Dans la continuité du travail entamé en septembre avec la compagnie Via Katlehong, les élèves de Terminale option Théâtre du lycée de l’Harteloire ont à nouveau accueilli en résidence début avril des danseurs de la compagnie sud-africaine. Si les visages des intervenants ont changé, il n’en va pas de même pour l’énergie et l’engouement, qui restent les mêmes.
Le travail répété et intense du groupe depuis la première semaine de pratique en septembre a permis aux professionnels, non pas de rappeler aux élèves les pas, mais bien de les perfectionner et de les complexifier.
Trois heures par jour, les pieds ont martelé le sol de leurs battements en rythme, les corps se sont tendus au son de la musique et les yeux se sont faits durs à l’évocation des moments de lutte, mais les lèvres ne savent mentir et se laissaient sourire.
Les élèves ont donc pratiqué les danses avec un dynamisme sans pareil, mais plus encore, ils se sont faits à une culture. Avec le travail en parallèle sur la pièce de théâtre, ils ont pu découvrir un pays aux senteurs et aux rites inédits ; un pays où la liberté a longtemps été compromise par le racisme, mais où la danse a toujours été liberté. Les histoires et les regards des visiteurs ont marqué les esprits et transparaîtront, plus forts que jamais, les 22 et 23 mai prochains à 19 h 30, sur la scène du Mac Orlan.
Les Olympiades nationales de la chimie sont organisées depuis 1984 par les professionnels de la chimie, le ministère de l’Éducation nationale, la Société chimique de France et l’Union des professeurs de physique et de chimie. Ce concours scientifique est destiné aux élèves de terminale générale qui suivent les enseignements de spécialité Physique-Chimie, et aux élèves de terminale de la série Sciences et technologies de laboratoire (STL).
Le thème 2024 est « Chimie et sport »
Les Olympiades débutent par une phase de préparation qui consiste, pour les élèves inscrits, à suivre 4 séances de travaux pratiques de 3h organisées dans les salles de TP de l’UFR sciences de l’UBO autour du thème chimie et sport ; ainsi par groupe, ils ont appris à doser la quantité de glucose dans une boisson énergétique ou à synthétiser des nanoparticules présentes dans le matériel sportif.
Sur une soixantaine de candidats au départ (sur toute l’académie de Rennes) départagés par une épreuve écrite, 9 ont été retenus pour la finale académique qui a eu lieu vendredi 5 avril à Rennes.
Sur ces 9 candidats, un seul lauréat est retenu : le lauréat académique est cette année Titouan Goulois , élève de terminale au lycée de l’Harteloire , à Brest, qui s’est qualifié après une épreuve de TP et une épreuve collaborative.
Il doit maintenant participer à la finale nationale et défendra donc les couleurs de la Bretagne les 14,15 et 16 mai prochains à Paris .
Le 9 avril se déroulait la finale du concours d’éloquence de la Ligue des droits de l’homme. Mathilde Grimont (4è en partant de gauche) représentait le lycée de l’Harteloire et s’est mesurée à 8 autres élèves venant d’autres lycées brestois. Devant l’un des plus grands amphis de l’UBO et un jury composé notamment d’avocats, Mathilde a plaidé pour les victimes d’inceste.
Le concours de plaidoirie de la Ligue des Droits de l’Homme est un évènement où les jeunes peuvent exprimer leurs opinions sur des questions de société.
Les thèmes abordés lors de ce concours étaient empreints de gravité, reflétant les défis actuels auxquels notre société est confrontée.
Les candidats ont su captiver l’auditoire par leur éloquence et leur passion pour le sujet qu’ils défendaient. Leur participation a souligné l’importance de l’engagement des jeunes. Malgré la gravité des sujets abordés, l’ambiance entre les candidats des neuf lycées brestois était bonne. Un esprit de respect mutuel prévalait parmi les participants, malgré la compétition.
Si sa performance ne lui a pas permis d’accéder au podium de cette édition du concours, elle retient la qualité de cet exercice particulier et conseille à tous les élèves de tenter l’expérience l’année prochaine.
2024 : les 80 ans de la Libération – Le siège de Brest
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Actualités
En tant que « ville martyre » et résistante, Brest a plusieurs fois été récompensée au sortir de la seconde guerre mondiale. Elle a ainsi reçu en 1947 la médaille de la Résistance française et en 1948 la légion d’honneur.
Pour entretenir le souvenir de la Libération, la section finistérienne de la Légion d’Honneur organise le 25 juin 2024 à Brest une journée mémorielle. Deux classes de la cité scolaire sont mobilisées : la 3e2 et la Terminale A.
1ère étape : étude du siège de Brest
A des horaires communs, les élèves de 3e2 et de Terminale A se sont intéressés aux discours prononcés lors de la remise de la Légion d’honneur à Brest le 30 mai 1948 : celui du maire de Brest, alors M. Alfred Chupin et celui du président de la République, Vincent Auriol, présent pour cette célébration.
De cette étude, des pistes de recherche sur la Libération à Brest dans le contexte du siège de la ville en 1944 ont été définies. Par groupes mêlant élèves de Troisième et de Terminale et encadrés par M. Alain Léost, Mme Marjorie Le Gall et M. Michel Madec en Histoire et par M. Fabien Ribéry en Français, les élèves ont mené l’enquête. Chaque groupe a ainsi produit un développement écrit visant à mieux mettre en perspective les discours. Ils ont ainsi étudié le rôle stratégique de Brest avant, pendant la guerre et sous l’occupation ; les conditions de vie sous l’occupation ; l’organisation de la résistance brestoise ; la vie sous les bombardements ; le débarquement du 6 juin et ses conséquences ; le siège de Brest ; l’évacuation de la population brestoise sous l’occupation ; l’explosion à l’abri Sadi-Carnot ; les destructions à Brest ; les débuts de la reconstruction…
…tout en s’intéressant à l’attribution de la croix de la Légion d’Honneur (signification et valeur de cette récompense ; nombre de villes honorées).
En parallèle, l’étude du poème « La Rose et le Réséda » de Louis Aragon a été par ailleurs réalisée par Mme Sabine Quideau et les élèves de 3e2 ont travaillé à le mettre en chant avec leur professeure.
2e étape, le 4 avril 2024 : sortie à l’abri Sadi Carnot et rencontre avec des acteurs du souvenir.
Le matin du 4 avril, la classe de 3e2 a pu approfondir ses connaissances en visitant l’abri Sadi-Carnot. Ce tunnel brestois de plus de 250 mètres, rénové en 2009, était méconnu des élèves. Il a d’abord été au début de la guerre un abri ponctuel lors des premiers raids aériens avant de devenir pendant le siège de Brest un abri permanent pour les civils en quête de libération mais aussi pour les troupes allemandes qui devaient se le partager.
Guidés par Mme Mireille Kervella du service Patrimoine de la ville de Brest, les élèves ont complété leurs connaissances sur le quotidien sous l’occupation. Le drame de l’explosion de cet abri le 9 septembre 1944 faisant périr des centaines de personnes, est un témoignage des réalités de la guerre pour les populations civiles.
L’après-midi du 4 avril, les élèves de Terminale et les élèves de troisième ont rencontré René Stéphan de la section finistérienne de la Légion d’Honneur, René Richard et Alain Gourret, deux membres de l’association Aux Marins, dépositaires de la flamme de la Nation et de la gestion du cénotaphe « Aux Marins » de Saint-Mathieu à Plougonvelin. L’engagement des ces acteurs est de veiller à entretenir le souvenir des marins morts en mer. M. Stéphan a éclairci pour les élèves l’historique de la pointe de Saint- Mathieu : à la « tour de feu » abolie a succédé le phare, auquel s’est ajouté désormais le cénotaphe abritant ponctuellement la flamme de la Nation, du souvenir.
Après avoir présenté le quotidien de l’association Aux Marins, René Stéphan a expliqué la symbolique de la flamme suite à la 1ère guerre mondiale – face aux nombreux morts épars et anonymes – et après la seconde guerre mondiale et la résistance sous l’occupation, appelant à l’espérance.
M. Stéphan a également précisé aux élèves l’organisation de la journée mémorielle du 25 juin.
Une troisième étape à venir, celle du rallye du 25 juin 2024
Le 25 juin, les élèves des deux classes participeront à un rallye mémoriel avec d’autres élèves représentants et originaires des villes de Lorient, Saint-Nazaire et Saint-Malo (villes ayant obtenues la Légion d’Honneur) : le rallye sportif de la flamme de la Nation. Dans l’esprit du parcours de la flamme des jeux olympiques, chaque groupe portera tour à tour la flamme de la Nation de lieu mémoriel en lieu mémoriel pour se souvenir de la Libération de chacune des villes représentées. M. Yannick Hélias, professeur d’EPS encadrera notamment les élèves.
C’est à l’abri Sadi Carnot que les élèves de la Cité scolaire de l’Harteloire, enrichis de leurs travaux antérieurs, présenteront leur discours sur la libération de Brest avant de chanter, à la fin du parcours « la Rose et le Réséda ».
La flamme de la Résistance
La flamme de la Nation, à l’Etoile
Les 3e2
Un renfoncement, témoin de l’explosion du 9 septembre 44
Le long tunnel rénové – une scénographie minimaliste
Les portraits des victimes de l’explosion selon l’artiste Guy Denning
La Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir (MATh.en.JEANS) a été fondée il y a 35 ans par des chercheurs et des enseignants. Ils ont fait le pari qu’on pouvait initier la recherche en mathématiques dans les établissements scolaires. Ainsi chaque année, plus de 3000 élèves volontaires, qui travaillent toute l’année une heure par semaine, qui échangent avec d’autres établissements et des chercheurs, qui présentent leurs travaux lors de congrès dans des universités et qui rédigent leurs résultats, nous démontrent que ce pari est réussi. La devise de l’association « Ne subissez pas les maths, vivez-les ! » résume bien l’action que nous produisons auprès des jeunes.
L’édition 2024 à l’Harteloire
Les recherches avancent bon train, l’heure est venue d’exposer les premiers résultats et de faire part des différentes pistes explorées ainsi que des difficultés rencontrées. Les ateliers des lycées de l’Iroise et de l’Harteloire se sont rencontrés sous la direction de leur chercheur référent M. Rioual ce mardi 9 janvier 2024 pour un premier séminaire.
Avec le chercheur
En plein démonstration
Cette séance a été l’occasion de confronter les démarches entreprises et de se donner un nouvel élan grâce aux apports et aux conseils bienveillants de M. Rioual.
Rendez-vous est donné au printemps pour faire un nouveau point sur les avancées lors d’un nouveau séminaire !
Un retour sur le deuxième séminaire du 12/04 :
« Des avancées importantes ont été réalisées dans les trois problèmes ! Le deuxième séminaire a donné lieu dans un premier temps à de riches exposés au cours desquels ont été communiqués des éléments de solution pour chacun des problèmes : des modèles de calcul et de dimensionnement pour la construction de tour et de voûte nubienne ; la quasi-certitude de pouvoir répondre au problème du mètre pliant avec un mètre qui compte exactement 8 segments s’ils doivent rester solidaires et seulement 6 s’ils peuvent être dissociés ! Dans un deuxième temps, les ateliers MATh.en.JEANS des lycées de l’Iroise et de l’Harteloire ont pu visiter les locaux d’enseignement de la faculté de sciences de l’UBO puis découvrir les équipements et le fonctionnement du laboratoire de recherche Lab-Sticc, sous la houlette de leur chercheur référent M. Rioual.
Rendez-vous désormais le 17 mai à Nantes pour le congrès :
il reste encore à affiner des conjectures ou finaliser des démonstrations, le travail ne manque pas dans cette perspective…
Cross solidaire, tous en baskets !
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Projets
Initiée pendant la Semaine des projets fin décembre, leur action est maintenant prête à se concrétiser : participons nombreux au cross solidaire organisé par un groupe d’élèves du lycée !
Qui s’inscrit ?
Les élèves du lycée bien sûr ! Qui peuvent inscrire également leurs parents auprès de la Vie Scolaire du Lycée dès le lundi 15/04. Chacun récupère alors un ou plusieurs carnets de tickets à vendre selon un principe simple : 1 euro = 1 kilomètre
Pourquoi participer ?
Parce que les profits de la vente des carnets seront reversés à deux associations : « Vaincre la mucoviscidose » et « Valentin Hauy »
ET pour passer un agréable moment ensemble, le samedi 25 mai de 10 à 12h sur les rives de la Penfeld.
Ce moment sportif et festif sera clôturé à midi par une tombola récompensant la participation des coureurs !
Après avoir accueilli les Italiens au mois de décembre dernier, 22 élèves itanialistes ont pris l’avion pour la Toscane, afin de poursuivre l’échange initié dans le cadre d’ERASMUS+. Au programme, la découverte de la région et de sa richesse culturelle, et une réflexion autour de l’eau, ressources vitale à protéger.
jeudi
Ce matin, après un petit déjeuner d’accueil très gourmand, les Français ont brillamment présenté leur exposé en italien devant leurs correspondants. Ensuite ils se sont attaqués à une chanson italienne en rap sur la problématique de l’eau.
Après la pause déjeuner, ils ont découvert le vieux centre de la ville d’Empoli grâce à un jeu de piste sous un temps agréablement ensoleillé, frisant les 23°C.
La journée s’est terminée par la découverte d’une expo photos surprise, réalisée par une correspondante italienne. Les photos avaient été prises lors du séjour des Italiens à Brest.
vendredi
Aujourd’hui visite de Sienne sous un soleil radieux. Visite du Palazzo civico , du Duomo,Et de la place du Palio. Belle journée culturelle et ensoleillée avec les correspondants.
samedi
Pour le 3e jour, Français et Italiens avons pris le train pour Pise, où nous avons été accueillis par un guide qui nous a fait découvrir le « parcours de l’eau » dans la ville, où fut construite la première fontaine d’eau potable italienne, fierté des Médicis. La visite s’est terminée sur la « piazza dei miracoli » où se dressent la bien connue tour de Pise, la cathédrale et le baptistère. Nous avons enfin repris le train pour Empoli avant de passer le week-end en famille, où des moments de détente attendent les élèves. Buona giornata !
dimanche en famille
lundi
Aujourd’hui , les élèves ont commencé la journée par deux heures en classe avec les italiens. Cela a permis d’échanger ensuite sur les différences principales entre le système scolaire français et celui italien. Ensuite, le reste de la journée a été consacré à la découverte de la Misericordia, la plus ancienne confrérie d’assistance d’Italie, creee en 1244 à Florence et en 1653 à Empoli, dans un contexte d’assistance sanitaire pour faire face à l’épidémie de peste.
Les élèves ont découvert un documentaire retraçant l’histoire de la Misericordia. Puis, l’après-midi dans le parc d’Empoli, ils ont fait un parcours découverte entre premiers secours sous forme ludique et utilisation d’une pompe à eau, sous l’œil bienveillant des bénévoles de la Misericordia
A la fois ludique et pédagogique, la journée s’est terminée par une remise de diplôme pour tous les participants par Daniele Casini, le responsable de la Misericordia. Encore une belle journée !
mardi
Aujourd’hui, nous avons pris le train pour Florence, où nous avons visité le Duomo, Santa Croce où nous avons vu le tombeau de Michel-Ange, Dante et Machiavel, ainsi que l’arbre de vie de Vasari. Après le déjeuner, nous sommes allés dans la Scuola del Cuoio faire quelques emplettes, puis jusqu’au célèbre Ponte Vecchio faire quelques photos. Après la dégustation d’une glace italienne, la journée s’est terminée par une rapide visite de l’Antica Pharmacia de Santa Maria Novella.
Les élèves ESABAC (seconde, première et terminale) sont partis à Trieste dans le cadre d’un échange Erasmus+. Ils vont travailler avec les élèves du Liceo Francesco Petrarca de Trieste sur les relations entre le port et la ville.
mercredi
Nous avons fait un excellent voyage (train, métro, navette, avion, navette, train, marche à pied !) et nous sommes arrivés en soirée à Trieste. Nous nous sommes installés à l’auberge de jeunesse « Controvento », en face de la mer Adriatique et plein centre ville (à seul 400 m. du lycée). Dîner en pizzeria, mais nous sommes trop fatigués pour les photos. À demain pour de nouvelles aventures !
jeudi
Le matin nous nous sommes rendus au lycée, une bâtisse plutôt imposante, jadis faisant partie de l’université. Nous sommes accueillis dans l’aula magna et après des jeux pour briser la glace, les élèves on commencé à travailler en présentant leurs PowerPoints. Nous avons quitté le lycée à 14 heures pour aller sur la colline de San Giusto pour pique-niquer et commencer la visite de la Ville. Nous avons parcouru les rues principales et visité la piazza dell’Unità, il molo Audace, il quartiere teresiano. Nous avons conclu la journée en fêtant les 18 de Malo: buon compleanno e tanti auguri!
vendredi
Les activités de ce matin au lycée : fin des exposés et travail en groupe.
Dans l’après-midi les élèves esabac ont visité la Risiera di San Sabba à Trieste, un lieu de mémoire national italien. Entre 1943 et 1945 Trieste et le Frioul du et la Vénétie Julienne étaient occupés par les Nazis dans le cadre du OZAK (Operationszone Adriatisches Küstenland) . La Risiera a été un lieu de transit et d’extermination. Les historiens estiment qu’entre 3 000 et 5 000 personnes y furent assassinées et qu’entre 20 000 et 25 000 prisonniers y furent internés avant de transiter vers d’autres camps. Avec la visite de la Risiera, les élèves ont réfléchi au nécessaire devoir de mémoire.
Samedi
Visite du château de Miramare, résidence de Maximilien d’Hasbourg-Lorraine et de sa femme Carlotte. Les élèves ont pu apprécier l’atmosphère féérique des lieux. Maximilien a été empereur du Mexique sur décision de Napoleon III, il fut fusillé par les révolutionnaires républicains et ne profita de son palais que pendant 4 ans.
Maximilien était passionné par l’exploration géographique et féru d’ethnographie. Une exposition dans les écuries du château rappelle la frégate Novara qui avait amené l’archiduc et 312 personnes d’équipage dans les terres australes. Les élèves ont pu lier les explorations de Maximilien à celles qui partaient de Brest au XVIII siècle.
