allés place Guérin pour commenter le film, échanger leurs impressions et pour poser les questions spécifiques sur cette période historique à la professeure de Section Internationale, mme Riedel.
Les élèves de 4ème étudiant l’espagnol se sont rendus au cinéma Les Studios pour visionner un film en version originale. Le long-métrage objet d’étude a été « Campeones », une comédie dramatique espagnole réalisée par Javier Fesser.
Un travail sur les préjugés
Cette projection a permis aux élèves de réfléchir sur les préjugés, la normalité et la différence à travers l’histoire d’une équipe de basket composée de jeunes en situation de handicap.
Une occasion d’entendre l’espagnol
Cette sortie pédagogique a permis aux élèves de partager un bon moment tout en pratiquant la compréhension orale pendant le visionnage, ainsi que l’expression orale lors de l’analyse filmique réalisée par la suite.
Les 4e 2 de l’Harteloire vont au cinéma en espagnol
Les 4e 1&4 de l’Harteloire vont au cinéma en espagnol
En mars 2023, les élèves de 4e et 3e, bilangues, Lv2 et section internationale sont partis en Allemagne, puis les élèves de la Melanchthon Schule sont venus en mai 2023. Au cours de leur séjour, ils ont pu découvrir des villes comme Frankfurt ou Marburg, mais aussi faire des ateliers et du sport avec leurs correspondants allemands. Un échange qui dure depuis 1996 et permet une ouverture à l’international pour nos élèves qui en retirent une expérience enrichissante au niveau culturel et social.
Retrouvez quelques images de ces découvertes en commun :
Au mois de novembre 2022, tous les élèves de 6e, ainsi que des dispositifs ULIS et UPE2A ont bénéficié d’une formation dispensée par la Ligue de l’enseignement pour devenir des Vigies contre le harcèlement.
Des ateliers Papote
Pendant deux heures, les élèves ont appris à mettre des mots sur une réalité, des comportements et des émotions. Avec Morgane Ropars de la Ligue de l’Enseignement, les collégiens ont défini le harcèlement et ont discuté des comportements qui y étaient associés. Puis, ils ont travaillé à partir d’exemples et d’interventions verbales des élèves sur le vocabulaire : vocabulaire des émotions, vocabulaire des acteurs et des actions…
Des exercices sur la différence et les émotions
Pendant 1h30, les élèves se sont retrouvés dans l’amphi pour des exercices pratiques. En mouvement dans la salle et sur la scène, ils devaient s’arrêter en respectant les consignes données par Morgane. Tout d’abord, ils ont travaillé sur les émotions : « montrez-moi quelqu’un de craintif », par exemple. Puis, ils ont travaillé sur la différence : « classez-vous selon vos vêtements », « faites deux groupes en fonction de votre taille »…. Ces exercices ont permis aux collégiens de comprendre que chacun est différent des autres et qu’il est parfois compliqué de se définir par rapport aux autres. A la fin de la séance, une restitution et un échange ont permis aux élèves de verbaliser leur pratique.
Des mises en situation vers la résolution de problèmes
Lors d’une troisième séance, les élèves ont travaillé sur des exemples concrets de situation de violence entre élèves. Cette approche basée sur la théâtralisation de situation leur a tour à tour donné des clés pour identifier les situations, s’en défendre et réfléchir à des stratégies pour améliorer les relations entre élèves.
L’acquisition de ressources pour prolonger la thématique
Afin de travailler concrètement avec les élèves, le collège a fait l’acquisition de ressources sur le harcèlement : des livres ont été commandés pour le coin des ressources en salle de permanence et des jeux permettront à l’ensemble des équipes éducatives (enseignants, mais aussi et surtout AESH, CPE et assistants d’éducation) d’aborder plus facilement le sujet avec les collégiens.