La journée s’est terminée par une virée en bateau à Murgia, avant-poste Vénitien et petit port de pêche. Le trajet nous a aussi permis d’évaluer la dimension et les activités du port de Trieste, huitième port de la Méditerranée pour le trafic de containers.
dimanche
Nous sommes partis de très bonne heure pour aller à la gare à prendre le train pour Venise où nous avons passé la journée. Le but était de voir l’Arsenal et visiter le musée de la Marine. Le musée était, hélas, « chiuso eccezionalmente » (en fermeture exceptionnelle) pour permettre l’installation d’un pavillon de la Biennale dans une des salles. Dépités mais pas abattus, nous avons su apprécier l’entrée monumentale de l’Arsenal, aire militaire comme à Brest, et nous nous sommes rabattus sur la « Scola grande di San Marco », pour voir les graffitis représentant des navires du XVI siècle. La « scola », sorte de club de la noblesse vénitienne, est maintenant un hôpital. L’entrée est monumentale, un jeu de perspectives nous surprend avec deux lions qui semblent nous guetter à travers deux arcades.
Nous avons ensuite visité la Basilique des Saints-Jean-et-Paul, la deuxième plus grande de Venise, où sont enterrés 27 doges. Si dans la matinée nous sommes arrivés à l’Arsenal en passant par Rialto, la Piazza San Marco et le Rive, au retour nous nous sommes laissés aller au plaisir de flâner entre les canaux, les « campi » et les « calli » de quartiers moins fréquentés et tout aussi intéressants. Nous sommes rentrées à Trieste juste à temps pour admirer le dernier coucher de soleil de notre séjour à Trieste.
A la clé, des réalisations dans le respect d’un budget de 20 000 euros qui sépare frais d’investissement et frais de fonctionnement. Tous les projets plébiscités seront réalisés au cours de l’année scolaire 2024-2025.
Ils sont le fruit d’un travail collectif de la part d’élèves déjà investis dans leur rôle d’éco-délégués. Bravo à toutes et tous pour leur implication et leur investissement sur le long terme !
La chanteuse Sarde Valentina Casula en scène devant les élèves italianistes de la Cité Scolaire de l’Harteloire et du Collège Anna Marly
Dans le cadre du Printemps des Poètes 2024 , la Cité Scolaire de l’Harteloire a accueilli les mardi 19 et mercredi 20 mars la chanteuse italienne Valentina Casula, originaire de Oristano en Sardaigne, accompagnée de son guitariste Jean-Luc Roumier.
Tous les élèves italianistes du Collège et du Lycée ont été conviés à un récital italien dans l’amphithéâtre de l’établissement. La 6e2 bilangue Italien LV1 du Collège Anna Marly assistait également au spectacle.
Les élèves et leurs professeurs (Monsieur Lebreton pour le collège et Mesdames Berder-Floc’h et Bonasera pour le lycée) ont ainsi pu découvrir un répertoire musical du pays du Bel Canto, de la pizzica salentina à la sérénade sarde, des chants patriotiques montagnards à la mélodie napolitaine.
Après 1 heure 30 de récital de très grande qualité vocale et musicale, le spectacle s’est achevé sur un temps d’échange chaleureux et un partage avec l’artiste sur scène de chansons préparées en amont en classe.
Les latinistes et hellénistes en Grèce avec Erasmus +
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Actualités
Les latinistes du collège et du lycée sont partis une semaine à la découverte de la Grèce avec leurs professeures, Mme Durandeau et Leteuré. Ils sont accompagnés par Mme Papadopoulos et M. Hamel. Nous leur souhaitons un bon séjour et mettrons à jour cet article avec les photos qu’ils nous envoient tous les jours.
Dimanche 17 mars 2024: ils sont bien arrivés !
Les élèves ont atterri à Athènes sur un magnifique coucher de soleil !
Photo de groupe à l’aéroport
Les Harteliens profitent du spectacle à la sortie de l’avion.
Lundi 18 mars 2024 :
Au programme, si possible le matin, promenade dans Exarchia. Puis à 10h, départ en car pour Volos. En chemin, étape aux Thermopyles. Vers 16h, arrivée à Makrinitsa, petit village de montagne dans le Pélion. Arrivée à Volos prévue vers 18h avant de dîner une heure plus tard.
Les couleurs de l’eau dans le golfe d’Eubée sont splendides
Les couleurs de l’eau dans le golfe d’Eubée sont splendides
Il fait très beau. Nous longeons la côte orientale de le Grèce pour aller à Volos
Visite de la belle Makrinitsa et de ses demeures suspendues au flanc de la montagne :
Pour le dîner, repas grec très sympathique et pantagruélique à la taverne Stafilos, à Volos :
Mardi 19 mars 2024 :
Le matin : activités au lycée de Vélestino avec des lycéens. Les Grecs ont joué un « sommaire narrativisé » de la tragédie Alceste d’Euripide. Puis les Brestois ont été reçu par le maire de Vélestino. Dans l’après-midi, départ pour Athènes.
Mercredi 20 mars 2024 :
Le matin, nous visiterons le Musée de l’Acropole, puis nous nous rendrons à Epidaure avec les lycéens grecs pour découvrir le théâtre et le sanctuaire. En chemin, nous nous arrêterons à Corinthe. Le soir, dîner en taverne avec les Grecs à Athènes.
Nous montons vers le musée de l’Acropole sous un ciel mitigé
Nous attendons l’ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l’Acropole.
Nous attendons l’ouverture du Musée. Derrière nous se trouve l’Acropole.
Une vue de l’entrée du musée
Voici un panoramique pris du dernier étage du Musée d’où nous avons une vue superbe sur le Parthenon. Nous voyons aussi tout à droite la colline du Lycabette et à gauche la colline des Muses.
Deux élèves « croquent » un des marbres du Parthenon. Chacun d’entre eux devait en effet réaliser un croquis au Musée.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Vues magnifiques sur le golfe Saronique avant d’arriver à Epidaure.
Pique-nique à l’isthme de Corinthe. Nous nous dirigeons vers le théâtre d’Epidaure
Retour à Athènes avec encore un beau coucher de soleil
Epidaure
Le stade d’EPidaure
En direct d’Epidaure, les préparatifs du spectacle
Les élèves grecs répètent un sommaire dramatisé de Médée
Les lycéens en costume avant la répétition
Spectateurs à Epidaure
Epidaure
Jeudi 21 mars 2024 :
Le matin, avec les lycéens grecs, nous visiterons l’Acropole avant de nous promener dans Athènes (Agora, le Plaka, le Céramique…). Après un déjeûner – pita sur le pouce, nous poursuivrons notre visite vers la Pnyx avant un quartier libre dans Athènes.
Les élèves ont interviewé les lycéens grecs sur le site de l’Acropole
L’équipe des professeurs franco-grecs
L’équipe des professeurs franco-grecs
Un seul olivier, symbole de la Grèce, sur le site de l’Acropole
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Pique-nique « Pita me gyros » au bord de l’Agora romaine
Nous avons la chance d’entendre la plaidoirie de Teuta, 2e prix du concours de plaidoirie deBrest, déclamée à la Pnyx, face à l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite de l’Acropole
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Visite d’une église orthodoxe « Agia Paraskevi » sur le chemin de l’hôtel
Le groupe franco-grec au complet
Moment d’écoute à la Pnyx
Moment d’écoute à la Pnyx
Moment d’écoute à la Pnyx
Vendredi 22 mars :
Nous passerons la journée à Delphes pour découvrir le sanctuaire et le musée.
Ce vendredi matin, en route pour Delphes, les élèves récupèrent… tandis que les professeurs travaillent, sous l’oeil de Yannis notre chauffeur surnommé demi-Zeus » par les élèves.
Samedi 23 mars :
C’est le jour du départ et du retour à Paris (en avion), puis à Brest (en car). Arrivée prévue vers 23h.
Nous quittons le centre d’Athènes pour l’aéroport
Sous le ciel bleu, les drapeaux de l’aéroport, de l’Europe, et, bien sûr, de la Grèce
Le 9 février dernier, les élèves de 1ère en enseignement de spécialité Anglais Monde Contemporain ont pu participer à un colloque international organisé par le Département d’Anglais de l’UBO . Consacré aux Amérindiens, il a permis aux élèves d’enrichir et d’illustrer les informations de la séquence du programme sur ce thème. Une visioconférence avec le vice-président de la nation Kiowa a rendu le sujet très concret et nous a permis d’éviter les stéréotypes !
Cette sortie avait été préparée par l’intervention en cours par Monsieur Serme, maitre de conférences spécialiste des questions amérindiennes à l’UBO , ce qui a permis de profiter pleinement de l’événement.
Arrivée à Gérone vers 11h du matin après une nuit dans le car.
Au programme, balade dans la vieille ville aux ruelles étroites et à l’architecture médiévale, passage sur le pont Eiffel surplombant le fleuve Ter et visite de la cathédrale Santa Maria.
Gérone est une ville connue pour la qualité de ses eaux thermales. Aussi, la visite des bains arabes ( 8è au 14ème siècle), a permis aux élèves de se rendre compte que l’eau est une ressource précieuse utilisée depuis des siècles en Catalogne à des fins sanitaires.
Arrivée vers 16 heures à Blanes où les brestois ont pu retrouver leurs correspondants.
Hasta luego !
Journée de mardi
Départ matinal pour la banlieue de Barcelone afin de visiter la station de désalinisation d’eau de mer de Prat de llobregat alimentant une partie de la région en eau potable.
Après avoir rappelé la situation de sécheresse alarmante dans laquelle se trouve la Catalogne, un guide a expliqué le mode de fonctionnement de cette usine : captage d’eau de mer , filtration de celle-ci puis utilisation de l’osmose inverse afin de retirer le sel et enfin traitement chimique pour rendre potable l’eau douce obtenue.
Les élèves ont ensuite pu enfiler leur gilet jaune pour suivre le trajet de l’eau au travers des différentes installations de l’usine.
A l’usine de dessalinisation
Direction Barcelone l’après-midi.
Passage par la boutique EcoAlf, marque espagnole de mode écoresponsable, utilisant notamment les déchets plastiques récupérés en mer afin de confectionner des vêtements. Cette sensibilisation à la mode durable est un prolongement du travail réalisé en cours d’espagnol à l’Harteloire.
EcoAlf
Enfin, visite de la Casa Battlo, merveille architecturale située sur le Passeig de Gracia. Cet immeuble remodelé par Antonio Gaudi au début du 20ème siècle est une ode à la nature, en particulier à la mer.
Les élèves ont été invités à retrouver, au niveaux des différentes pièces, les divers éléments architecturaux liés à l’eau : ondulations de la façade, azulejos dans différents teintes de bleu , vitraux en forme de coquillages, fenêtres en formes de branchies, plafonds à spirales et système ingénieux de distribution de l’eau à partir du toit.
Casa Battlo
Mercredi 13 mars
Matinée en immersion en classe avec les correspondants de l’IES Sa Palomera. Durant 3 h, les élèves bretons et leurs professeures ont ainsi pu comparer l’organisation des enseignements catalans par rapport au lycée de l’Harteloire, et aussi profiter de la cafétéria !
Avec les corres
L’après-midi, direction les hauteurs de Blanes pour visiter le fameux jardin botanique Marimurtra. Cet espace surplombant la mer possède une très riche collection de végétaux, notamment de plantes adaptées au climat méditerranéen. La guide a expliqué différentes techniques utilisées par les plantes pour résister au manque d’eau : réduction des surfaces foliaires (épines des pins), constitutions de réserves en eau chez les plantes grasses ( Aloe vera), feuilles endurcies pour limiter l’évaporation ( Myrthe, chêne vert…). Les élèves enchantés par la beauté des lieux en ont aussi profité pour réaliser de belles photos souvenir.
Jeudi 14 mars
Retour à Barcelone pour une journée de découverte de la ville.
Christophe, le chauffeur de car et fin connaisseur de la cité catalane, nous a offert un tour privé à la découverte des lieux emblématiques : Sagrada Familia, Casa Mila, Casa Battlo, Placa de Catalunya, Monjuic avec les installations de l’exposition universelle et le stade olympique, le port olympique…Nous avons poursuivi la visite à pieds en se baladant dans les ruelles du Barrio Gotico afin de rejoindre la cathédrale de Barcelone et la somptueuse Placa Real.
Les élèves ont ensuite pu réaliser leurs emplettes afin de revenir en France chargés de souvenirs catalans.
Ils ont ensuite passé leur dernière soirée en compagnie des correspondants.
Vendredi 15 mars
Dernière journée chamboulée par un problème sanitaire. Les élèves français ont été reçus dans l’établissement de leur correspondant en attendant le départ en car dans l’après -midi.
Une pause lors du trajet retour a été l’occasion de souhaiter un bel anniversaire à Quentin, qui fêtait ce jour là ses 16 ans.
Après ce programme bien chargé, les yeux n’ont pas tardé à se fermer dans le car !
Les Olympiades nationales de mathématiques permettent d’aborder autrement des problèmes mathématiques et de souligner le lien entre les mathématiques et les autres sciences. Ces Olympiades de mathématiques sont ouvertes uniquement aux élèves volontaires de Première, mais toutes les séries peuvent concourir. Deux parties obligatoires : une en individuel et une en équipe obligatoirement mixte. L’objectif est de favoriser l’émergence d’une nouvelle culture scientifique en stimulant le goût de la recherche chez les élèves. A l’Harteloire, chaque année en mars, des dizaines d’élèves y participent.
Quatre équipes, 3 de spécialistes et une de non-spécialistes, ont donc concouru de manière individuelle d’abord puis par groupes ensuite.
Dans le cadre du programme d’échanges ERASMUS +, 19 lycéens de l’Harteloire ont reçu , du 19 au 23 février 2024, leurs homologues catalans.
Ceux-ci sont arrivés le lundi pour une première soirée en famille chez les Français.
Le mardi matin, la météo leur a permis de faire un circuit de découverte de la ville de Brest ( mairie et place de la Liberté, rue de Siam, cours d’Ajot, vue sur le port et la rade de Brest et pause bien méritée à la PAM). L’après-midi, ils se sont rendus en téléphérique aux Capucins afin de découvrir ce lieu emblématique de Brest et de visiter le musée 70.8, consacré aux Océans.
Le mercredi, c’est sous un temps bien breton que les espagnols se sont rendus à la Tour Tanguy , puis au musée national de la Marine en compagnie de leurs correspondants français.
Le séjour brestois ne pouvait se passer d’une journée à Océanopolis : ce fut chose faite le jeudi. Un moment de découverte de la vie marine et de ravissement inoubliable pour les adolescents !
Enfin, le vendredi, les correspondants ont passé la matinée en immersion dans des classes du lycée, se sont attelés à la création de podcasts avec leur correspondants et ont été invité à partager un repas au self avant de dire au-revoir à leurs hôtes.
Les François partiront à leur tour
Du 11 au 15 mars, afin de poursuivre l’échange, ce sont les étudiants brestois qui seront accueillis à Blanes, ville touristique catalane, située dans la province de Gérone et à une centaine de kilomètres de Barcelone.
Au programme, de nombreuses balades et visites autour du thème de l’eau, le thème de travail retenu dans le cadre du partenariat Erasmus+ : découverte de la vieille ville de Gérone et de ses termes romains, visite d’une usine de désalinisation d’eau de mer, balade au jardin botanique de Blanes, visite de la casa Battló (Gaudi), découverte de Barcelone et de ses liens avec la mer, musée consacré à Dali à Figueras…
Et bien sûr, les correspondants espagnols les accueilleront au sein de leur lycée (Sa Palomera) pour une matinée en immersion , mais aussi au sein de leurs foyers pour enrichir leur découverte de la culture catalane.
Nouveauté : ouverture d’Abibac au lycée
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Actualités
Le lycée de l’Harteloire ouvrira à la rentrée 2024 le double cursus Abibac (contraction de Abitur -examen de maturité équivalent allemand du bac français – et baccalauréat.).
Le collège de l’Harteloire accueillait depuis 4 ans une section internationale allemande. Dans la continuité de cette filière, nous sommes heureux de pouvoir ouvrir en septembre une section Abibac pour tous les élèves de 2nde, qu’ils viennent de la section internationale ou non.
Le dossier de candidature, à rendre avant le vendredi 22 mars 2024, est à télécharger ci-contre.
Le festival Longueur d’ondes a lieu chaque année à Brest en février. Cette 20è édition permet une nouvelle fois de « multiplier les rencontres, d’orchestrer les découvertes, de susciter l’émotion et surtout de donner envie de tendre l’oreille ».
Affiche édition 2024
La classe de 1ere D a été invitée par les organisateurs du Festival à relever le défi d’interviewer Léo Tescher, journaliste à France info. Son podcast « ça dit quoi » s’écoute à partir de 7h30 du lundi au vendredi depuis septembre dernier.
En cours d’EMC avec Priscylle Stamm, professeure documentaliste et Marjorie Le Gall, professeure d’Histoire-Géographie, les élèves se sont préparés à cet exercice difficile en menant auparavant un travail d’enquête pour définir des thématiques à questionner avec Léo Tescher : l’occasion de travailler sur le traitement de l’information notamment au travers du média radio en EMC.
Les élèves ont analysé des extraits d’émissions et de podcasts et se sont imprégnés du vocabulaire spécifique de la radio. Par groupes, ils ont ensuite mené des recherches sur le traitement et la vérification de l’information, les spécificités du métier du journaliste qui doit toucher un public dont les pratiques médiatiques évoluent. Certains élèves se sont intéressés au financement des médias, d’autres à la liberté d’expression, d’autres plus précisément aux thèmes abordés par Léo Tescher dans ses podcasts…
Enrichis de ce travail collaboratif, cinq élèves se sont portés volontaires pour interviewer Léo Tescher durant une heure au Mac Orlan ce vendredi 9 février : Iana, Sofian, Swann, Clément et Julien ont ainsi relevé le défi avec brio devant un public de scolaires.
Cette année, Brest et sa ville jumelle du Nord de l’Allemagne, Kiel, fêteront l’anniversaire des 60 ans de leur jumelage. Un jumelage bien vivant au sein de la société civile, qui réunit une multitude d’acteurs, de la mairie aux associations et aux particuliers.
Entre autres, Marla Jochims, une kieloise d’origine qui passe une année scolaire à Brest en tant qu’assistante de langue à la cité scolaire de l’Harteloire. Elle est revenue après un stage l’année dernière et participe à l’animation des cours d’allemand, entre autres ceux de la section internationale que le collège propose. Dernier projet en date : un spectacle de théâtre écrit par des élèves qu’elle a assistés auprès de Damaris Riedel, leur professeure.
Arthur Le Goff–Angoujart, quant à lui, est brestois de naissance mais il réside désormais à Kiel où il travaille au sein du bureau des relations internationales de la mairie. Il participe à un échange de volontaires du service civique entre nos villes jumelées : ainsi il travaille en coopération avec Merten Medrikat, son homologue à Brest, au développement des relations entre les mairies, un partenariat depuis 60 ans déjà. Cet échange est soutenu par le Ministère des Affaires Étrangères et de l’Europe ainsi que par l’Office Franco-Allemand pour la Jeunesse.
Notons que Marla et Arthur s’étaient auparavant rencontrés pendant la scolarité de ce dernier au lycée de l’Harteloire, par le biais d’un échange linguistique régulier avec un lycée de Kiel, organisé par le professeur d’allemand du lycée, Holger Beckmann.
La poétesse May Ayim à l’honneur
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Cadre de vie
Les traducteurs Jean-Philippe Rossignol et Lucy Lamy interviennent au lycée et au collège pour un atelier dédié à l’œuvre de la poétesse allemande May Ayim (1960-1996).
Afro-féministe, performeuse, activiste et organisatrice du Black History Month à Berlin, amie d’Audre Lorde, autrice d’essais sur les mécanismes du racisme et du colonialisme, May Ayim est publiée pour la première fois en français en 2022 avec le recueil Blues en noir et blanc*.
À l’occasion de la parution de cet ouvrage, les germanistes du lycée et de la 4e et 3e Section Internationale Allemand ont travaillé sur quelques poèmes et ils découvriront le métier de traduction en même temps. L’atelier sera suivi d’une discussion avec Lucie Lamy & Jean-Philippe Rossignol.
ERASMUS+
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International
A la rentrée 2023-2024, la cité scolaire de l’Harteloire a intégré le programme Erasmus+, « Programme d’action européen pour la mobilité des étudiants ». Ce programme vise à soutenir financièrement les échanges entre établissements d’enseignement à travers 33 pays partenaires.
Dans ce cadre, le lycée de l’Harteloire est à la tête du consortium qui comprend en plus du lycée, le collège de l’Harteloire, le collège Joséphine Baker et le collège La Fontaine Margot.
Quel que soit leur âge, leur profil et leur niveau d’études, les élèves peuvent partir, seuls ou en groupe, à condition de répondre à des critères précis, effectuer un séjour d’une durée de 2 jours à 1 an dans l’un pays participant au Programme.
Différents types de mobilités :
individuelle, pour étudier ou effectuer un stage dans une école partenaire en Europe
en groupe d’élèves, pour permettre aux équipes éducatives et aux élèves de travailler ensemble sur une thématique commune, puis se rencontrer dans un établissement scolaire.
A ces mobilités physiques peuvent s’ajouter des activités collaboratives à distance.
Les bénéfices sont grands : amélioration des compétences en langues, tolérance à l’égard des autres cultures, confiance en soi, autonomie, citoyenneté européenne, réduction du décrochage scolaire, etc.
Pour l’année 2023-2024, les fonds européens vont permettre près de 140 mobilités, vers la Grèce, l’Italie, l’Espagne et l’Irlande, au Danemark.
Le 3ème Gymnasium est un établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie. Ce collège et le nôtre ont engagé un partenariat via deux ateliers de Mathématiques-histoire – l’Odyssée de Pi pour le collège de l’Harteloire. Objectif pour les élèves inscrits jusqu’en 2027 : découvrir les héritages antiques dans les sciences et plus particulièrement sur l’histoire du célèbre nombre PI.
Pour l’année scolaire 2023-1924, les liens entre ces jeunes européens vont se créer virtuellement : trois temps forts sous forme de rencontres virtuelles ont été programmés.
Le premier rendez-vous a été réalisé le jeudi 21 décembre. Les élèves de l’Harteloire ont présenté le collège et le système éducatif français de leur point de vue quotidien via la réalisation d’une vidéo. Puis, les élèves du 3e Gymnasium de Larissa ont à leur tour fait une présentation en anglais : Greece 3rd Gymnasio Larissas PPT 1.
Merci aux nombreux élèves de l’Harteloire qui se sont engagés dans ce travail de présentation. Les 3èmes de L’Atelier de Pi ont présenté la situation géographique du collège en anglais alors que les plus jeunes ont parcouru le collège pour prendre des photographies illustrant l’établissement ; la classe de 5e4 a rédigé la présentation de l’établissement et son quotidien au collège en français ; les élèves de 3e LCE ont traduit les textes des 5èmes en anglais et les ont enregistrés en version audio.
Les prochaines rencontres virtuelles permettront de faire partager des connaissances et des expériences entreprises en Mathématiques et Histoire.
Une mobilité enseignante en octobre 2023
Dans le cadre de l’accréditation d’Erasmus + obtenue par la cité scolaire en 2023, trois professeures du collège et du lycée se sont rendues en Grèce pour amorcer dès cette année un travail collaboratif avec le 3ème Gymnasium, établissement public grec, situé à Larissa en Thessalie.
A Empoli, l’Istituto Virgilio est l’un des deux établissements partenaires, avec le lycée Fermi-Da Vinci, de notre lycée depuis 2013.
Se situant au coeur de la région Toscane, Empoli est à la croisée des chemins de Florence, Pise et Sienne.
Le Virgilio, avec ses trois filières d’études (Liceo Classico, Linguistico et Artistico), offre un riche choix d’enseignement.
Depuis sa fondation, ce lycée réalise des projets d’apprentissage, pendant les heures de classe, destinés aux élèves qui suivent nos cours. C’est ainsi que l’école vivante est devenue, au fil des ans, un outil précieux de croissance et de stimulation de l’apprentissage, respectant les étapes du développement, favorisant la connaissance et l’expression de soi et la relation avec les autres.
Le système éducatif de notre école est organisé selon les principes de complémentarité et d’autonomie. Cet établissement dispose d’une autonomie d’enseignement, d’organisation et de recherche et s’appuie sur des valeurs fondées sur le respect, la tolérance, la bienveillance, la paix, la solidarité, la liberté, la justice et l’honnêteté. Ces valeurs constituent la base des relations entre enseignants et élèves, de la vie en commun, des relations de coopération et des règles partagées au sein de cet institut.
Le lycée Francesco Petrarca , né en 1912, est le lycée du centre ville de Trieste. Il compte 42 classes et plus de mille élèves. Il existe 2 parcours d’études : le liceo classico, disciplines humanistes (latin et grec, littérature italienne, histoire de l’art, philosophie) et le liceo linguistico (littérature italienne, langue et culture anglaise, française, espagnole ou allemande). Le Liceo Petrarca est très ouvert sur la ville et son histoire. Tous les ans y sont organisées « les nuits des classiques », des lectures de textes se déroulent dans les différents espaces du lycée, qui reste ouvert pour l’occasion. Ou bien les « Petrarchiadi » une compétition sportive et artistique entre toutes les classes de terminales. Au Liceo Petrarca ils ont plein des bonnes idée !
A Ravenne notre partenaire est le lycée Dante, aussi bien sa section classique que linguistique, depuis 2021.
Le Liceo Dante Alighieri propose une offre éducative large et riche qui, à partir d’une base commune de solide culture générale, est divisée en quatre parcours d’études, chacun avec ses propres particularités. Cet établissement était déjà actif à Ravenne dans la seconde moitié du XIXe siècle.
La ville de Ravenne et ses environs se caractérisent, dans l’ensemble, par un certain dynamisme économique, grâce à une série de phénomènes sociaux, touristiques et démographiques. Ravenne accueille plusieurs multinationales et son port est l’une des escales les plus prometteuses de l’Adriatique.
La région de Ravenne est particulièrement active dans le secteur culturel, notamment en raison de la présence de plusieurs bibliothèques, des antennes de l’université de Bologne, d’un riche patrimoine artistique (sites archéologiques, monuments de l’UNESCO) et d’événements de renommée internationale, tels que le Ravenna Festival.
Tout cela représente sans aucun doute une source de richesse considérable pour l’école, en particulier pour un Liceo Classico. La Province de Ravenne, la Municipalité et l’Autorité Portuaire collaborent, en effet, activement avec cet établissement.
Il y a eu échange avec eux l’an dernier et 4 élèves sont venues en mobilités individuelles pendant 2 semaines en décembre 2023. Un nouvel échange est prévu en 2025.
Les précieux Alguiers de la médiathèque des Capucins
Mercredi 20 décembre 2023 , les 2A du lycée de l’Harteloire se sont rendus à la médiathèque François Mitterrand en compagnie de Mme Stamm et de Mme Piriou.
Si de nombreux élèves y sont déjà entrés, peu ont connaissance de la richesse des réserves de la médiathèque. C’était justement l’objectif de l’atelier « A la découverte des alguiers historiques » qui leur a été proposé.
En partant d’un des ouvrage des frères Crouan daté de 1852, ils ont pu appréhender les intérêts de tels objets, aussi bien au niveau scientifique, technique, qu’historique. Ces ouvrages sont, en effet, des témoins de la biodiversité locale à un instant « T » mais aussi le reflet du contexte social et culturel d’une époque.
Ensuite, les élèves se sont rendus dans la salle des collections où ils ont pu comparer des alguiers, variant au niveau des techniques de mise en page, des informations scientifiques ou des rendus artistiques.
Cette visite s’inscrit dans le projet « Les trésors de nos labos » durant lequel la classe de 2A va réaliser l’inventaire des objets du laboratoire de SVT du lycée afin d’essayer de mettre en valeur cette riche collection pédagogique.
Cette semaine avant les vacances de Noël, les lycéens de l’Harteloire ne suivaient que leurs cours de français et de spécialités. Le reste du temps, ils étaient réunis en groupe pour monter un projet autour d’une thématique et donner libre cours à leur créativité.
La « semaine des projets » revient cette année
Laissant libre cours à la créativité de ses élèves dans un cadre remodelé, la Direction du lycée de l’Harteloire, à Brest, a décidé de réorganiser la dernière semaine de cours avant les vacances de Noël. Pourquoi ? Afin d’expérimenter la pédagogie de projet à grande échelle, et permettre aux élèves de réaliser des ateliers de leur choix. C’est dans une atmosphère studieuse, mais aussi festive et pleine d’entrain que les élèves ont ainsi entamé divers projets.
Les élèves se sont emparés de thématiques diverses et variées
Que ce soit dans des domaines artistiques avec les groupes théâtre, écriture ou bricolage ou bien dans des domaines plus logistiques avec des projets tels que création d’un Escape Game et sciences, les élèves se sont pris au jeu. Pour certains, cette semaine apparait comme une révélation en ce qui concerne leur orientation. Outre l’aspect créatif de ces projets, des lycéens ont décidé de s’engager dans des actions solidaires auprès d’associations avec le projet humanitaire.
Se préparer aux études supérieurs et au monde du travail
De manière plus générale, cette semaine permet aux lycéens et futurs bacheliers de mettre en éveil leur sens du travail, leur autonomie et leur sens des responsabilités en les préparant au monde du travail.
Retrouvez quelques productions ci-dessous !
Projet écriture en 1ère et 2nde
Les élèves de ce groupe se sont lancés un défi en début de semaine : écrire une nouvelle collaborative (à 12 mains). Ils ont choisi un thème, des personnages, des rebondissements… Ils ont écrit et retravaillé leur texte, avant de l’illustrer.
Le résultat est disponible ci-dessous et au CDI. Bonne lecture !
Dans le cadre de la semaine des projets au lycée, le projet radio des terminales a créé, en tant que projet final, un site où sont disponibles les différentes émissions en format podcast. Sur Frekence Falafel, retrouvez des interviews des élèves et professeurs de l’Harteloire, des émissions et des jeux créés par les élèves du projet radio.
Projet Radio Term 2023
Projet Radio Term 2023
Projet Radio Term 2023
Projet radioLes élèves du projet, Lina, Eliette, Maëlis, Suzanne, Pola, Louise, Hyppolite, Lila, Côme, Jules, Malaury, Leelou, Yuna et Julie ont donc toute la semaine préparé, enregistré et monté les émissions. Ils ont également créé des affiches pour faire de la publicité au projet, un compte instagram (@ frekence_falafel) pour tenir les élèves au courant des actualités, et finalement un site internet pour répertorier les émissions.
N’hésitez pas à consulter le compte instagram pour suivre les évolutions du projet et à faire un tour sur le site internet pour écouter les émissions proposées !
Nous avons accueilli les correspondants d’Empoli du 2 au 9 décembre 2023. Cette année, des travaux de groupes autour de la thématique de l’eau étaient à l’ordre du jour.
Les italiens ont d’ailleurs visité les villes de Pont-Aven et Concarneau, ainsi que le musée de la Marine à Brest.
Ensemble, Italiens et Français sont partis la découverte de Brest lors d’un rallye à énigmes au cours duquel ils devaient réaliser une photo de groupe devant chaque monument. Le rallye a pris fin aux Capucins.
Avant le départ une soirée à la crêperie Moderne Chez Boennec a régalé les papilles de tous.
Séance de conte au lycée de l’Harteloire dans le cadre du festival Grande Marée
Pour raconter il faut : rien. Simplement une personne qui raconte, sa parole, son corps et sa voix. Une simplicité et un dénuement qui fascinent.
Ariane Pawin a réussi à nous embarquer dans son spectacle Une nuit à travers la neige, son récit inspiré d’un des plus beaux romans de Victor Hugo L’Homme qui Rit.
Nous sommes en hiver 1690. Un hiver si froid qu’on a pu allumer un grand feu sur la Tamise glacée et y faire cuire un bœuf. Au crépuscule d’un soir de janvier, un enfant pieds nus est abandonné sur une crique entourée de landes désertes. Il marche toute la nuit traversant neige et tempête.
À la fin de la séance , un échange a eu lieu entre la conteuse et les élèves de quatre classes du lycée ( 2A, 2B, 2C , 1C ) durant lequel de nombreux élèves ont pu prendre la parole et faire part de leur façon de recevoir le spectacle.
Au Collège, des contes féministes venus du Sénégal dans le cadre du festival Grande Marée
Lundi 27 novembre, nous sommes allés à l’amphithéâtre du collège pour assister à un spectacle de contes dans la matinée. Tous les élèves de 6e étaient là. Le conteur, Thierno Diallo, originaire du Sénégal, est venu à Brest dans le cadre du Festival «Grande marée». Pendant un peu plus d’une heure, il nous a fait découvrir quelques contes de son pays natal. Puis nous avons échangé avec lui.
Un des contes que nous avons préféré est celui où Dieu créait l’homme, la vigne, les tonneaux, les verres et … la tondeuse à gazon ! Puis Dieu a créé d’autres hommes mais ils ont commencé à se bagarrer. Alors le Tout-puissant a façonné une créature qu’il a placée entre les hommes qui se battaient. Il y eut un silence. Tous les hommes s’étaient tus devant la FEMME.
Nous avons aussi aimé le conte où une jeune fille réussit, par son intelligence, à sauver son père de la ruine et à se sauver elle-même de son horrible voisin. Un autre conte est celui du « Kibilibili », un oiseau qui fait arriver la pluie ou annonce son arrivée. Une autre histoire montrait l’importance de la parole : la femme du roi n’est pas heureuse, tandis que celle du jardinier sourit à la vie, malgré sa pauvreté. Le roi comprend plus tard que le bonheur vient des mots, et qu’il rendra plus heureuse sa femme s’il lui parle davantage.
Tous les contes parlaient du fonctionnement de la vie. Dans la plupart d’entre eux, les femmes étaient puissantes. D’ailleurs Thierno Diallo a ouvert son spectacle par une dédicace à ses deux grands-mères, l’une peul et l‘autre wolof.
Nous avons ensuite posé des questions au conteur. Quelqu’un lui a d’abord demandé son âge, il nous a répondu : 300 ans ! Il nous a dit qu’il était conteur depuis quinze ans; son précédent métier était paysagiste. Il est arrivé en France il y a vingt-six ans, et il retourne quelquefois au Sénégal, dans son village d’origine, près de Dakar. Son père était lui-même conteur et les histoires racontées se transmettent de génération en génération. Nous avons aussi compris que pour réussir à bien raconter, il faut des heures et des heures de travail.
Nous avons aimé ce spectacle qui a formé comme une pause dans notre journée. Thierno Diallo n’utilisait pas seulement sa voix, il faisait des gestes, il mimait, il chantait aussi. Il nous faisait vraiment vivre ses histoires, il a réussi à nous faire voyager dans son univers. De plus, il faisait des blagues, et certains contes nous ont fait rire. L’ambiance était très bonne ! Le conteur nous a remerciés pour notre écoute de qualité et à l’issue de notre échange, il avait des paillettes pleins les yeux, et nous aussi.
Lundi 27 novembre, professeurs, agents et bien sûr élèves volontaires, tous ont continué à travailler pour développer les projets qui avaient émergé quinze jours auparavant dans le cadre du Budget Participatif des Lycées.
Etaient présents des agents en charge de la maintenance des bâtiments et de la restauration scolaire, ainsi que l’équipe dédiée à l’entretien des espaces verts, ce qui a permis d’apporter aux élèves une expertise technique sur la faisabilité de leurs idées. Ainsi, il a fallu affiner, modifier et parfois même abandonner certains projets. Emilie Kuchel, 3è adjointe à Brest Métropole, en charge de la politique éducative locale s’est volontiers insérée dans chacun des groupes pour écouter attentivement les arguments des Secondes, Premières et Terminales.
Ces projets plus approfondis seront à nouveau présentés à tous les élèves du lycée sur un panneau d’affichage en vie scolaire. Les élèves se chargent maintenant de travailler chez eux, à leur rythme, avant de pouvoir rendre leur copie à la Région Bretagne d’ici à fin décembre.
Lundi 27 Novembre, les élèves de seconde C ont eu l’opportunité de participer à un atelier d’orientation un peu particulier. En effet, dans le cadre de la « Tournée du climat et de la biodiversité » qui faisait escale à Brest du 26 au 28 novembre 2023, des interventions en classe étaient proposées par l’association « Make Sense ».
L’objectif était de faire découvrir aux étudiants, les enjeux et les métiers de demain au travers d’ateliers ludiques où le jeu et les discussions permettent d’appréhender les défis écologiques qui vont s’imposer à la société.
L’animateur, Antoine Delaunay, a proposé un quizz, sous forme de jeu télévisé, pour faire connaître la situation au niveau du climat et de la biodiversité mais aussi les impacts que les élèves constatent ou anticipent sur leur quotidien. Ensuite, un atelier d’orientation leur a permis de découvrir les métiers concrets près de chez eux , ceux qui seront utiles et recherchés quand ils seront en âge de travailler.
Cette séance permettra d’enrichir la réflexion au sujet de leur orientation menée tout au long de l’année avec leur professeure principale.
Dans le cadre de la lutte contre la désinformation et tout en développant l’esprit critique, l’association Fake off est intervenue auprès des 4 classes de 1ère du Lycée de l’ Harteloire les mardi 21 et mercredi 22 novembre.