Mme Ropars demande aux élèves de mettre en scène une émotion
Mme Ropars demande aux élèves de se séparer en deux groupes selon un critère
Mme Ropars finit les premiers ateliers par une discussion avec les collégiens de l’Harteloire
Mme Ropars met en scène les élèves dans une situation de harcèlement
Les élèves doivent améliorer la situation
Echanges entre élèves pour apprendre à se défendre verbalement
Le lundi 12 juin, les élèves de 3ème du collège, accompagnés de leurs professeurs, se sont rendus aux Capucins pour visiter l’exposition Banksy Modeste Collection, qui a lieu du 10 au 25 juin 2023.
Après avoir étudié le Street Art, et notamment Banksy, avec leur professeure d’anglais, l’exposition tombait à point nommé pour illustrer ce qu’ils avaient étudié. Une médiatrice a effectué la visite et a expliqué aux élèves les intentions de l’artiste. Banksy n’a dorénavant (presque) plus de secrets pour eux !
Les secondes B partent à la découverte du patrimoine géologique de Brest
Lundi 12 juin 2023 était le dernier jour de cours pour les élèves de seconde de l’Harteloire. Pour l’occasion, et pour enrichir leur connaissances en géologie, Gaëlle Piriou, professeure de SVT a organisé une sortie de découverte du patrimoine géologique de Brest.
Les élèves se sont répartis en groupes afin de réaliser en autonomie un parcours ponctué de questions au cœur de la ville de Brest. Le trajet les a menés au square Mathon pour découvrir une partie des anciennes fortifications en granite et gneiss, à la rue de Siam avec ses fontaines de gabbro, à l’église Saint Louis pour observer la pierre de Logonna ou encore au Comoedia avec son sol riche en fossiles. Le circuit s’est poursuivi sur le cours Dajot pour admirer la Villa Crosnier richement ornée ou encore le monument aux américains en granite rouge. Enfin, la matinée s’est terminée par un pique-nique convivial, sous un soleil radieux face à la rade de Brest.
Organisés chaque année au niveau national et régional, les concours des Olympiades de la Chimie ont pour objectifs de susciter l’intérêt des lycéens pour la Chimie et de faire connaître sa contribution indispensable dans notre société. Cette année, ils étaient plus de 2.800 jeunes de toute la France et de lycées français de l’étranger à concourir aux épreuves académiques du 14 avril à Rennes.
Ces élèves ont suivi 4 séances de Travaux Pratiques le mercredi après-midi entre novembre et janvier , à la suite de quoi tous les élèves de chaque académie ont subi une épreuve écrite commune le 1er février .
L’écrit corrigé , les 9 premiers de l’Académie ont alors été sélectionnés pour la finale académique qui a eu lieu le 14 avril à l’ENSCR à Rennes. Deux de nos élèves en faisaient partie : Kemo B. et Sterenn D. Leur collègue Louane T., arrivée en 11è, n’a pu continuer pour les finales nationales.
Ensuite, ce sont 52 finalistes qui ont participé aux épreuves du concours national à Paris les 23 et 24 mai 2023 et nos 2 prétendants se sont respectivement classés 2ème (pour Kemo) et 4ème( pour Sterenn.).
Dans le cadre des Semaines de l’Amérique Latine et des Caraïbes, organisées par la ville de Brest et le Ministère de l’Europe et des Affaires Étrangères, les élèves de 4ème ont pu participer à un atelier de création de BD sur le thème de l’Amérique Latine.
Un atelier animé par Romain Dutter
Romain Dutter, auteur-scénariste de bandes dessinées documentaires, est venu à notre collège accompagné de Anna Binard, chargée de projets et relations internationales de la ville de Brest, pour proposer cet atelier passionnant.
Après avoir fait des études de médiation culturelle et de coopération internationale, Romain Dutter a beaucoup travaillé en Amérique Latine, notamment comme bénévole dans une prison au Honduras en 2003. A son retour en France, il a été coordinateur culturel en milieu carcéral à la maison d’arrêt de Fresnes pendant dix ans. Il écrit en parallèle des scénarios pour le documentaire (Latin Street Revolucion en co-production avec France Ô) et il a publié deux bandes dessinées : Symphonie carcérale et Goodbye Ceausescu. Il travaille actuellement à l’écriture d’un nouveau projet de BD qui portera sur l’Amérique Latine et la relation “passionnelle” qui le lie à ce continent depuis vingt ans.
2 heures pour découvrir et créer
Pendant 2 heures, les élèves ont découvert le médium BD et ses différentes étapes de création (l’idée, l’écriture, le découpage, le dessin, la mise en couleur), ainsi que ses codes et spécificités. Ils ont également réalisé leur propre planche sur la thématique de l’Amérique Latine, notamment de ses représentations en France.
Merci à Romain Dutter de s’être déplacé au Collège de l’Harteloire, et aussi à la Ville de Brest d’avoir organisé cet atelier.
Des lauréats de latin et de grec réunis au collège de l’Harteloire
|
Actualités
Ce mercredi 7 juin a eu lieu la remise des prix académiques de Langues et Cultures de l’Antiquité, simultanément dans deux collèges de l’Académie de Rennes : celui de Plérin et celui de l’Harteloire, qui se sont tous deux distingués par leur nombre de lauréats. Des lycéens primés étaient également présents, venus en nombre du Lycée de Kerneuzec de Quimperlé, où est dispensé l’enseignement de spécialité LCA en grec.
Des couronnes de laurier
Dans une ambiance conviviale, les adolescents ont reçu leur prix et ont été couronnés de lauriers. M. Jeanjean, professeur de latin à l’UBO a dressé un vibrant éloge des langues anciennes qui nous invitent à plonger dans « d’autres vies que les nôtres », et ainsi de nous enrichir et de nous épanouir.
Le prix 2023
C’est l’association ARELA Bretagne qui organise depuis plusieurs années ce concours, sous l’égide du rectorat de Rennes. Le thème sur lequel les élèves ont travaillé cette année était « Histoires de famille » . Mme Martin-Dubois, proviseure et principale de l’Harteloire a souligné l’importance des langues anciennes au collège de l’Harteloire, et a évoqué un projet d’envergure intitulé « L’Odyssée de Pi » , porté par un groupe d’enseignantes de Mathématiques, d’Histoire-Géographie et de Lettres, qui est en train de prendre forme.
La facilitation graphique utilise les éléments de langage visuels pour donner à voir tout en donnant du sens. Dans le cadre du cours d’EMC, les élèves ont donc commencé par un travail de recherche sur la fragilité du lien social. Ils devaient ensuite en restituer le contenu sous forme graphique, ici en vidéo animée de 3 minutes.
Construire une facilitation graphique oblige à aller à l’essentiel en choisissant et synthétisant les informations. Cette méthode stimule la créativité et l’imagination. Travail collaboratif, elle permet à un groupe de réfléchir ensemble au choix des outils visuels qui faciliteront la communication en direction des autres élèves.
Voici le travail réalisé au cours du projet vidéo « Bagages », par les élèves d’UPE2A de l’Harteloire et Kerhallet ,
Ce projet a consisté en un travail d’écriture à partir d’un objet personnel que les élèves ont emporté avec eux lors de leur exil et qu’ils ont souhaité présenter devant la caméra.
L’association TGB a relevé le défi et a accompagné chacun dans cette expérience d’écriture de scénario, de tournage et de montage vidéo. Un grand merci à Ambre Bodénès !
Du 25 mai au 10 juin, la France met à l’honneur l’Amérique latine et les Caraïbes à travers la dixième édition des Semaines de l’Amérique latine et les Caraïbes (SALC). Une occasion de célébrer les liens d’amitié et les intérêts partagés entre nos deux régions, mais aussi de découvrir la richesse et la diversité de ce sous-continent autour d’une riche palette d’événements culturels, scientifiques, politiques, économiques ou simplement festifs.
C’est ainsi que dans le cadre de leur cours d’espagnol les élèves de 2nde, 1ère et Terminale suivis par Astrid Faudot ont participé à une initiation à deux danses latines : La Bachata et la Salsa avec leur professeur de danse de nationalité péruvienne, J-P Arispe Rosales ainsi que leur assistante espagnole Nuria.