Cette association a été créée par des journalistes en 2015, à la suite des attentats de Charlie Hebdo, certains d’entre eux travaillaient dans une agence de presse située dans les mêmes locaux. Dans la foulée, un nombre très important de rumeurs et de fausses informations a fleuri sur le web et les réseaux sociaux . Ces journalistes ont donc souhaité par cette association aider les lycéens à mieux repérer les fausses informations, à questionner les certitudes, à identifier les sources fiables. En un mot : aiguiser l’ esprit critique.
Yann CASTANIER, photographe de presse, a dans un premier temps expliqué les fondements de son travail : Importance des sources, de la vérification des faits et des enjeux d’une information.
Puis la seconde partie de son intervention a consisté à étudier de fausses informations diffusées sur les réseaux sociaux permettant aux élèves de développer leur esprit critique.
Les élèves de terminale A, C et D du lycée de l’Harteloire ont visité le musée de la mer « 70.8 » situé aux Capucins à Brest durant une après-midi de novembre 2023. Une excellente occasion de découvrir cet espace encore méconnu, qui est à la géographie ce que Océanopolis est aux sciences de la vie. Points forts de la visite : les différents outils de surveillance de la mer, un conteneur en taille réelle, la carte du trafic maritime mondial… Un musée riche et varié, sur 3 étages, qui permet une très bonne première accroche du programme de géographie de l’année.
Les premières à la découverte de l’envers du décor à la salle des musiques actuelles La Carène
« Son et musique », est un des thèmes abordés en enseignement scientifique de première . Quoi de mieux que de se rendre dans une célèbre SMA brestoise pour initier cette étude ? Les professeures de SVT et de Physique chimie, Mmes Piriou, Salou et Regbaoui ainsi que M. Jalvy ont donc organisé une visite de la Carène avec leurs lycéens en ce mois de novembre 2023.
Si certains d’entre eux avaient déjà assisté à des concerts, aucun n’avait encore visité les studios d’enregistrement. Au programme : organisation d’un studio, acoustique, principe de l’amplification du son et de modification de ses caractéristiques. La découverte s’est poursuivie dans la grande salle de concert où les élèves ont pu voir les ingénieurs et techniciens (son et lumière) en action. L’occasion d’aborder la diversité des métiers représentés au sein de cet établissement. Enfin, à l’heure où la santé auditive des jeunes semble se dégrader, de nombreux conseils et méthodes de prévention auditive ont été abordés.
Une visite qui donnera certainement envie aux lycéens de revenir écouter ou de jouer de la musique dans cette belle salle brestoise.
On se mobilise pour le Budget Participatif des Lycées !
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Projets
La cité scolaire s’est engagée dans une démarche de promotion du développement durable, avec la proposition de projets ciblés, mais aussi grâce à la mobilisation des élèves et des personnels. En 2020, nos efforts ont été récompensés par la délivrance du label E3D (établissement en démarche de développement durable) niveau 1 à notre établissement. Nous continuons à travailler pour développer notre projet.
Le Budget Participatif des Lycées 2023-2024
Le Lycée de l’Harteloire fait parties des 9 établissements retenus par la Région Bretagne pour lancer sa première édition du Budget Participatif des Lycées. Mais de quoi s’agit-il au juste ?
Dans cette expérimentation, la Région Bretagne met à disposition une partie de son budget pour soutenir les initiatives des élèves à l’échelle de leur établissement.
Les projets doivent :
Être portés par les lycéens
Être bénéfiques à l’ensemble des élèves
Participer à la lutte contre les changements climatiques (ex : réduction des déchets, encouragement des déplacements décarbonés, économie d’énergie, préservation de la biodiversité, végétalisation des espaces, …)
Être mis en œuvre pendant l’année scolaire 2024 / 2025
Chacun des établissements retenus pour l’expérimentation disposera de 10 000 euros en dépenses d’investissements et de 10 000 euros en dépenses de fonctionnement pour financer des projets sur le thème des enjeux climatiques.
L’atelier d’émergence de projets qui s’est tenu vendredi 10 novembre est déjà le troisième temps fort consacré au Budget Participatif des Lycées. Le premier enjeu de cette réunion était de porter à la connaissance de tous chiffres et statistiques scientifiques pour poser les bases d’une réflexion commune : sur notre consommation quotidienne, l’énergie, le poids du numérique, nos modes de déplacement, etc
Le deuxième enjeu, après un temps de réaction et de réflexion, était de faire émerger des propositions de réalisations éventuelles. Celles-ci seront ensuite communiquées à la connaissance de l’ensemble de la communauté scolaire, lycéens et personnels, avant la tenue d’une autre réunion pour consolider les premières pistes de réflexion ou bifurquer.
BPL Acte 2
Lundi 27 novembre, tous ont continué à travailler pour développer les projets qui avaient émergé quinze jours auparavant dans le cadre du Budget Participatif des Lycées.
Etaient présents : professeurs, une vingtaine d’élèves volontaires, des agents en charge de la maintenance des bâtiments et de la restauration scolaire, ainsi que l’équipe dédiée à l’entretien des espaces verts, ce qui a permis d’apporter aux élèves une expertise technique sur la faisabilité de leurs idées. Ainsi, il a fallu affiner, modifier et parfois même abandonner certains projets. Emilie Kuchel, 3è adjointe à Brest Métropole, en charge de la politique éducative locale s’est volontiers insérée dans chacun des groupes pour écouter attentivement les arguments des Secondes, Premières et Terminales.
Ces projets plus approfondis seront à nouveau présentés à tous les élèves du lycée sur un panneau d’affichage à côté du bureau de la vie scolaire. Les élèves se chargent maintenant de travailler chez eux, à leur rythme, avant de pouvoir rendre leur copie à la Région Bretagne d’ici à fin décembre.
9 projets déposés qui sont encours d’instruction par les différents services de la Région concernés par les propositions de nos élèves…
Campagne de sensibilisation au réchauffement climatique
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Projets
Vendredi 24 novembre, dans le cadre de l’enseignement scientifique, les élèves de Terminale A ont réalisé une campagne de sensibilisation sur le réchauffement climatique.
Ils ont accueilli les lycéens et les enseignants dans la salle azur autour d’expériences et d’affiches qu’ils ont conçues. Les trois expériences présentées permettaient d’aborder des notions importantes pour comprendre les changements climatiques. Les affiches, quant à elles, abordaient des sujets concernant les conséquences des changements climatiques mais aussi de solutions en cours de développement qui présentent à fois des avantages et des inconvénients.
Une présentation dans la bonne humeur où certains d’entre eux ont su dépasser leur timidité pour transmettre ceux qu’ils savaient aux autres.
Ce mardi 17 octobre, nous, les élèves de première A, accompagnés de Mme Stamm et Mme Leteuré, sommes partis au FHEL à Landerneau pour visiter l’exposition « Sur les traces de Tolkien et de l’imaginaire médiéval ».
Visite guidée de l’exposition Tolkien
Nous avons pu bénéficier d’une visite guidée, et, plus tard, avons déambulé en autonomie afin de répondre à un questionnaire et réaliser un petit croquis, qui a posé problème à plus d’un. L’exposition consiste en une présentation des œuvres de John Howe, peintures, maquettes et croquis, qui reconstituent le travail d’un homme passionné par le fantastique et l’imaginaire du Moyen-Age. John Howe a, de plus, été chargé d’inventer les décors du Hobbit et du Seigneur des Anneaux, célèbre trilogie écrite par J.R Tolkien, qui demeure une référence du genre fantastique.
Déambulation à Landerneau
Vers onze heures nous sommes partis visiter Landerneau, puis avons pique-niqué sur les quais. Enfin, nous sommes rentrés au lycée en train en début d’après-midi. Une expérience enrichissante et intéressante sur le plan culturel et de bons moments passés ensemble.
Les élèves de l’Harteloire à la rencontre des scientifiques
Dans le cadre de la fête de la science 2023, plusieurs classes du lycée de l’Harteloire se sont rendues à Océanopolis à la rencontre de chercheurs et étudiants. En cette année olympique, le thème du village des sciences concerne les relations entre le sport et la science : de quoi ravir les élèves ! Certains ont pu s’essayer au vélo produisant de l’électricité, tandis que d’autres s’aventuraient en rade de Brest avec un casque de réalité virtuelle. L’occasion également de rencontrer des spécialistes de la faune et de la flore locale et d’évoquer les impacts des activités humaines sur notre environnement. La classe de 2C a eu l’opportunité de visiter en plus l’Océanolab, véritable laboratoire de recherches en temps réel. Une équipe de l’Ifremer leur a présenté l’expérience en cours sur la croissance des huîtres en fonction de la température et de l’acidité de l’eau mais également en fonction de la présence de polluants plastiques. Une visite bien remplie qui suscitera peut-être des vocations chez les lycéennes et lycéens.
Mercredi 4 octobre, de bonne heure et de bonne humeur, le périple vers Kiel commence à 5 heures du matin.
Premier arrêt à Paris Gare de l’Est pour une première connexion.
Celle-ci nous emmènera bon an mal an vers nos correspondants : en effet, après un arrêt surprise à Karlsruhe, dans le Baden-Wurtemberg, nous sautons dans un train sans place réservée mais repartons ainsi dans la bonne direction, avec un peu de retard et sous un beau soleil.
Arrivée à Kiel en soirée, avec 20 minutes de retard, les sacs de pique-nique plus légers mais les paupières trèèèès lourdes. Nos correspondants nous font un super accueil !!
La médaille de la médiation scientifique du CNRSrécompense des équipes de femmes et d’hommes, personnels d’appui à la recherche, pour leur action, ponctuelle ou pérenne, personnelle ou collective, ui mettent la science en valeur au sein de la société.
En 2023, l’association MATh.en.JEANS figure parmi les cinq lauréats. Cette récompense est une reconnaissance pour tous les acteurs et actrices de MATh.en.JEANS qui depuis des années, via un dispositif innovant, permettent à tant de jeunes de s’initier à la recherche en mathématiques et de découvrir les mathématiques comme science vivante et passionnante.
Il y a 35 ans
La Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir (MATh.en.JEANS) a été fondée il y a 35 ans par des chercheurs et des enseignants qui ont fait le pari qu’on pouvait initier la recherche en mathématiques dans les établissements scolaires. Chaque année, plus de 3000 élèves volontaires, qui travaillent toute l’année une heure par semaine, qui échangent avec d’autres établissements et des chercheurs, qui présentent leurs travaux lors de congrès dans des universités et qui rédigent leurs résultats, nous démontrent que ce pari est réussi. La devise de l’association « Ne subissez pas les maths, vivez les ! » résume bien l’action que nous produisons auprès des jeunes.
En 2023
Cette année, l’atelier MATh.en.JEANS du Lycée de l’Harteloire repart avec 11 élèves (dont 6 filles) sur 3 sujets de recherche proposés par M. Stéphane Rioual (Lab-STICC, laboratoire rattaché à l’institut INS2I du CNRS). Ils se sont emparés de problèmes de Mètre pliant, Voûte nubienne, Tours de cubes, où les maths vont apparaître. Les groupes se sont formés sur deux niveaux : seconde et première. Une première rencontre avec notre établissement jumeau, le lycée de l’Iroise, est prévue au début du mois de décembre : ce sera l’occasion de partager les premiers résultats de nos recherches et de définir en compagnie de notre chercheur les axes de travail pour la suite.
Ce matin nous avons été accueillis par Herr Stegmann , le Proviseur du lycée, qui nous a fait un discours de bienvenue dans l’amphithéâtre et qui nous a rappelé l’importance de notre venue.
Ensuite, monsieur Kasch nous a fait une visite rapide d’une partie du lycée qui a une façon de faire différente des lycées français. Nous avons notamment visité le self, le couloir des arts, le couloir de l’administration et nous avons entrevu le stade de sport.
la nouvelle cantine
Après nous avons pris le bus jusqu’au centre de Kiel où nous avions rendez vous à la mairie pour un accueil officiel et chaleureux, et où nous avons aussi pu revoir Arthur, un ancien élève de l’Harteloire présent pendant un an à la mairie de Kiel dans le cadre d’un partenariat renouvelé chaque année.
Réception à l’hôtel de ville
Devant l’hôtel de ville, Kiel
Puis nous avons suivi une visite guidée jusqu’en haut de la tour qui nous a donné accès à une vue imprenable sur toute la ville.
La tour de l’Hôtel de ville
Vue de la tour sur l’île du centre ville et le fjord
L’après-midi :
Cette après-midi nous avons continué la visite guidée après une pause pour manger les picnic préparés par nos familles d’accueil.
Nous avons appris plein de choses sur l’histoire de Kiel et de ses anciens bâtiments, par exemple sur l’église Saint Nikolai, le monastère mais aussi sur le trafic maritime de Kiel.
À 15h la visite prit fin et nous avions quartier libre et la plupart d’entre nous avons été dans un grand centre commercial dont on nous a parlé pendant la visite nommée Sophienhof.
Et après tout cela nous sommes tous rentrés avec nos correspondants.
Garance et Alixia
VENDREDI 6 OCTOBRE
Journée à Hambourg, par Salomé & Naëlig
Ce vendredi, nous avions rendez-vous à la gare pour aller visiter Hambourg, une ville d’1,8 millions d´habitants .
Arrivés à la gare de Kiel, on apprend que le train que l’on devait prendre pour Hambourg a été annulé. Nous devons donc prendre un autre train pour Neunmünster afin de rattraper le train que l’on a raté. Une fois arrivés, nous avons pris le métro,
et sommes montés à bord d’un bateau touristique afin de visiter le port de commerce d’Hambourg. Cependant, le temps n’était pas avec nous, il pleuvait et il y avait beaucoup de vent !
Le midi nous sommes allés voir le Philharmonie ( qui est une incontournable salle de concert suspendue par des cordes avec une acoustique unique au monde !) et on avait de là-haut une très belle vue. Nous avons fait notre pause déjeuner puis avons eu deux heures de temps libre pour visiter la ville et ses magasins.
Au retour, les péripéties des trains ont repris, notre train pour rentrer à Kiel avait 50 min de retard !
Mais arriverons-nous à rentrer à Brest en temps et en heure ?
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LUNDI 9 OCTOBRE
Aujourd’hui nous avons visité la ville de Lübeck. Après le trajet de train qui s’est déroulé sans encombre, nous étions très excités de rencontrer Madame Maryvonne Finke , une bretonne très sympathique qui habite à Lübeck depuis maintenant plusieurs dizaines d’années. Mme Finke nous a fait l’honneur d’être notre guide aujourd’hui : elle nous a raconté tout l’histoire et l’importance que possède cette ville. La visite guidée a commencé avec Holstentor avec des explications sur les anciennes fortifications de la ville et puis des explications sur l’importance de la ville dans le domaine du commerce au Moyen-âge.
La Holstentor
Après nous avons pu observer les anciens entrepôts connus pour être totalement de biais .
Entrepôts à sel et céréales
Nous sommes ensuite entrés un peu plus dans la ville, notamment pour visiter un Gang, une des particularités de la ville .
Ruelle étroite du 13è siècle
Après ça, notre guide nous a menés dans le centre de la ville voir la place du marché et la mairie de la ville. Elle a expliqué le terme de « ligue hanséatique » et le vernissage des briques. Nous avons fini notre visite guidée par la magnifique et gigantesque église Saint-Marien et la légende de sa construction.
Eglise des marchands
Après cette visite et ses explications très intéressantes, une pause pique-nique s’est imposée. Puis tous les élèves ont eu un quartier libre de 2h afin de visiter le reste de la ville, d’acheter des souvenirs et surtout acheter des Marzipan, petites pâtisseries emblématiques de Lübeck.
Après cette journée bien remplie, la bonne humeur et la fatigue étaient bien présentes dans le train du retour.
Mathilde & Gwenaëlle
MARDI 10 OCTOBRE
Une journée à l’école : Les cours commencent à 8:10 h. Les cours durent 45 minutes, ils ont 2 récréations le matin et les élèves finissent le plus souvent à 13 heures 30.
Et l’après midi nous avons eu sport au gymnase de l’établissement.Nous avons joué au merk ball et au Römen gegen Gallier, entre équipes mixtes et internationales. Un plaisir !
Danick & Swann
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MERCREDI 11 OCTOBRE
Hinatea & Lisa
Ce matin nous avons pris le car en direction de nord de l’Allemagne, nous avons fait un premier arrêt pour voir la mer du nord !
De Husum à Tondern
Elle est froide ! Il y avait aussi des moutons.
Nous avons appris que le terme « manche à air » se dit windhose soit pantalon du vent.
On décolle !
Ensuite nous avons pris le chemin vers Husum, une petite ville portuaire. Il y avait un très beau manoir et des jolis bateaux colorés.
Nous avons dû prendre des photos pour faire un roman photo, le thème était « Un voyage rocambolesque ». Nous étions par groupe de quatre, deux français et deux allemands. C’était super amusant!
Enfin, nous avons repris le car direction le Danemark!! La ville s’appelait Tønder.
Nous avons passé une heure dans la ville, l’architecture était très mignonne et on a vu une Église.
Une ruelle à Tondern
La meilleure partie de la journée c’est quand on a vu un refuge pour chats sauvages !
Le panneau dit « Ici vivent les 15 chats sauvages de Tønder. » On en a vu trois, dont 2 noirs qui dormaient en boule sous leur maison. Et un très beau et très grand !
Nous avons pris le bus pour rentrer se mettre au chaud à la maison, c’était une très belle journée !
JEUDI 12 OCTOBRE
Une dernière journée à l’école, par Valentin et Louenn
Nous commençons la journée à 8h10. Nous suivons nos corres dans leurs cours respectifs. Un cours dure 45 minutes.
Une classe en Allemagne se compose d’environ 10 élèves mais il peut s’avérer que dans certaines matières comme la physique ils soient une trentaine.
Les professeurs enseignent chacun au minimum 2 matières et pour certains jouent un rôle administratif dans l’école. Par exemple, le proviseur de l’établissement enseigne jusqu’à 7 heures de cours par semaine. Il n’y a que 2 employés fixes dans l’administration.
En Allemagne, on retrouve principalement les mêmes matières qu’en France.
Nous avons été impressionnés par le nombre de personnes venant à l’école en vélo.
Les élèves mangent pendant les cours et les pauses : ils n’ont pas d’horaires fixes pour déjeuner.
Les Allemands ont pour la très grande majorité un iPad sur lequel ils ont tous leurs cours depuis la période du COVID.
Puis en fin de journée nous sommes retournés au self pour le repas avec les parents, au cours duquel nous avons présenté nos romans photo et chanté quelques chansons.