Les secondes A et E ont découvert une partie du riche patrimoine de la Bretagne de l’époque moderne lors d’une visite à Guimiliau ce mercredi 31 mai. La petite bourgade près de Landivisiau a un enclos remarquable composé, entre autres, d’un calvaire comprenant plus de 200 personnages sculptés, d’un porche Renaissance et des retables baroques.
Un beau coup d’œil sur notre région à son « âge d’or » des XVIème et XVIIème siècles.
Aujourd’hui, jeudi 23 mai 2023, remise des récompenses à tous les participants au concours kangourou à 13h30 à l’amphithéâtre de la cité scolaire de l’Harteloire.
Cela fait de nombreuses années que les collégiens volontaires participent à cette manifestation. Ce concours national créé en France en 1990, inspiré du modèle australien remporte un franc succès partout dans le monde : 6 millions d’élèves de nos jours y participent. Il permet à chacun d’aborder les mathématiques sous un aspect ludique et par l’étude de situations très concrètes faisant appel au raisonnement.
Nombreux élèves motivés à l’Harteloire
Cette année, ils n’ont jamais été aussi nombreux puisque 83 collégiens ont planché le jeudi 16 mars 2023 pendant 50min sur un Questionnaire à Choix Multiples. Ils ne peuvent alors compter que sur leur réflexion, leurs doigts et se servir de la règle d’or offerte par l’association du Kangourou.
Sur les 24 questions, dont les difficultés vont croissant, les 2 dernières subsidiaires permettent de départager les meilleurs.
Des élèves bien classés et récompensés
Tous les participants reçoivent leur diplôme et le magazine : « les malices du Kangourou ». Ce magazine est un vecteur pour faire connaître et aimer les mathématiques. Il permet également de développer le goût pour les sciences.
Nous tenons à féliciter plus particulièrement cette année, un brillant élève de 6ème Duy-Minh N’Guyen , bien classé au classement national. Notons aussi les meilleurs de chaque niveau : Redmar Scott en 5ème, Gaïd Mazé en 4e et Marius Le Gac en 3ème.
Remerciements
Merci à toute l’équipe du Kangourou qui permet ce temps fort où mathématique rime avec ludique.
Nous tenons à remercier le Foyer Socio Educatif d’offrir l’inscription à tous nos élèves.
Quelques photos de la remise des récompenses le 25 mai 2023
Le mardi 23 mai, le lycée de l’Harteloire a accueilli l’Atelier Fresque du Climat, organisé par le bureau de la vie scolaire. Cette activité fut proposée aux éco-délégués du lycée ainsi qu’à quelques élèves du collège.
Cet atelier s’est déroulé en trois temps : la présentation de l’activité, la réalisation de la fresque, suivies d’un échange sur le ressenti des participants.
Le principe de cet atelier se fonde sur l’adaptation du rapport du GIEC (Groupe Intergouvernemental d’Experts sur l’Evolution du Climat) en format jeu de carte afin de construire une fresque mettant en avant le rapport causes/conséquences des activités humaines sur l’environnement.
Les élèves ainsi que leur encadrant ont pu se rendre compte des risques du changement climatique.
Ce moment de prise de conscience a permis à l’ensemble des participants de réfléchir et d’échanger sur le travail qui reste à accomplir pour limiter notre impact sur l’environnement.
De la conception à la finalisation à l’open factory de l’UBO, les élèves de seconde A ont élaboré 8 trophées pour les lauréats 2023 des trophées Bretons des Transitions. Ces trophées récompensent les entreprises, les collectivités locales, les associations mais aussi les établissements scolaires pour leur engagement dans le développement durable.
Lauréat de ce prix l’année dernière pour sa réflexion sur un kit de fournitures scolaires sans plastique, le lycée de l’Harteloire a été sollicité pour réaliser les trophées de l’édition 2023.
Peu habitués à la création artistique, les élèves se sont peu à peu épanouis grâce à la présence d’une plasticienne, Anna Valentine et ont réalisé des trophées haut en couleur représentant les 8 prix du palmarès.