Le jeudi 5 octobre, 3 lycéens de l’Harteloire se sont rendus au Parc des Expositions de Quimper Cornouaille pour la remise des prix de la 17ème édition des Trophées Bretons des Transitions.En effet, suite à la victoire du lycée en 2022, l’organisation a demandé au lycée de réaliser les trophées de l’édition de cette année.Ainsi durant la fin d’année scolaire dernière, avec l’aide de la plasticienne Anna Valentine, une classe de lycéens a créé et réalisé les trophées pour les 8 catégories du concours organisé par l’état, l’ADEME et la région Bretagne.Ainsi, Lucie LANDURE, Lucie RUBINI-BASTIDE et Julien DELIGNON ont participé à la remise des trophées aux nouveaux lauréats de cette année (établissement d’enseignement, associations, acteurs publics et entreprises).Ensuite, ils ont visité le salon professionnel des transitions qui accueillait l’événement, où différents acteurs présentaient leurs projets pour aider aux transitions. Sur le stand de la SNCF, Julien a pu tester la conduite d’un TGV sur un simulateur.
Comme un pro
Ils ont pu constater sur certains stands que les trophées remis le matin étaient fièrement exposés.
Le mardi 2 octobre, 3 classes du Lycée de l’Harteloire ont assisté à une représentation du spectacle DOUVES. Ce spectacle est né de la rencontre du travail de Mélanie Bouvet (plasticienne), du reportage photo de Lucie Lautrédou (photographe et chorégraphe) à bord de l’Aquarius, navire de sauvetage SOS Méditerranée en 2017, et du récit d’Ibrahim, Togolais rescapé de la traversée de la Méditerranée. En passant par la danse, le monotype et le modelage, Douves raconte l’étape de la traversée, afin de rendre hommage à ces récits personnels, aux migrants qui meurent noyés en Méditerranée, . « La Méditerranée est une frontière d’eau qui borde une Europe devenue forteresse » a pu expliquer Lucie Lautrédou aux lycéens de l’Harteloire lors d’un échange qui s’est tenu après la représentation. Les photographies de Lucie Lautrédou seront exposées au Mac Orlan du 5 au 27 octobre. Le spectacle y sera joué samedi prochain, toujours au Mac Orlan, à 19h30 dans les cadre du festival Contre-Temps. .
La Compagnie sud africaine Via Katlehong est au lycée pour une semaine !
Samedi 23 septembre, une partie des élèves de l’option théâtre du lycée a accueilli la compagnie de danse sud africaine Via Katlehong pour une semaine de travail et de partage. Autour de la danse, de la culture, de l’histoire et du théâtre, les élèves s’apprêtent à vivre une riche aventure. C’est avec émotion que les danseurs ont découvert la surprise qui les attendait à la gare : les élèves leur ont chanté l’hymne sud-africain et offert quelques pas de danse pantsula appris lors de leur première rencontre en novembre 2022.
DEGEMER MAT E BREIZH VIA KATLEHONG !Samedi midi, c’est le cœur lourd que les élèves de l’option Théâtre de l’Harteloire ont dit au revoir à Thulisile Binda, Kgadi Motsoane et Buru Mohlabane. Membres de la troupe à la renommée internationale Via Katlehong, les 3 Sud-Africains ont partagé durant 6 demi-journées intenses ce qui constitue leur liberté, leur raison de vivre : la danse. En dispensant tour à tour conseils et sourires, ils ont ouvert aux lycéens la voie de leur passion, mais aussi celle de leur cœur, et assisté lentement au progrès du groupe au niveau si inégal. Harassés, les élèves ont achevé cette fantastique semaine réjouis d’avoir eu la chance de prendre part au projet et d’avoir rencontré des artistes humains aussi géniaux.Il faut dire que l’expérience n’a pas été qu’artistique, mais aussi humaine : un vrai exercice de confiance en soi, de cohésion de groupe et de tolérance (suivre le lien vers You Tube ci-dessus). Il faudra maintenant attendre le retour de Via Katlehong début avril 2024 pour finaliser ces danses pantsula, nées dans les townships d’Afrique du Sud, puis la fin du mois de mai pour venir voir le spectacle des Terminales, fait de théâtre et de danse, fruit d’un long cheminement tout juste commencé.
Le savez-vous ? Les élèves ESABAC participent chaque année à des échanges individuels de deux semaines ! Une chance unique pour perfectionner la langue italienne.
Dans ce cadre nous avons accueilli en septembre trois élèves de Lucca et trois élèves de Empoli, deux très belles villes de Toscane. Vous les avez sans doute croisés dans les cours, à la cantine ou dans les couloirs. Ils ont participé à la vie de leurs correspondants, mais aussi interviewé des Brestois pour mieux connaître la ville et pouvoir rédiger un article pour le site de leur lycée.
Pendant les vacances de la Toussaint ça sera le tour des élèves de notre lycée : trois élèves de première et cinq de terminale passeront deux semaines chez leurs correspondants, en suivant les cours mais aussi en profitant de la dolce vita italienne.
Nous attendons un bel article pour le site du lycée. Affaire à suivre !
Vendredi 8 septembre, le lycée de l’Harteloire organisait une journée d’intégration pour les élèves de seconde.
L’objectif de la journée ? Créer du lien et de la cohésion entre les élèves pour faciliter leur entrée dans la vie lycéenne.
La journée a débuté par un petit déjeuner pédagogique équilibré, servi au restaurant scolaire.
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Après quoi, des ateliers d’improvisation animés par les professionnels du théâtre d’Impro Infini, ainsi que des ateliers sportifs ont été proposés.
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La pause méridienne a permis un échange entre les élèves, les professeurs, et les animateurs présents à l’occasion d’un pique-nique sur le stade.
Journée très appréciée tant du côté des élèves que des membres du personnel encadrant. Les élèves ont pu faire connaissance avec leurs camarades et leurs professeurs dans un cadre plus ludique et décontracté.
La 2nde B a enquêté en EMC et en Recherche documentaire tout au long de l’année scolaire sur le thème des migrations à l’échelle locale, en réponse à un appel à projet du CLEMI lié au dispositif « Enquête en classe ». Les élèves ont mené dans l’établissement des interviews d’élèves et de professeurs ayant vécu une migration. Ils ont sur le terrain rencontré des bénévoles, des artistes et une juriste spécialisée en droit international pour appréhender les thématiques du déracinement et de l’enracinement.
Les 4 podcasts réalisés pour le concours croisent ces sources d’informations brutes et les recoupent avec d’autres : journalistiques, juridiques, administratives et littéraires, comme le roman Eldorado de Laurent Gaudé qui a été étudié en français .
L’épisode 4 rend compte de la situation des mineurs non accompagnés à Brest.
Les élèves ESABC de l’Harteloire et leurs correspondants du Lycée Petrarca de Trieste s’échangent des conseils de lecture en vidéo, dans une forme inspirée des Tik Tok bookers. Les élèves présentent leurs coups de coeur en insistant sur les différents aspects de la création artistique à travers une critique personnelle de l’oeuvre choisie. Le tout en langue étrangère !
Les secondes B partent à la découverte du patrimoine géologique de Brest
Lundi 12 juin 2023 était le dernier jour de cours pour les élèves de seconde de l’Harteloire. Pour l’occasion, et pour enrichir leur connaissances en géologie, Gaëlle Piriou, professeure de SVT a organisé une sortie de découverte du patrimoine géologique de Brest.
Les élèves se sont répartis en groupes afin de réaliser en autonomie un parcours ponctué de questions au cœur de la ville de Brest. Le trajet les a menés au square Mathon pour découvrir une partie des anciennes fortifications en granite et gneiss, à la rue de Siam avec ses fontaines de gabbro, à l’église Saint Louis pour observer la pierre de Logonna ou encore au Comoedia avec son sol riche en fossiles. Le circuit s’est poursuivi sur le cours Dajot pour admirer la Villa Crosnier richement ornée ou encore le monument aux américains en granite rouge. Enfin, la matinée s’est terminée par un pique-nique convivial, sous un soleil radieux face à la rade de Brest.
Organisés chaque année au niveau national et régional, les concours des Olympiades de la Chimie ont pour objectifs de susciter l’intérêt des lycéens pour la Chimie et de faire connaître sa contribution indispensable dans notre société. Cette année, ils étaient plus de 2.800 jeunes de toute la France et de lycées français de l’étranger à concourir aux épreuves académiques du 14 avril à Rennes.
Ces élèves ont suivi 4 séances de Travaux Pratiques le mercredi après-midi entre novembre et janvier , à la suite de quoi tous les élèves de chaque académie ont subi une épreuve écrite commune le 1er février .
L’écrit corrigé , les 9 premiers de l’Académie ont alors été sélectionnés pour la finale académique qui a eu lieu le 14 avril à l’ENSCR à Rennes. Deux de nos élèves en faisaient partie : Kemo B. et Sterenn D. Leur collègue Louane T., arrivée en 11è, n’a pu continuer pour les finales nationales.
Ensuite, ce sont 52 finalistes qui ont participé aux épreuves du concours national à Paris les 23 et 24 mai 2023 et nos 2 prétendants se sont respectivement classés 2ème (pour Kemo) et 4ème( pour Sterenn.).
La facilitation graphique utilise les éléments de langage visuels pour donner à voir tout en donnant du sens. Dans le cadre du cours d’EMC, les élèves ont donc commencé par un travail de recherche sur la fragilité du lien social. Ils devaient ensuite en restituer le contenu sous forme graphique, ici en vidéo animée de 3 minutes.
Construire une facilitation graphique oblige à aller à l’essentiel en choisissant et synthétisant les informations. Cette méthode stimule la créativité et l’imagination. Travail collaboratif, elle permet à un groupe de réfléchir ensemble au choix des outils visuels qui faciliteront la communication en direction des autres élèves.
Du 25 mai au 10 juin, la France met à l’honneur l’Amérique latine et les Caraïbes à travers la dixième édition des Semaines de l’Amérique latine et les Caraïbes (SALC). Une occasion de célébrer les liens d’amitié et les intérêts partagés entre nos deux régions, mais aussi de découvrir la richesse et la diversité de ce sous-continent autour d’une riche palette d’événements culturels, scientifiques, politiques, économiques ou simplement festifs.
C’est ainsi que dans le cadre de leur cours d’espagnol les élèves de 2nde, 1ère et Terminale suivis par Astrid Faudot ont participé à une initiation à deux danses latines : La Bachata et la Salsa avec leur professeur de danse de nationalité péruvienne, J-P Arispe Rosales ainsi que leur assistante espagnole Nuria.
Les secondes A et E ont découvert une partie du riche patrimoine de la Bretagne de l’époque moderne lors d’une visite à Guimiliau ce mercredi 31 mai. La petite bourgade près de Landivisiau a un enclos remarquable composé, entre autres, d’un calvaire comprenant plus de 200 personnages sculptés, d’un porche Renaissance et des retables baroques.
Un beau coup d’œil sur notre région à son « âge d’or » des XVIème et XVIIème siècles.
Le mardi 23 mai, le lycée de l’Harteloire a accueilli l’Atelier Fresque du Climat, organisé par le bureau de la vie scolaire. Cette activité fut proposée aux éco-délégués du lycée ainsi qu’à quelques élèves du collège.
Cet atelier s’est déroulé en trois temps : la présentation de l’activité, la réalisation de la fresque, suivies d’un échange sur le ressenti des participants.
Le principe de cet atelier se fonde sur l’adaptation du rapport du GIEC (Groupe Intergouvernemental d’Experts sur l’Evolution du Climat) en format jeu de carte afin de construire une fresque mettant en avant le rapport causes/conséquences des activités humaines sur l’environnement.
Les élèves ainsi que leur encadrant ont pu se rendre compte des risques du changement climatique.
Ce moment de prise de conscience a permis à l’ensemble des participants de réfléchir et d’échanger sur le travail qui reste à accomplir pour limiter notre impact sur l’environnement.
Culture Chine 2023 : Un événement qui invite la culture chinoise à l’Harteloire
Ce lundi 15 mai de 18h15 à 20h30, l’établissement de l’Harteloire a accueilli une soirée de conférence et d’ateliers organisée par l’association étudiante WestConf’.
La conférence animée par Julien Creff, photographe professionnel, a porté sur son expérience en Chine faisant voyager les participants de Pékin à la Grande Muraille de Chine à travers les photos prises lors de son voyage. La conférence a été suivie d’un buffet de dégustation en partenariat avec le Traiteur Lin 168 et l’épicerie Aravie. Au menu, brochettes de poulet au caramel, nems, chips à l’algue, des boissons asiatiques et jus de pomme offert par la cidrerie Kerné.
Un stand d’initiation à la langue chinoise tenu par l’Institut Confucius était également présent, les participants ne connaissant pas le chinois ont donc pu découvrir des mots couramment utilisés dans cette langue. Un atelier de culture pop avec des livres chinois et des manhua, mais aussi un jeu de société créé par les membres de l’équipe a été proposé lors de cette soirée. Les membres de l’équipe se réjouissent du succès de leur action qui a attiré une centaine de participants.
Créée en 2021, l’association WestConf’ en est maintenant à son troisième événement. Le thème du projet de cette année : la culture et la langue chinoise. Le 13 avril dernier, l’association avait déjà organisé un forum de rencontres à l’Harteloire entre des collégiens et des bénévoles chinois qui c’était, lui aussi, très bien déroulé.
Mercredi 25 janvier s’est déroulé la finale départementale du championnat UNSS « honneur » au gymnase Foch à Brest. Neuf équipes du Finistère étaient qualifiées pour l’événement.
Mathilde, Lucy, Blanche, Manoa, et Simon représentaient le collège.
A l’issue de l’épreuve, ils terminent à une brillante 3ème place, comptabilisant 1410 points à 2 dégaines (10 points) de la 2de place.
Le 3 mai 2023, 22 élèves de l’Harteloire, collégiens et lycéens sont allés disputer le championnat départemental d’athlétisme UNSS.Deux équipes sont montées sur le podium, et se sont qualifiées pour le championnat académique. Maël a brillamment été validé Jeune Officiel départemental, et Gaston Jeune Coach de l’équipe minime.Voici quelques photos des élèves lors de ces championnats 2023 :
L’association WestConf’, composée d’étudiantes en Master 1 Management de Projets Internationaux parcours Anglais-Chinois, organise un événement autour de la culture chinoise le lundi 15 mai 2023 de 18h15 à 20h30, au lycée de l’Harteloire : Culture Chine 2023 – À la Rencontre de la Chine. Cette soirée débutera avec une conférence dans l’auditorium animée par Julien Creff, photographe, sur son voyage et son expérience en Chine. Elle sera suivie de quatre ateliers dans le self :
un atelier de dégustation de nourriture chinoise gratuit,
un stand pour s’initier à la langue chinoise,
un espace pour découvrir des manhua et jouer à notre jeu de société
un atelier dédié à Victor Segalen, explorateur ayant voyagé en Chine, ainsi que des lectures de poèmes.
Jeudi 13 avril, les élèves de 1èreB ont assisté à la représentation de la pièce de Racine Andromaque, programmée par le service culturel de la ville de Landivisiau dans la salle du Vallon. Cette pièce du répertoire est interprétée par la compagnie A visage découvertet mise en scène par Jean-Yves Brignon.
Une mise en scène originale qui fait la part belle aux techniques modernes : notamment aux jeux de lumière qui accentuaient les sentiments qui traversaient les personnages, du bleu pour la réflexion, la tristesse , la mélancolie et le rouge pour la passion et la rage. « Les jeux de lumière accentuaient la tragédie et la compréhension de la pièce » disent Maëlys et Alixia.
L’ère de jeu était délimitée par une guinde (corde étant un mot tabou au théâtre) et chaque comédien y pénétrait avec un accessoire ou un costume permettant d’identifier son personnage en un seul coup d’oeil : une prouesse pour les 4 acteurs et actrices qui réussissent à jouer plusieurs rôles et changer d’identité en un clin d’oeil qui avec un tutu, qui un grand manteau, qui avec une ceinture et un bracelet de cuir…
Mme Millière, leur professeure de français, les avait préparés en amont, car certains se frottaient à leur première expérience au théâtre et tous furent impressionnés devant l’engagement physique et vocal des quatre comédiens.
« Cette pièce de théâtre était captivante et entrainante. Comme on était très proche de la scène, ça nous a permis une relation très directe pour entrer dans l’univers de la pièce » disent Inès, Valentin et Manon.
Le rythme est haletant, le jeu d’acteurs très physique, l’osmose entre eux quatre parfaite et les émotions portées à leur paroxysme. « La pièce mettait beaucoup d’émotions en scène, ce qui mettait du mouvement et apportait beaucoup de vie à un texte parfois ardu à comprendre » soulignent Raphaëlle et Alixia.
Les élèves ont pu profiter d’un temps d’échange privilégié après la représentation, avec des artistes et un metteur en scène très bienveillants, ouverts aux questions. D’ailleurs, ils n’ont pas hésité à dévoiler des parties de leurs vies personnelles et à poser des questions sur le ressenti des élèves vis-à-vis de cette pièce écrite au 17è siècle et qui résonne pourtant de façon si moderne.
Mardi 4 avril 2023 se tenait la finale de la 3è édition du concours de plaidoiries des lycées, organisé par la présidente de la section brestoise de la Ligue des Droits de l’Homme, Maryvonne Cariou. Sept candidats et deux binômes se sont présentés devant le public de lycéens et de professeurs venu les soutenir dans un des amphis de la faculté de lettres Victor-Segalen, à Brest. Chacun.e est venu défendre un droit menacé et les participant.e.s avaient soit écrit leur texte accompagné par leur professeur de français soit en solo. Des avocats sont venus les rencontrer pendant l’année scolaire pour les guider et pour qu’ils osent se lancer seul (ou à deux) face à leur auditoire du jour : une centaine de lycéens et leurs professeurs.
Leur plaidoirie dure entre six à huit minutes, et c’est souvent sans note qu’ils et elles se lancent, impressionnants et tout aussi impressionnés. Une performance pour ces jeunes de seconde, première et terminale qui concourent pour défendre un droit qui leur est cher.
Notre finaliste s’appelle Teuta ; elle est en seconde, voudrait être avocate, juge ou ministre de la Justice. Elle en a déjà les qualités. Elle plaide contre les violences faites aux femmes, avec un texte se basant sur un fait divers qui avait bouleversé la France en 2019. Sans notes, elle interpelle l’auditoire et exige des changements. Elle est convaincante, bouleversante, et elle remporte la deuxième place, acclamée par ses copines et des membres du personnel du lycée venues en nombre la soutenir et l’admirer.
La classe de Seconde B s’est rendue fin mars à la Médiathèque des Capucins pour découvrir un objet insolite présent dans seulement 8 villes du monde : l‘Encyclopédie des migrants est un projet d’expérimentation artistique à l’initiative de l’artiste Paloma Fernández Sobrino qui réunit 400 témoignages sensibles d’histoires de vie. Autant de lettres manuscrites adressées à un proche, illustrées puis archivées dans trois tomes épais qui écrivent l’histoire et abondent la mémoire des migrations vers l’Europe au XXI siècle.
L’Encyclopédie des migrants déploie la question des migrations dans une approche sensible à travers la thématique de la distance : qu’est-ce que l’éloignement produit sur l’individu ? Comment les repères sont-ils bousculés par l’acte d’abandon du pays d’origine ? Concrètement, le projet part à la découverte de personnes qui, du fait de la traversée de frontières et l’installation au-delà de celles-ci, portent des identités complexes et tentent de concilier des cultures différentes. Cet atelier complète un travail au long cours entrepris en cours d’EMC sur le thème des migrations, de l’enracinement et du déracinement.
La rencontre s’est poursuivie dans la réserve patrimoniale de la médiathèque pour y découvrir quelques autres ouvrages d’exception.
Traduire en actions concrètes le développement durable, la protection de la bio-diversité, le bien vivre ensemble est devenu un leitmotiv de notre cité scolaire.
En même temps qu’ils ont déployé de multiples actions, les Conseils de Vie Lycéenne (CVL) et Collégienne (CVC) et les Eco-délégués travaillent depuis 2019 sur un projet au long cours : le réaménagement des espaces extérieurs de notre Cité scolaire. Eco-projet qui se traduit aujourd’hui par un chantier d’ampleur pour une inauguration prévue à l’automne 2023. On a hâte !
Les idées clefs d’un projet collectif
Donner à tous du plaisir à être dehors et redéployer la nature au cœur de la Cité scolaire. Nos délégués ont ainsi conçu collectivement, avec le concours d’experts avertis (architectes urbanistes, designers, éco-paysagistes, écologues, Ligue Protectrice des Oiseaux,…) et le soutien fort du Conseil Régional de Bretagne, un éco-paysage urbain privilégiant les espèces arborées locales, offrant aux oiseaux des refuges appréciés, aménageant des endroits « cocon » où se poser, des théâtres de verdures où jouer / encourager des matchs amicaux, des potagers et jardins où cultiver ce qui plait. Ils ont également pensé le mobilier urbain qui jalonnera ces espaces, en lien avec le lycée Dupuy de Lôme : ce sont ces futurs Pro du Bâtiment qui en assurent la production, avec à la clef une belle collaboration inter-lycées !
Débats, enquêtes auprès de leurs camarades, ateliers de création ont été passionnés et passionnants. Ex : Quels sont les grands enjeux climatiques que l’on peut/doit intégrer concrètement à l’échelle de notre cité scolaire? Quelles espèces arborées adaptées à notre climat et ses possibles évolutions choisir ? Lesquelles sont particulièrement intéressantes pour notre biodiversité locale ? Quels sont les besoins et envies d’aménagement des espaces, propres à chaque tranche d’âge et communes à tout le monde ? Comment les concilier au mieux ? Quelles configurations favoriseraient la mixité filles/garçons des jeux ? Quel mobilier urbain privilégié ? Comment utiliser au mieux le budget alloué ?
Une dynamique est enclenchée
Stimulé par ce mouvement, un autre groupe de travail composé d’éco-délégués, de personnels et de parents a réfléchi à un réaménagement des abords de la Cité scolaire, afin de favoriser les mobilités douces et redonner de l’air et du vert au quartier. Un projet qui a retenu toute l’attention de Brest métropole, également en cours de réalisation pour apaiser la circulation.
Depuis octobre, deux classes de Seconde et Troisième participent, dans le cadre de la liaison collège-lycée, à un prix littéraire organisé par l’Association des Incorruptibles. Mmes Leteuré et Tranchant, enseignantes de français en 2B et 3°3 ainsi que Mmes Noyère et Stamm, professeures-documentalistes ont proposé la sélection 2022-2023 à leurs élèves. 5 romans contemporains pour (r)éveiller l’appétit de lire, abordant des thèmes comme le deuil, le sport, la guerre, l’amour, les secrets trop lourds à porter… L’objectif est de tout lire puis d’élire son livre préféré, après avoir échangé et argumenté son choix. La somme des votes cumulée nommera le gagnant de cette 34è édition début juin 2023.
Des rencontres amicales
Les deux classes lisent et travaillent chacune de leur côté puis se rencontrent à intervalles réguliers pour discuter, argumenter, inventer et créer. Bref, pour partager de bons moments ! La preuve en images !
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Les rencontres interclasses ont permis ensuite de donner libre cours à la créativité des élèves : l’objectif était de réaliser des boites de lecture, ou comment rendre compte du livre avec des objets et créations symbolisant l’essentiel de chaque roman. Cutters, peinture, ciseaux, carton et imagination sont entrés en action pour rivaliser d’inventivité !
Voici quelques témoignages d’élèves de Seconde sur l’ensemble du projet.
Le 3 février 2023, les Secondes B du Lycée de l’Harteloire ont eu le plaisir d’assister à la rencontre avec Caroline Gillet, autrice du podcast Inside Kaboul sur France Inter. Le thème des libertés, individuelles et collectives, est au programme d’EMC qu’ils étudient avec leur professeure, Mme Le Gall.
Dans le cadre d’un partenariat avec l’UBO, des étudiants spécialistes en escalade interviennent auprès de la classe de 2nde E, après être intervenus auprès des 6°2, sous la supervision de leur enseignant STAPS et de leur enseignante de l’Harteloire. A chaque séance, 2 étudiants prennent en charge la classe, après avoir préparé la leçon avec leur enseignant. Les autres étudiants veillent alors au bon déroulement et à la sécurité de l’activité.
Le Lycée de l’Harteloire est à l’honneur dans la rubrique « Actualités » de l’AIVP !
L’AIVP, c’est une ONG internationale partenaire des 17 objectifs de développement Durable des Nations-Unies. Sa mission ? Améliorer la relation entre les villes et les ports en instaurant et en développant le dialogue et la coopération.
Solidaire, l’AIVP valorise les échanges internationaux entre toutes les villes portuaires. Responsable, elle promeut les bonnes pratiques pour des projets ville-port de développement durable répondant aux aspirations citoyennes.
Ainsi, les élèves ESABAC ont été invités par leurs homologues du Lycée Aristosseno de Tarente et par le bureau du port de Tarente à participer à un de leurs projets. Dans ce cadre, une réunion a eu lieu le 9 février, animée par José Sanchez pour bien en expliquer la démarche. Maintenant, les élèves du Lycée de l’Harteloire et du Liceo Aristosseno sont invités à documenter leur port respectif et participer au projet Instawalk Ville-Port. Une première pour le port de Brest !
Environ 120 germanistes du collège lycée de l’Harteloire ont célébré ce 26 janvier 2023 la signature du Traité de l’Elysée, initié par le président français le Général De Gaulle et le chancelier allemand Conrad Adenauer en 1963.
Un moment festif et studieux à la fois
Une matinée entière a été consacrée à cet événement, avec des contributions à tous les niveaux. Tous les élèves germanistes de toutes les classes se sont réunis dans l’amphithéâtre de l’établissement décoré spécialement par les élèves de 6e et 5e .
Au programme : des exposés (Myriam Igoho Zephir, élève de 1e, Marin Huteau, terminale) et de la musique instrumentale, des sketchs (2 nd, Arthur Le Goff, Barnabé Baruchel), une saynette de l’option théâtre du lycée et des jeux (4e section internationale) ainsi qu’un chant interprété par les 6è SI.
Ni les acteurs de l’amitié franco-allemande ni les écoles partenaires n’ont été oubliés : ainsi, deux ambassadrices de l’OFAJ (Mmes Zmija et Lazreq) ont expliqué lors d’une visioconférence le fonctionnement de cet organisme qui favorise les échanges entre les jeunes des deux pays. Le contact avec les deux écoles partenaires, la Melanchthon-Schule à Steinatal (Hesse) et le Ernst-Barlach-Gymnasium à Kiel a été établi également via visioconférence, un moment inédit pour découvrir les visages de leurs correspondants !
Pour clore cet événement réussi grâce à l’implication des élèves un repas allemand a été servi au self, pour le plus grand plaisir de tous les convives de l’établissement.
Depuis plus de trente ans, les intervenants de l’association Film et Culture assurent la formation des élèves de L’Harteloire à l’étude de l’image animée. Trois films par ans sont choisis en concertation entre les professeurs de lettres du lycée et les professeurs de cinéma de l’association. Cette souplesse dans la programmation offre une richesse que ne proposent pas d’autres structures audio-visuelles pour le secondaire. Après chaque projection, l’heure de cours assurée par Film et Culture revient sur les séquences marquantes de l’œuvre, pour l’éclairer par un questionnement proposé par d’authentiques spécialistes, auquel nos élèves participent activement.
Une programmation éclectique
Nous avons toujours insisté pour que figure parmi les trois films un classique, que les élèves ne chercheraient pas à voir spontanément. Cette année c’est la comédie musicale Singing in the rain de Stanley Donen et Gene Kelly qui occupait cette place, en version originale comme il se doit. Mais nous sommes également soucieux de proposer aux classes autre chose que la matière hollywoodienne à laquelle ils pourraient être principalement habitués en matière de cinéma. C’est pourquoi le cinéma d’auteur est toujours présent. Après Un triomphe réalisé par Emmanuel Courcol, dans la tradition du film de prison, mais en prise avec la société de 2021, c’est avec Ouistreham d’Emmanuel Carrère que se terminera la saison 2022-2023, film tiré du livre et de l’expérience de Florence Aubenas qui s’était plongée en immersion dans le monde des travailleurs précaires.
Autant de découvertes qui auront stimulé l’esprit critique et le plaisir esthétique.
Les élèves latinistes et italianisants de l’Harteloire sont à Rome du 29 janvier au 3 février 2023. Au programme, visite des différents quartiers et des principaux monuments de la capitale italienne.
Retrouvez sur cette page informations et photos au jour le jour.
Lundi 30 janvier :
Déambulation dans la ville, les déplacements se font à pied : Santa Maria degli Angeli (Thermes de Dioclétien), via Nazionale, Marchés de Trajan, Colonne de Trajan, Théâtre de Marcellus, Portique d’Octavie, Ghetto, Île Tiberine. Une heure de quartier libre est prévue entre Largo Arenula et Piazza Farnese (quartier piéton).
« Nous sommes bien arrivés sous un soleil radieux, mais un froid mordant. Nous avons fait une halte ensoleillée sur le campus de l’université de Rome. Continuant notre périple, nous jetons quelques pièces dans la fontaine de Trevi avant de découvrir les lieux de l’assassinat de César au Largo Argentina. »
Les élèves à Rome
Halte sur le campus de l’université
Le groupe devant la faculté
La fontaine de Trevi
Au Largo Argentino
Mardi 31 janvier :
Au matin, visites du Colisée, du Forum romain, du Palatin. Puis, déambulation dans les Fori Imperiali et promenade dans « Le Tridente » avant un quartier libre dans le quartier piéton. Enfin, Rome by night.
« Aujourd’hui, nous visitons la Rome antique. Nous sommes au Colisée, nous écoutons les podcasts réalisés par les secondes latinistes. Mme Bonasera est une excellente guide du fait de sa formation d’archéologue. Elle a suivi une campagne de fouilles au Colisée lors de son cursus universitaire.
Nous pique-niquons sur la colline du Palatin, à l’ombre des pins parasols. Puis Mme Bonasera nous fait découvrir l’immense Domus Augustana (palais des empereurs à partir de Domitien).
Nous continuons notre promenade sur le Palatin et admirons la vue sur le Forum romain depuis la terrasse des jardins Farnèse aux superbes orangers.
Ensuite nous descendons dans la cuvette du Forum romain et ce sont les latinistes de 3ème qui nous guident dans cet enchevêtrement de vestiges archéologiques appartenant à différentes époques.
Après la visite tant attendue du Panthéon, arrive l’heure du quartier libre autour de la Piazza Navone.
Après une déambulation de 17km dans Rome, les élèves ont bien mérité une bonne pizza. »
A l’écoute des podcasts
Mme Bonasera, guide avisée
Bellissimo, le colisée!
Même à Rome, les goélands. sont là…
Panorama du forum romain
Jardin Farnesiani
Soirée pizzeria
Soirée pizzeria
Soirée pizzeria
Soirée pizzeria
Soirée pizzeria
Mercredi 1er février :
Visite d’Ostie. Puis, de retour à Rome, balade dans le quartier de « Prati »
« Après un bon petit-déjeuner au centre scout, nous partons aujourd’hui, jour des Kalendes de février, à Ostia Antica. La visite guidée peut commencer. Ce midi, nous pique-niquons sur les gradins du théâtre d’Ostie. L’après-midi est consacré à une déambulation dans les rues d’Ostie. »
Un petit déjeuner complet
Visite guidée à Ostia Antica
Pique-nique sur les gradins du théâtre
Déambulations dans les rues d’Ostie
Sur l’ancien forum d’Ostie
Déambulation rue des moulins
A l’école de Trajan
Jeudi 2 février :
Au matin, visite de la Villa de la Farnesina, des fresques de Raphaël et de Giovanni da Udine, puis, promenade dans le Trastevere. L’après-midi, visite des Musées du Capitole
« Buongiorno, nous sommes transportés à l’époque de la Renaissance ce matin. En effet, nous visitons la Villa Farnesina et admirons ses splendides œuvres d’art. Ainsi, le Triomphe de Galatée est la seule fresque entièrement peinte de la main de Raphaël. Dans la salle des Amours de Psyché, un splendide Hermès-Mercure nous accueille. Nous passons dans la salle pompéienne de la Villa Farnesina. La visite est un véritable cours d’histoire de l’art « dal vivo ». »
Le Triomphe de Galatée
Hermès-Mercure dans la salle des amours de Psyché
Salle pompéienne
Plafond de la villa
Villa Farnesina
« La journée se poursuit avec des déambulations dans Rome : petite halte sur la place Santa Maria in Trastevere où se trouve la plus ancienne fontaine de Rome. Sur les fresques, on aperçoit les graffitis laissés par les soldats de Charles Quint lors du sac de Rome. Dans l’église, nous entrons admirer les mosaïques et son pavement cosmatesque. Le pique-nique est pris sur les quais de l’île Tibérine, au bord du Tibre. L’après-midi, nous passons par le portique et le théâtre de Marcellus, et les trois colonnes d’un ancien temple d’Apollon, dit Apollon Sosianus. »
Place Santa Maria in Trastevere
Graffitis lors du sac de Rome
Mosaïques
Mosaïques
Pavement cosmatesque
Pavement cosmatesque
Portique d’Octavie
Théâtre de Marcellus
Théâtre de Marcellus
Ile de Tiberine
Ile de Tiberine
Ile de Tiberine
« Buonasera ! Nous avons visité cet après-midi les musées capitolins, dont vous trouverez ci-dessous quelques oeuvres emblématiques. Nous prenons une dernière photo de groupe sur la place du Capitole avant une dernière glace tous ensemble. »
Jeudi 19 janvier 2023, les Quimpéroises Fiona Houez et Marion Le Bloa ont ouvert le festival Décadanse avec la pièce « Asmara », au Mac Orlan, à Brest. Sur scène, elles racontent le vécu de jeunes exilés qu’elles ont rencontré dans différents camps, en France et dans le sud de l’Europe.
Les Secondes B ont non seulement pu assister au spectacle mais aussi rencontrer l’artiste et la juriste spécialisée en droits des étrangers qui intervient aussi sur scène.
La rencontre s’est ensuite prolongée avec des échanges entre la classe et deux photographes qui exposent actuellement au Mac Orlan, en parallèle du festival. Thierry Tanter et Margaux Ollivré de l’ADJIM y proposent au regard des portraits de jeunes exilés de passage ou installés sur Brest.
Dans un élan de solidarité envers ces jeunes exilés, la classe a ensuite organisé en février une collecte de vêtements et chaussures au profit des jeunes réfugiés du pays brestois.
Des ambassadeurs de la biodiversité de l’Harteloire en visite au Conservatoire botanique de Brest
La classe de 2B du lycée de l’Harteloire est engagée, pour l’année scolaire, dans un projet sur la biodiversité. Les élèves vont réaliser un suivi de certaines espèces présentes au sein de la cité scolaire. Par groupe, ils vont suivre un protocole scientifique afin d’identifier les individus, réaliser un comptage et observer leur évolution au fil des mois. Ils pourront ainsi transmettre leurs données aux scientifiques du réseau Vigie Nature Ecole. Certains groupes s’intéressent aux escargots ou aux lombrics, d’autres aux oiseaux, aux espèces pollinisatrices ou encore aux lichens et aux espèces végétales sauvages.
Afin d’enrichir leurs connaissances sur la biodiversité et les moyens de protection des espèces menacées, la classe s’est rendue, en compagnie de Gaëlle Piriou, leur professeure de SVT, au Conservatoire Botanique National de Brest.
Les animateurs scientifiques leur ont fait découvrir la richesse de la biodiversité végétale des écosystèmes tropicaux lors de la visite des serres. Ils ont ainsi découvert l’histoire de plantes disparues dans la nature qui ont pu être sauvées grâce au savoir-faire des scientifiques brestois.
L’atelier MATh.en.JEANS ou comment derrière cet acronyme se cache une « Méthode d’Apprentissage des Théories mathématiques en Jumelant des Établissements pour une Approche Nouvelle du Savoir ». Au lycée de l’Harteloire, ce sont deux groupes d’élèves volontaires qui se réunissent tous les quinze jours pour travailler en parallèle à la résolution de problèmes soumis par un chercheur professionnel. Une méthode qui permet aux jeunes de rencontrer des chercheurs et de pratiquer en milieu scolaire une authentique démarche scientifique, avec ses dimensions aussi bien théoriques qu’appliquées en prise avec des thèmes de recherche actuels.Lors d’un premier séminaire qui s’est tenu mercredi 14 décembre, les membres de ces deux ateliers mathématiques se sont rencontrés sous la supervision de M. Regbaoui, leur chercheur référent à l’UBO .Ce séminaire a permis aux groupes d’échanger sur leurs avancées dans la résolution de leur problèmes ainsi que d’exposer les difficultés auxquelles ils sont confrontés. Le regard extérieur de M. Regbaoui sur leurs travaux, les conseils qu’il a pu distiller nourriront à présent la réflexion des des chercheurs en herbe qui espèrent bientôt venir à bout des problèmes des Tours de Hanoï, des pyramides de Légos, ou encore du Jeu de Marienbad… »
Sortie théâtre à Lambezellec
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Cadre de vie
Il est des soirs de jeunesse dont le souvenir redorera à coup sûr les années lycée de ceux qui les ont le moins appréciées. C’est ainsi que le vendredi 2 décembre, la Seconde E a eu le plaisir de voir la romancière à succès Alice Zeniter pour un seule en scène intitulé Je suis une fille sans histoire à La Maison du Théâtre. Dans une conférence-spectacle adaptée de son livre éponyme publié en 2021, elle allie avec maestria humour savant, notions de linguistique, tableaux, dessins et citations de chefs d’oeuvres dans son entreprise de déconstruction féministe des grands mythes fondateurs .