Grâce à ce projet, ils ont pu développer de nouvelles compétences comme la conception d’un projet en groupe, l’écoute et la discussion, la réalisation de maquettes et la recherche des matériaux pour la réalisation finale.
Très fiers de leur trophées, ils attendent avec impatience le jour de leur remise aux lauréats, en octobre 2023.
Du jeudi 25 mai au vendredi 26, les 5e de la Section Internationale Allemand de collège de l’Harteloire se sont rendus pour un séjour linguistique à Camaret sur Mer. Ils étaient accueillis par le Centre Léo Lagrange pour faire de la voile et du cheval en Allemand.
Le groupe était ravi de l’accueil et des activités entre la mer et la terre:
Découverte de la plage de Pen Hir
Cours de littérature à la plage
Sortie sur un voilier au Goulet
Balade en forêt avec des chevaux islandais.
Tabea Kannengießer était l’animatrice du séjour et elle a pu constater l’excellent niveau de la classe. Grâce au beau temps, les élèves ont pu profiter pleinement du charme de cette presqu’île magnifique.
En janvier 2023, les élèves de 3ème ont été visité l’IFAC lors des mercredis de l’apprentissage. Ils ont découvert les différents pôles (coiffure, esthétique et cosmétique, vente, restauration, automobile, alimentaire) en visitant chaque atelier. Les responsables leur ont aussi expliqué la différence entre un CAP en apprentissage (IFAC) et un CAP en formation continue (lycée professionnel). Une apprenti en coiffure a expliqué la formation, les aides apportées et aussi les contraintes, comme respecter son contrat d’apprentissage.
Un des quatre jeunes (sur la photo) sera apprenti en septembre 2023 pendant deux ans. Il va préparer le CAP PSR (Production et Service en Restauration) en apprentissage. Les trois autres entrent en CAP en formation continue. Ils seront lycéens. Ils souhaitent préparer le CAP maçonnerie, le CAP métiers de la mode et du vêtement flou ou le CAP SAPVER (service à la personne et vente en milieu rural). Comme tous les 3ème du collège, ils ont fait leurs vœux d’orientation et attendent la réponse au mois de juin.
Les Ulis réunissent Boîtes en Scène & les Incorruptibles et reçoivent un prix de la persévérance
|
Cadre de vie
A partir de la lecture du roman « Bleu comme l’espoir » de Mikaël Ollivier, sélection du prix des Incorruptibles, les élèves ont échangé sur le thème de l’écologie et la protection de la Terre.
Ils ont ensuite imaginé et écrit à plusieurs la suite de l’histoire : « les adolescents arrivent sur Terre, vont-ils y rester ?, et réalisé un décor.
Dernière étape : s’enregistrer en racontant l’histoire. Mission réussie avec un prix spécial du jury !
Voici Bleu comme Paris
Et Bleu comme l’Espagne
Avec un prix de la persévérance de la part du Jury :
Culture Chine 2023 : Un événement qui invite la culture chinoise à l’Harteloire
Ce lundi 15 mai de 18h15 à 20h30, l’établissement de l’Harteloire a accueilli une soirée de conférence et d’ateliers organisée par l’association étudiante WestConf’.
La conférence animée par Julien Creff, photographe professionnel, a porté sur son expérience en Chine faisant voyager les participants de Pékin à la Grande Muraille de Chine à travers les photos prises lors de son voyage. La conférence a été suivie d’un buffet de dégustation en partenariat avec le Traiteur Lin 168 et l’épicerie Aravie. Au menu, brochettes de poulet au caramel, nems, chips à l’algue, des boissons asiatiques et jus de pomme offert par la cidrerie Kerné.
Un stand d’initiation à la langue chinoise tenu par l’Institut Confucius était également présent, les participants ne connaissant pas le chinois ont donc pu découvrir des mots couramment utilisés dans cette langue. Un atelier de culture pop avec des livres chinois et des manhua, mais aussi un jeu de société créé par les membres de l’équipe a été proposé lors de cette soirée. Les membres de l’équipe se réjouissent du succès de leur action qui a attiré une centaine de participants.
Créée en 2021, l’association WestConf’ en est maintenant à son troisième événement. Le thème du projet de cette année : la culture et la langue chinoise. Le 13 avril dernier, l’association avait déjà organisé un forum de rencontres à l’Harteloire entre des collégiens et des bénévoles chinois qui c’était, lui aussi, très bien déroulé.
Le Forum de la Résistance a eu lieu vendredi 5 mai dernier.à Plougasnou. Les élèves impliqués dans le projet cette année étaient ceux de la 3ème 2, de la terminale A et de la terminale B ainsi que la classe de terminale DNL anglais du lycée de l’Iroise. Les professeurs impliqués : Mmes Le Gall Marjorie, Midy Virginie et Quideau Sabine, Mrs Madec Michel et Ribery Fabien.
Un projet au long cours
Depuis le mois de janvier les élèves ont travaillé en binomes (un élève de 3ème 2 et un élève de Terminale) sur un projet de parcours de la Résistance dans les rues de Brest. Ils ont ainsi réalisé de courts textes avec diaporamas sur tout ce qui évoque la Résistance à Brest : les noms de rues, les places, les stèles, les monuments, les diverses plaques apposées ici et là…une déambulation sur le parcours imaginé est prévue dans les semaines à venir !
Par ailleurs, les élèves de l’Iroise ont fait des recherches sur des thèmes plus spécifiquement liés au rôle joué par l’Angleterre dans le soutien à la Résistance à travers l’IS, le SOE, les réseaux Jedburg, l’aide apportée au BCRA, etc. Le résultat devait être présenté en anglais !
Le jour J, des témoignages…
Vendredi 5 mai, en arrivant dans la salle des fêtes de Plougasnou, nous avons été reçu par Mme Natahalie Bernard, Maire de Plougasnou. Mme Bernard a expliqué aux élèves les raisons pour lesquelles le général de Gaulle avait décidé d’honorer Plougasnou de la médaille de la Résistance avec 17 autres collectivités territoriales dont Brest. Puis le drapeau de la Résistance a été présenté par Mme Véronique Lancien, porte-drapeau.
Mme Maryvonne Moal, « cheville ouvrière » et organisatrice de l’ensemble de cette journée, présidente de l’association des amis de la Fondation pour la mémoire de la déportation du Finistère (AFMD), a fait le récit de l’engagement et du courage des marins-pécheurs de Plougasnou dans l’évasion et le transport des futurs Résistants vers l’Angleterre dans les premières semaines de l’Occupation.
L’odyssée de François Le Gall, un des premiers engagés volontaires dans la France libre, a été relatée par sa fille, Mme Jeanne Fredou, membre de l’AFMD29. De Londres au Cameroun, des déserts d’Érythrée à ceux de Libye puis aux montagnes d’Italie et à la libération de la France jusqu’en Allemagne, François Le Gall a participé à l’épopée de la France libre depuis ses prémices jusqu’à la capitulation de l’Allemagne et notamment aux combats de Bir-Hakeim et à ceux de El-Alamein.
Pendant la pause à 10h30, M. Jean-Claude Clédic a montré aux élèves quelques pièces de sa riche collection de matériel utilisé par les Résistants ainsi que des armes allemandes, américaines,…
Après la pause, les élèves de 3ème 2 ont interprété, sous la houlette de leur prof de musique, Mme Quideau, avec un ton très ton juste, « Le chant des marais », chant écrit en 1933 par des prisonniers allemands antinazis au camp de Börgemoor et devenu ensuite le chant de tous les déporté.e.s. Puis quelques élèves ont présenté leur travail de recherches, Maïwen Plantec et Sarah Mignon notamment, ainsi que plusieurs groupes du lycée de l’Iroise.
Mme Moal a ensuite présenté le mouvement Libé-nord, très actif dans ce coin du Finistère et duquel firent partie plusieurs membres de sa famille dont son père, Emile Jegaden. Puis M. Claude Zylbersztejn a fait, avec fougue et passion, le récit du réseau Var, réseau d’évasion actif dans ce secteur du Trégor finistérien dans la 1ère moitié de 1944.