Comment naissent les histoires ? Cette question est au cœur de la réflexion de cette romancière à succès, qui entraîne le public dans une réflexion érudite sur la façon dont se construit un récit, ses mécanismes souvent complexes et inaperçus derrière son apparente simplicité. En abordant la question clé « qu’est ce qui fait une bonne histoire », cette passionnée nous révèle que les personnages masculins sont toujours actifs dans les récits, contrairement aux personnages féminins qui semblent faire de la figuration, uniquement présentes pour se faire épouser, être sauvées, ou mourir de chagrin !
Une inégalité entre les sexes qui perdure entre les deux genres, et cela depuis l’Antiquité…
Autopalpation, signes avant-coureurs et risques génétiques. Ce lundi 16 janvier, une quarantaine d’élèves du lycée de L’Harteloire, à Brest, ont rencontré Fanny Thauvin, touchée par un cancer du sein à 33 ans, pour une sensibilisation aux « gestes qui sauvent des vies ».
Comment détecter un cancer du sein
Après avoir étudié en classe le mécanisme biologique de cancérisation et les facteurs de risques génétiques et environnementaux associés, les élèves ont mené des recherches en groupe au sujet d’un cancer précis. Ils ont ainsi pu en savoir plus sur le cancer des poumons, de la prostate , de la peau ou encore du foie… Leur travail a pris la forme d’affiches numériques qui pourront être exposées.
Puis ce lundi 16 janvier 2023 cette quarantaine d’élèves ont eu le droit à un atelier ludique et extrêmement concret sur le cancer du sein. Car le cancer du sein a beau toucher à 80 % des femmes âgées de 50 ans et plus, il n’y a pas d’âge minimum pour prendre la pleine mesure des risques que cette maladie comporte.
Face à ces jeunes, garçons et filles, l’intervenante bénévole s’est d’abord dévoilée. Fanny Thauvin, de l’association « Jeune et rose », est à l’origine de cette intervention décidée en collaboration avec les enseignantes de SVT. Elle a raconté comment elle a découvert « une boule » sur son sternum, en appliquant de la crème solaire. Comment, à 33 ans, elle a dû enchaîner biopsie, échographie et chirurgie, tout en évitant l’étape de la chimiothérapie. « On se dit que ça n’arrive qu’aux autres jusqu’au jour où… C’est pourquoi il est essentiel de connaître les gestes qui sauvent ». Aujourd’hui, Fanny Thauvin, installée à Lorient, sillonne la Bretagne pour former des messagers du quotidien et partager son expérience.
« Ca s’adresse à tout le monde, hein, les garçons »
Et finalement, quoi de mieux pour apprendre les gestes qui sauvent que de se servir de ses dix doigts. Mais aussi de ses yeux. Autour du bien nommé « atelier pouet pouet », Fanny Thauvin a invité les élèves à tenter de découvrir par eux-mêmes les signes dissimulés dans des mannequins. « Et ça s’adresse à tout le monde, hein les garçons », prévient la formatrice, en rémission depuis cinq ans. « Déjà, il faut savoir qu’un cancer du sein sur 500 est masculin donc même si c’est plus rare, les hommes sont concernés. Et peuvent aussi être acteur dans le couple, puisque 30 % des détections de cancer du sein sont faits par le conjoint ou la conjointe. S’investir et s’y intéresser, c’est un acte de bienveillance ».
Des copains touchés par la maladie
Dans les travées de l’amphithéâtre, les élèves écoutent avec attention le récit de vie de Fanny Thauvin. Au premier rang, Myriam et ses camarades concèdent que « ça fait un peu peur. On connaît une fille, qui a une vingtaine d’années, qui a découvert son cancer comme ça. En classe de SVT, on a travaillé sur les différents types de cancers. On prépare des affiches pour en faire une exposition et informer les autres élèves du lycée ». Quelques rangs derrière, Anatole et ses copains patientent avant de rejoindre l’atelier. Le sujet du cancer, ils y sont confrontés directement depuis plusieurs mois. « On a un pote de notre âge, 16 ans, qui est atteint d’une leucémie. Il a découvert ça en allant courir, il a ressenti une douleur au cœur. C’est assez choquant, on ne s’y attendait pas du tout, on n’avait jamais vu ça avant ». Après passage à « l’Atelier pouet pouet », les voilà tous messagers du quotidien. Prêts à diffuser l’info auprès de leurs potes, leurs parents, leurs frères et sœurs. Et, pourquoi pas, à sauver une vie.
Fanny Thauvin, membre de l’association Jeune et rose, est venue montrer les bons gestes aux lycéens et lycéennes. (Le Télégramme/Rémy Quéméner)
Une exposition en préparation
Afin de sensibiliser les autres lycéens à la prévention des cancers, une exposition des affiches devrait être organisée en février (le 4 février étant la journée mondiale de lutte contre les cancers) et des élèves volontaires de spécialité seront présents pour répondre aux questions.
La semaine avant les vacances de Noël, les lycéens et quelques élèves de 3e volontaires ont participé à une « semaine de projets », une semaine sans cours pendant laquelle ils pouvaient donner libre cours à leur créativité et monter un projet de leur choix.
La pédagogie de projet au lycée de l’Harteloire
Laissant libre cours à la créativité de ses élèves dans un cadre remodelé, la Direction du lycée de l’Harteloire, à Brest, a décidé de réorganiser la dernière semaine de cours avant les vacances de Noël. Pourquoi ? Afin d’expérimenter la pédagogie de projet à grande échelle, et permettre aux élèves de réaliser des ateliers de leur choix. C’est dans une atmosphère studieuse, mais aussi festive et pleine d’entrain que les élèves ont ainsi entamé divers projets. Que ce soit dans des domaines artistiques avec les groupes théâtre, écriture ou maquillage ou bien dans des domaines plus logistiques avec des projets tels que informatique, avec création d’un Escape Game et communication, les élèves se sont pris au jeu. Pour certaines, comme Neyla et Maïwenn, aux manettes du projet communication cette semaine apparait comme une révélation en ce qui concerne leur orientation. Outre l’aspect créatif de ces projets, des lycéens ont décidé de s’engager auprès d’associations avec le projet humanitaire, qui a livré des cadeaux à l’association des Blouses Roses et animé un temps de rencontre avec les pensionnaires d’un EHPAD.
De manière plus générale, cette semaine permet aux lycéens et futurs bacheliers de mettre en éveil leur sens du travail, leur autonomie et leur sens des responsabilités en les préparant au monde du travail.
Ce projet s’insère dans un projet plus général : “Mémoire et Histoire”. Nous travaillons en partenariat avec le Lycée de l’Iroise.
C’est un projet pluridisciplinaire, les collègues et les disciplines impliqués sont : Mme Quideau sabine (musique), Mme Le Gall Marjorie (Histoire-géo), M. Madec Michel (Histoire-géo), M. Ribery Fabien (français) et Mme Midy Virginie (anglais au Lycée de l’Iroise). Les classes impliquées sont la 3ème 2, la terminale A et la terminale B ainsi que la terminale DNL anglais (Iroise).
Un projet qui s’étend sur l’année scolaire
De novembre à février
Les élèves de term DNL (Iroise) travaillent sur des thèmes en relation avec le RU : le réseau Pat O’Leary, le rôle du SOE, celui de l’IS et leurs réseaux actifs en France, les formations interalliées Jedburgh et les opérations SAS (special air service) en BZH. Ils viendront à L’Harteloire présenter à leurs camarades le résultat de leurs recherches (2ème trimestre).
Les élèves de la classe de terminale A et de 3ème 2, par binômes 3ème-terminale, font des recherches sur le site des archives municipales et notamment sur le plan de Brest (d’hier et d’aujourd’hui) et, en fonction de la résistante ou du résistant qui est l’objet de leur étude, retrouver les lieux de la ville où sa mémoire est conservée. L’aboutissement de ce travail est la réalisation d’un parcours dans les rues de Brest “sur les pas des Résistant.e.s brestois”. Parcours qui donnera lieu à une déambulation in situ avec les élèves au mois de mai 2023.
Parallèlement, les élèves de terminale B et de 3ème 2 (par binômes 3ème-terminale) travaillent sur un thème lié à la Résistance en général (de février à mai). L’aboutissement est la réalisation d’un diaporama et sa présentation à l’oral devant les classes du projet. Exemple de thèmes : Les diverses formes de la Résistance intérieure : les réseaux, les mouvements, les maquis.
Le 9 décembre : journée de la Laïcité, avec l’ensemble des élèves concernés par le projet
Le matin à L’Harteloire débute par le visionnage du film “Shelburn” de Nicolas Guillou (2019) et se poursuit par une présentation de l’histoire du réseau d’évasion de Plouha par M. Claude Benech, qui a écrit un livre sur ce thème : “L’incroyable histoire du réseau Shelburn, Plouha-Guingamp 1943-1944” en 2019.
M. Benech Claude, éditions Coop-Breizh, 2019
Puis M. Hugues Courant, responsable de la section Archives historiques au service des archives municipales, présente aux élèves de nombreux documents originaux : tracts réalisés par des Brestoises contre l’occupant et le gouvernement de Vichy, la tenue de déportée à Ravensbrück de Mme Toullec Marie-Louise (matricule 62867 ), des tickets de rationnement, les deux plaques de bronze accrochées au-dessus de l’entrée de l’abri Sadi-Carnot ainsi que la fameuse caricature anti-allemande de Gaston Chabal de janvier 1941. Il leur rappelle le rôle des archives dans la démarche de l’historien.
Début 1941 : Le fameux dessin de l’architecte Chabal représentant un porc en allemand posté devant l’entrée de l’Hôtel moderne à Brest, siège de la Standortkommandantur, commence à passer de main en main. Source: https://fortif29.forumactif.org/t211p225-chronologie-de-brest-39-45).
Nous nous retrouvons tous l’après-midi au Lycée de l’Iroise où nous attendent Mme Midy et ses élèves de terminale DNL.
Edgard de Bortoli, fils de Carlo de Bortoli, vient présenter la vie de ses parents résistants, et plus précisément celle de son père, antifasciste brestois, FTP, arrêté à Brest en avril 1942 par la police, puis condamné à mort par un tribunal militaire à Pontaniou et fusillé au stand de tir de Balard (Paris) le 22 août 1942. M. Claude Benech complète par un diaporama les informations données le matin.
Le 5 mai 2023 : journée de clôture à Plougasnou, commune médaillée de la Résistance
Nous serons accueillis par la Mairie de Plougasnou et par Mme Moal Maryvonne (présidente de l’assocition AFMD du Finistère) à la mairie de Plougasnou:
Le matin quelques élèves présenteront le résultat de leurs recherches…Puis Maryvonne Moal et ses invité.e.s nous rappelleront les différentes formes que prit la Résistance dans le secteur de Plougasnou : départ de Français libres vers l’Angleterre sur des bateaux de pêche, le mouvement Libé-nord et son implantation avec notamment François Tanguy-Prigent, le réseau Var,…) ainsi que son travail pour la mise en place d’un parcours sur la Résistance le long du sentier côtier.
L’après-midi une déambulation sur le sentier des douaniers et les lieux de mémoires de Plougasnou viendra clore ces explications in situ “sur les pas des Résistant.e.s”…
Article du Télégramme
Les Terminales enseignement scientifique en tournage
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Cadre de vie
Dans le cadre du programme de Terminale enseignement scientifique, les élèves de Terminale B doivent réaliser une vidéo sur un aspect abordé cette année en classe au sujet du climat.
Voici la première réalisation d’Alexis, Robin et Lucas.
Buongiorno, Après un samedi en classe et un WE en famille pour visiter Florence, Venise où Ferrara sous le soleil, nous retrouvons les lycéens brestois pour une journée à Bologne !
Lundi 28: visite de Bologne. Après 1h de train, nous sommes arrivés dans la ville surnommée » la rouge » pour la couleur de ses bâtiments, « la docte » pour ses facultés ( une des plus ancienne d’Europe qui a presque 1000ans) ou encore « la grasse » pour sa riche gastronomie. Plein les yeux !
Journée de mardi pluvieuse. Après un passage sur le tombeau du poète Dante, nous avons visité la splendide bibliothèque de Ravenne.
L’après midi était consacré à la mosaïque. Visite du musée et atelier de création ! De quoi se rendre compte de la patience et de la minutie nécessaires pour réaliser ces oeuvres d’art !
Journée à Ravenne en compagnie des correspondants italiens qui nous ont servi de guides pour le parcours UNESCO. Au programme, découverte des somptueuses mosaïques comme celles qui ornent les plafonds de la basilique Sant Apollinare Nuovo, du mausolée de Galla Placidia ou encore de la basilique San Vitale. Plein les yeux!
Dernier jour à Ravenne pour les brestois. Les visites de Sant Apollinare en Classe et de la Rocca ( murailles de la ville) ont visiblement épuisé nos élèves.
Heureusement, tout le monde s’est retrouvé en forme pour la dernière soirée à la pizzeria avec les correspondants !
Colloque international d’art cubain
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Cadre de vie
Ce mercredi 23 novembre, les élèves du Lycée de L’Harteloire (2C-1B), accompagnés de leurs enseignantes Marjorie Picard-Guillois, Astrid Faudot, Nuria Fontan assistante espagnole, se sont rendus au Colloque international Arts et migrations dans les Amériques de la faculté Segalen. Ils ont pu découvrir en avant-première dans l’espace d’art « Les abords » de la faculté Segalen, l’exposition « Dissonances, marges, fissures. 60 ans du Taller Experimental de Gráfica de La Habana » en présence de Yamilis Brito, directrice de l’Atelier à La Havane, Pablo Quert artiste graveur cubain et María Renati artiste et galeriste argentine.
L’occasion pour toutes et tous d’explorer de manière chronologique les créations des années 60 à nos jours, de découvrir le langage plastique de la gravure dans ses différentes techniques (Lithographie, Collagraphie..) et d’échanger autour de l’évolution de l’atelier expérimental né de la récupération des pierres et presses d’une ancienne fabrique de bagues et vitoles de cigares cubains.
L’exposition est visible du 24/11 au 09/12 ainsi qu’à la galerie María Renati à Brest.
L’option théâtre découvre la culture pantsula
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Cadre de vie
Samedi 19 novembre, les élèves de 1ère et de terminale de l’option théâtre du lycée de l’Harteloire et leur professeure, madame Gouletquer, ont eu la chance de partager un moment avec Buru Mohlabane, directeur artistique et danseur, et Tshepo Mohlabane, danseur de la compagnie Via Katlehong, qu’ils avaient pu applaudir la veille au soir.
Originaires d’Afrique du Sud, et en escale à Brest pour trois représentations du spectacle Via Injabulo au Mac Orlan, les danseurs ont accepté de venir à la rencontre des lycéens pour les initier aux danses traditionnelles zoulous et au gumboot. A travers une présentation du township de Katlehong, de son histoire et de sa culture, les deux danseurs ont expliqué aux élèves les origines peu connues de ces danses. Ils les ont ensuite invités à expérimenter ensemble un enchaînement de pas.
Au cours de ces deux demi-journées, les lycéens ont ainsi redécouvert une partie de l’histoire de l’Afrique du Sud, de la culture post-apartheid, mais aussi exploré langage du corps et rythmes dans un beau moment de partage. Belle leçon d’histoire, de culture, de danse et d’humanité, à travers laquelle Buru et Tshepo ont montré que chaque découverte pouvait être l’occasion pour les lycéens de donner le meilleur d’eux-mêmes. Bel exercice de confiance en soi et d’ouverture aux autres que tous ont apprécié avec enthousiasme !
Un goût de COP 27 à l’IUEM
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Actualités
Les terminales de l’Harteloire découvrent la COP à l’IUEM
Le mardi 15 Novembre 2022, deux classes de Terminales du lycée de l’Harteloire se sont rendues à l’IUEM (Institut Universitaire Européen de la Mer) au technopôle de Plouzané afin de découvrir les enjeux d’une COP.
En effet, cette semaine, la COP27 regroupe, en Egypte, des représentants et dirigeants de nombreux pays, afin de négocier autour des enjeux climatiques. Des étudiants de l’IUEM s’y sont rendus et ont retransmis leurs impressions aux jeunes présents à Brest.
Les lycéens ont également pu assister à des simulations de COP réalisés par leurs aînés, sur les thèmes de la pêche ou encore de la prolifération des sargasses, une algue du genre Sargassum .
Ils ont aussi pu rencontrer des représentants d’associations ( Eaux et Rivières, le Lieu-dit, Ener’gence…) afin d’approfondir certains enjeux du développement durable.
Enfin, cette sortie a été l’occasion de découvrir un campus universitaire brestois et d’échanger avec des étudiants sur les divers parcours possibles à l’IUEM.
Des Premières au FHEL de Landerneau
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Enseignements
Début novembre, deux classes de Premières se sont rendues avec leurs professeures de lettres au Fonds Hélène&Edouard Leclerc pour la culture, à Landerneau, pour y découvrir les oeuvres engagées de l’artiste Ernest Pignon-Ernest.
La classe de Première D s’est rendue ce vendredi 14 octobre au Mac Orlan pour assister à une représentation mêlant théâtre et danse sur la scène du Mac Orlan. La compagnie Les Bô jours a bâti, à partir d’entretiens et de questionnements de jeunes artistes âgés de 20 à 30 ans, son spectacle Le grand Amour ; après la représentation, les élèves ont pu échanger autour des thèmes du couple, le poids des normes culturelles et sociétales, la violence, la jalousie, la possession, la quête de l’autre, le rapport à son propre corps, l’amour…
Sept jeunes artistes, issus de plusieurs disciplines, interrogent ce qui construit leurs choix amoureux et ce qui alimente la domination masculine et les rapports de violence entre les sexes.
Dans le cadre de la Fête de la science 2022, des élèves de 1è Spécialité SVT ont participé à des manifestations pilotées par Océanopolis.