Un rafraichissement était offert par la mairie à l’issue de cette matinée bien remplie. Puis ce fut le moment du pique-nique…
…Et des lieux de mémoire à honorer
L’après-midi était plus particulièrement consacré aux lieux de mémoire de la commune où des cérémonies d’hommage ont eu lieu :
au Monument des FFL-SAO-BREIZ au port du DIBEN rendant hommage à la mémoire des Bretons des Forces françaises libres. à la Stèle de RUFFELIC où Maryvonne Moal a fait le récit émouvant de la capture et du calvaire de sa tante Yvonne Jegaden, arrêtée par des militaires de l’armée allemande le 3 juillet 1944 avec son frère, Yves Jegaden, son fiancé, Isidore Masson ainsi que Charles Bescont. Ils furent tous les quatre assassinés sur les lieux même où s’élève aujourd’hui la stèle. Le silence des élèves, dans ce magnifique paysage qui domine la mer, alors que les élèves de 3ème 2 chantaient à nouveau « Le chant des marais », ce silence respectueux des élèves était éloquent.
à la pointe Beg an Fri d’où la vue domine les lieux du réseau VAR à GUIMAEC, ainsi que cette magnifique partie de la côte bretonne jusqu’à l’ïle Grande et au-delà ! C’est donc « de visu » que les élèves ont pu vérifier la difficulté, par les nuits qu’il faut imaginer sans lune, dans ces paysages escarpés, de conduire et de récupérer les Résistants jusqu’en lieu sûr !
En somme, une belle journée de mémoire et d’hommage à la Résistance !
Programme 1/2Programme2/2Epopée de FrancoisLe Gall dans la France libreMaiwen et Sarah présentent leurs recherchesM. Cledic présente sa collectionPrésentation du drapeau et de la médaille de la RésistancePointe de Beg-an-Fri à GuimaecMaryvonne Moal à la Stèle du RuffelicEcoute recueillie au RuffelicLa stèle du Diben à la mémoires des Plouganistes de la France libreBeg-an-Fri, les lieux du réseau Var
Mercredi 25 janvier s’est déroulé la finale départementale du championnat UNSS « honneur » au gymnase Foch à Brest. Neuf équipes du Finistère étaient qualifiées pour l’événement.
Mathilde, Lucy, Blanche, Manoa, et Simon représentaient le collège.
A l’issue de l’épreuve, ils terminent à une brillante 3ème place, comptabilisant 1410 points à 2 dégaines (10 points) de la 2de place.
Le 3 mai 2023, 22 élèves de l’Harteloire, collégiens et lycéens sont allés disputer le championnat départemental d’athlétisme UNSS.Deux équipes sont montées sur le podium, et se sont qualifiées pour le championnat académique. Maël a brillamment été validé Jeune Officiel départemental, et Gaston Jeune Coach de l’équipe minime.Voici quelques photos des élèves lors de ces championnats 2023 :
L’association WestConf’, composée d’étudiantes en Master 1 Management de Projets Internationaux parcours Anglais-Chinois, organise un événement autour de la culture chinoise le lundi 15 mai 2023 de 18h15 à 20h30, au lycée de l’Harteloire : Culture Chine 2023 – À la Rencontre de la Chine. Cette soirée débutera avec une conférence dans l’auditorium animée par Julien Creff, photographe, sur son voyage et son expérience en Chine. Elle sera suivie de quatre ateliers dans le self :
un atelier de dégustation de nourriture chinoise gratuit,
un stand pour s’initier à la langue chinoise,
un espace pour découvrir des manhua et jouer à notre jeu de société
un atelier dédié à Victor Segalen, explorateur ayant voyagé en Chine, ainsi que des lectures de poèmes.
![image00000e[1]](https://www.harteloire.fr/wp-content/uploads/2024/02/image00000e1-200x200.jpg)
![image000000[1]](https://www.harteloire.fr/wp-content/uploads/2024/02/image0000001-200x200.jpg)