Le Village des Sciences aux Ateliers des Capucins
Ce jeudi 6 octobre, les Premières étudiants la spécialité SVT ont pu côtoyer différents scientifiques et étudiants afin de découvrir leurs thèmes de recherches : robotique, génétique, biodiversité, pollution, climat, histoire…. Ce fût aussi l’occasion d’échanger autour de la diversité des filières et des formations en lien avec les sciences au sens large.
Un atelier à Océanopolis
Les Terminales B et D se sont rendus à Océanopolis le jeudi 13 octobre pour une après-midi consacrée au dérèglement climatique. Après une conférence rappelant les causes et conséquences possibles de la hausse des températures, les élèves ont été invités à participer au jeu « climat Tic Tac ». Ce jeu collaboratif de stratégie permet d’envisager des solutions afin de réduire les émissions de dioxyde de carbone, gaz à effet de serre majeur.
De quoi faire réfléchir, dans la bonne humeur, à son impact individuel et collectif sur l’environnement.
L’Abbaye de Daoulas invite le musée d’ethnographie de Genève en présentant Afrique. Les religions de l’extase. Cette exposition propose un voyage en Afrique, à la découverte des cultures religieuses de ce continent ; les Premières A ont été plongés dans une atmosphère de mysticisme et de découverte de la ferveur des croyants le temps d’une visite guidée.
Le but de la sortie était double en ce pluvieux mercredi d’octobre : l’exposition était un préambule nécessaire à l’étude de la poésie de Léopold Sédar Senghor en cours de lettres, et l’immersion dans le jardin des simples de l’abbaye allait servir à concocter une création littéraire impliquant sorcière, troubadour, apothicaire et secrets des plantes bien sûr ! De retour au lycée, les élèves devront aussi s’impliquer dans un projet de création de jardin dont le thème pour cette 12è édition est : le jardin idéal
Le 28 septembre sont partis les germanistes de Terminale ainsi qu’une élève de Première : direction Kiel, dans le nord de l’Allemagne, dans l’Etat fédéré de Schlelwig-Holstein. Une ville qui borde la mer Baltique et offre quelques similitudes avec Brest : des universités, un port commercial important, une base navale et le plus grand port de passagers d’Allemagne.
C’est la visite-retour de l’échange qui durera jusqu’au 7 octobre, les correspondants allemands étant déjà venus en mai 2022. Un jumelage avec le Ernst Barlach Gymnasium qui dure depuis 40 ans !
Au programme, des visites de Hambourg, Lübeck, Husum et Tondern au Danemark. Hébergés en familles ils ont pu également participer à des cours à l’école. Une soirée avec les parents a été organisée lors de laquelle les adolescents ont présenté en groupes franco-allemands une histoire en photos réalisée lors de la visite à Husum dont le titre était « rencontre fatale dans le nord ». Ce projet a mis à l’évidence à quel point l’échange fût enrichissant à tout point de vu.
Nous sommes bien arrivés à Kiel. Aujourd’hui nous avons été accueillis à l’Hôtel de ville et nous avons découvert le centre-ville avec un guide. Malheureusement le temps n’est pas au rendez-vous, il a plu toute la journée.
Après un week-end en familles, nous avons visité Husum ce matin, une ville portuaire pittoresque, avec son château.
Ensuite, notre groupe franco-allemand, en présence de Mme Martin-Dubois, a fait une excursion à la mer du Nord. Nous avons pu découvrir la côte de la mer du Nord avec ses digues et les Halligen (îlots en mer avec des maisons construites sur des buttes).
Cet après-midi; nous allons à Tondern, au Danemark
Au Danemark
Tondern au Danemark : une ville pittoresque très agréable qui pendant longtemps fut allemande (Schleswig). Dans les rues de Tondern, Danemark Ensuite le soir il y a eu le repas commun qui a permis d’échanger avec les parents. Nous avons présenté une histoire en photos à partir de celles qui avaient été prises à Husum. Le titre de notre histoire était « rencontre fatale dans le nord »… Un bon moment de rigolade ! Jour 7
Aujourd’hui c’est l’excursion à Hamburg, deuxième ville d’Allemagne.L’Elbphilharmonie est un bâtiment construit sur un ancien entrepôt et se trouve à la Hafencity où se mélangent l’ancien et le moderne. Cette prouesse architecturale héberge une salle de concert et la « Plaza » à partir de laquelle on a une vue imprenable sur le port et la ville. Ensuite les élèves disposaient de temps libre pour découvrir le centre-ville avec l’hôtel de ville et l’Alster.
Des lycéennes de l’Harteloire à la rencontre des professionnel.le.s de la mer
Treize élèves de Première du lycée ont eu l’opportunité de se rendre au parc des expositions de Penfeld, le 27 septembre 2022, à l’occasion de la Sea Tech Week. Cet événement international s’articulait autour de différentes thématiques liées la mer.
Dans le but de favoriser l’attraction des filles envers les parcours scientifiques, des rencontres ont été organisées avec plusieurs professionnelles :
– Sloane Bertin : étudiante en océanographie physique.
– Anne Choquet : enseignante-chercheur en droit de la mer et négociatrice internationale sur l’Antarctique.
– Pascale Nicol : biologiste et médiatrice scientifique au « 70.8 » dans l’espace des Capucins.
La visite s’est poursuivie au niveau du campus des industries navales (CINAV). Les jeunes ont pu y découvrir la diversité des métiers en lien avec la mer, en particulier en Bretagne : construction navale, énergies offshore, nautisme,….
Enfin, les élèves ont pu visiter différents stands de professionnels afin de poser leurs questions et assister à une conférence en anglais sur le thème du transport maritime par le vent.
Une après-midi riche en découvertes, qui pourrait susciter des vocations !
Journées d’intégration des Secondes au Moulin Blanc
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Cadre de vie
La journée a commencé dès 8h30 au centre nautique du Moulin Blanc, à côté d’Océanopolis.
Vers 8h 45 nous sommes partis en direction de la plage du Moulin blanc, côté Kerhuon. La classe de 2nde A a fait de la recherche d’espèces marine sur l’estran tandis que la 2nde B ramassait des déchets sur la plage et ses abords. Après une bonne averse, nous avons pratiqué des activités sportives football, volley-ball, Peteka…et châteaux de sable. Vers midi nous avons regagné le centre nautique pour un pique-nique avec nos camarades de classe. Différents membres du personnel de l’Harteloire nous ont rejoints pour partager un moment au soleil. Ensuite, au début de l’après-midi, nous avons embarqué sur des kayaks en direction de la plage : au programme, des jeux ! Comme le « radodingo » par exemple, qui consiste à faire un radeau avec 4 kayaks et de naviguer ensemble sur le plan d’eau…émotions et passages à l’eau assurés !! Vers 16h30, nous sommes repartis vers nos foyers respectifs.
Le départ de l’année de seconde venait d’être donné.
Un kit de fournitures scolaires sans plastique made in Harteloire
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Actualités
La cité scolaire s’est engagée dans une démarche de promotion du développement durable, avec la proposition de projets ciblés, grâce à la mobilisation des élèves et des personnels.
Les Trophées bretons du développement durable :
Une classe de Première de l’Harteloire s’est vue décerner le prix « établissement scolaire » le 1 juillet 2022. Ces élèves avaient travaillé sur la pollution marine, dans le but de chercher et de trouver des solutions pour diminuer celle-ci bien en amont.
Au sein du projet académique les [éco]conseillers de l’océan, ils ont cherché…
Dans le cadre du projet académique les [éco]conseillers de l’océan, en collaboration avec d’autres établissements scolaires et encadrés par des scientifiques et des grands témoins, ils ont identifié une source importante de plastique : leurs fournitures scolaires. Ils ont donc réalisé une (longue) liste d’objets en plastique présents dans leur sac de cours.
… et ont trouvé !
Ils ont ensuite cherché des objets de remplacement sans plastique ou en matière recyclée. Ils ont ainsi abouti à un kit de fournitures scolaires sans plastique, présenté au Ministre de l’Education Nationale, de la Jeunesse et des Sports, Jean Michel Blanquer .
Rencontre virtuelle avec une journaliste, autrice de podcast et de roman graphique
Les élèves de 1A ont participé à une visioconférence le mardi 26 avril sur le thème au programme de « l’écriture de soi ». Elodie Font a évoqué tout d’abord son parcours journalistique mais aussi celui d’autrice en insistant sur les côtés techniques des conditions d’écriture d’un podcast. Son lumineux podcast Coming in, ou « Comment je me suis acceptée » ayant reçu un large écho, il a d’abord été primé d’un Out d’or du meilleur documentaire puis naturellement adapté en roman graphique.Puis, elle a témoigné de son rapport à l’homosexualité dès l’adolescence pour y poser les questions centrales d’acceptation de soi, de pressions de la société, d’états de mal-être et finalement de renaissance …D’un abord facile malgré la distance inhérente aux échanges virtuels, les élèves ont pu dialoguer avec l’autrice sur la forme et les enjeux de ce roman graphique ; elle a donné de précieux conseils sur la création d’un podcast, travail qu’ils auront à réaliser sur un roman graphique de leur choix, en respectant un script et un format de leur choix.
Les Terminales auront su faire grande impression deux soirs de suite dans la salle du Mac Orlan : l’histoire des amours proscrites de Roméo Montaigu et de Juliette Capulet n’a rien perdu de son charme depuis sa création il y a plusieurs siècles, et la classe d’option théâtre a réussi, pour sa dernière année, à en entretenir la flamme. Ils furent conseillés par la comédienne et metteuse en scène Clarence-Sophie Dany pour le jeu et Delphine Thisselin pour les danses, ainsi que par Léo Payet pour la lumière : ces deux derniers, devenus professionnels, sont d’ailleurs d’anciens élèves de Mme Gouletquer, professeure en charge de l’option théâtre.
Les Secondes jouent Lorca
Le spectacle s’est ouvert sur une pièce plus récente – un siècle, tout de même ! – écrite par Lorca, dramaturge espagnol du XXe siècle. La savetière prodigieuse narre l’histoire d’une cordonnière impétueuse, qui regrette son mari qui l’a abandonnée : elle se fait courtiser par les hommes du village et railler par les femmes. Heureusement, un montreur de marionnettes sut faire revenir l’époux… La pièce est haute en rebondissements, a des allures de farce : les Secondes, pour leur premier spectacle, ravirent les spectateurs. Ils furent également guidés par Clarence-Sophie Dany pour ce qui est du jeu.
Les Premières jouent Molière
Ensuite, les Premières ont interprété Monsieur de Pourceaugnac, pièce de Molière un peu oubliée, qui raconte l’histoire d’un Limousin venant épouser une Parisienne. Le jeune soupirant de celle-ci usera de multiples subterfuges pour l’en empêcher et prendre sa place. Assistés par la comédienne Marie-Noelle Dibouès pour le jeu et la mise en scène ainsi que par DelphineThisselin pour les danses – le spectacle reprend en effet la forme de la comédie-ballet chère à son auteur –, les comédiens en herbe surent révéler le comique intrinsèque des pièces de Molière.
Les Terminales jouent Shakespeare
Enfin, pour finir les soirées et leur cycle d’apprentissage en apothéose, les Terminales interprétèrent donc Roméo et Juliette, créé par William Shakespeare. La pièce, bien que tragique, proposait également des passages comiques, et on retiendra l’aspect touchant du jeu, porté non seulement dans la scène du balcon plus que fameuse, mais dans la pièce tout entière. Celle-ci comprenait trois danses, sur des musiques interprétées sur scène par les élèves de l’option théâtre tous niveaux confondus.
C’est donc un spectacle total qu’abrita les 20 et 21 mai 2022 la très belle salle du Mac Orlan, avec plus de 700 spectateurs ravis et 73 comédiens qui l’étaient aussi : inscrite dans une tradition bien ancrée dans l’établissement, cette soirée fut un succès complet, grâce également à la pédagogie de l’enseignante en charge de cette option, Mme Gouletquer.
Les SI ont mêlé langue allemande et marionnettes dans un spectacle
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Actualités
Les acteurs de la pièce « Les musiciens de Brême »
Les élèves de cinquième de Damaris Riedel, professeur d’allemand au collège de Kerallan étaient au centre culturel à Plouzané, jeudi 19 mai. Ils y ont retrouvé les collégiens de sixièmes et cinquièmes internationales de l’Harteloire à Brest, pour présenter des saynètes sur le thème des contes de Grimm. Sabine Mittelhammer, de la compagnie Handmaid, a travaillé avec les élèves pour préparer ce spectacle de marionnettes, soulignant la fin du projet, entamé depuis mars. Ce projet a été réalisé grâce à la participation financière de l’Opep (Office pour les échanges à Plouzané), du foyer socio-éducatif et des établissements.
Quinze ans d’enseignement du chinois à l’Harteloire, à Brest
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Actualités
Collégiens et lycéens ont présenté différentes facettes de l’enseignement de la langue et de la culture chinoise.
Le collège et lycée de l’Harteloire, à Brest, fêtaient, le jeudi 28 avril, les quinze ans de l’enseignement du chinois dans l’établissement. À cette occasion, les 150 élèves bénéficiant actuellement des cours de chinois ont présenté devant leurs parents, les représentants de l’établissement et ceux de l’académie, un aperçu de leur travail. Une exposition, des ateliers et un spectacle regroupant chant et danse ont ainsi montré l’étendue de cet enseignement qui, au-delà de la langue, est aussi une découverte de la culture chinoise.
Jeunes Reporters des Arts, des Sciences et de l’Environnement
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Actualités
Sur l’ensemble de l’année scolaire, 2500 élèves de 80 établissements scolaires ont étudié un sujet lié à l’océan en compagnie de leurs enseignants. Accompagnés par les médiateurs scientifiques d’Océanopolis, nos classes de Seconde A et Seconde B ont été mises en relation avec des scientifiques et des spécialistes de différentes disciplines. Les 2A ont aussi collaboré avec une médiatrice du Centre d’Art Contemporain Passerelle.
Les thématiques travaillées cette année sont la biodiversité, la préservation du milieu marin et les impacts de l’homme sur le littoral. Leurs productions font l’objet d’une exposition à Océanopolis jusqu’à mi-juin.
Sur le plateau télé Les 2A devant leurs créations photographiques Notre campagne photographiqueLes 2B dans le pavillon d’exposition
Littérature et cinéma
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Actualités
Quatre classes de seconde se sont rendues au cinéma Multiplex pour assister à une projection organisée par l’association brestoise Film et culture autour du film Petit pays, adaptation du roman autobiographique de l’écrivain compositeur Gaël Faye. Cette oeuvre, récompensée par un Prix Goncourt, a beaucoup intéressé les élèves par son aspect historique et social, l’auteur franco-rwandais ayant été témoin du génocide résultant de la guerre civile entre les Tutsis et les Hutus. Ils ont également été touchés par le message universaliste sur l’absurdité des conflits et la violence des hommes.
Du 11 au 20 mai 2022, les élèves du Ernst-Barlach-Gymnasium étaient à Brest dans le cadre de l’échange avec nos élèves de 1ère. Une vraie réussite tant l’échange s’est déroulé dans la bonne humeur. Les élèves allemands ont découvert notre région, ont participé à la vie de notre établissement et surtout ont fait connaissance de leurs correspondants et leurs familles. Le voyage à Kiel aura lieu fin septembre prochain.
Les élèves de 1ère avec leurs correspondants lors de la sortie Kayak à Plougonvelin (Trez-Hir) le 19 mai
Pour éclaircir le thème et le terme, il faut savoir que le sexisme est une idéologie qui repose sur l’idée que le féminin est inférieur au masculin.
La sociologue Oriane Amalric rencontrait ce matin la classe de Seconde C pour observer à la loupe comment la société française produit des inégalités : ou comment dans le monde du travail, dans l’organisation de la vie domestique, les déplacements dans l’espace public, l’habillement, etc se révèlent les relations inégales entre les femmes et les hommes hommes dans la société française contemporaine. Le monde numérique, reflet de notre société, n’échappe pas non plus aux stéréotypes et fausse nos perceptions : c’est donc en manipulant un moteur de recherche que les élèves ont pu observer par eux-mêmes les biais à l’oeuvre dans les algorithmes, souvent au détriment de l’égalité de traitement.
Une intervention programmée dans le cadre du projet brestois « L’égalité en tous genres ! », co-organisé par La ligue de l’enseignement et le réseau des médiathèques brestoises.
Les classes de Secondes A et Seconde B sont engagées depuis septembre dans un projet sur la biodiversité, le littoral breton, ses spécificités et fragilités.
Mercredi 11 mai, Justine, bénévole à Surfrider Finistère, est venue pour nous sensibiliser aux dangers du plastique sur l’environnement.
Qui sont-ils?
C’est une organisation non gouvernementale internationale ayant pour but la protection et la mise en valeur de l’océan. Ils mettent en place des nettoyages de plage qui ont lieu plusieurs fois par an. Leur devise des 4 R est Refuser, Réduire, Réutiliser et Recycler.
La production mondiale du plastique
La production de plastique dans le monde a doublé entre 2000 et 2019 : aujourd’hui plus de 359 millions de tonnes sont produites chaque année, soit 11,38 tonnes par seconde !
Le septième continent
Après une introduction et différents quiz, Justine a présenté l’impact de la prolifération des plastiques dans l’océan et sur le littoral. En effet il n’existe pas qu’un seul « septième continent », il y en a cinq, répartis dans tous les océans ! Les déchets sont visibles à la surface, mais la grande majorité se trouve entre dix et trente mètres de profondeur. Ces masses flottantes se forme à cause des gyres (courant) qui regroupent des déchets majoritairement plastique.
Les différentes solutions possibles
A la fin de son intervention, Justine a évoqué plusieurs solutions possibles pour atténuer la pollution causée par les déchets, une pollution visible sur toutes les côtes.
Elle nous a d’abord parlé des « fausses bonnes idées », qui sont des idées que l’on pense bonnes mais qui ne règlent pas le problème à sa source, tel le recyclage. On ne recyclera jamais autant que ce qui sera produit.
Elle a abordé d’autre solutions : faire soi-même ses produits ménagers, savons et cosmétiques, etc…Ou alors éviter d’acheter des produits sur-emballés ou réutiliser plusieurs fois tout contenant plastique.
Ramassage de déchets
Après l’intervention en amphithéâtre, une quinzaine de personnes volontaires motivées se sont réunies et ont formé 2 équipes. Les alentours du lycée et les espaces verts entourant la Fac de Lettres ont été soigneusement ratissés. Leur triste butin : beaucoup, beaucoup de déchets, principalement des mégots et des bouteilles de verre mais aussi des canettes, des emballages, des déchets de chantier…
Quoi de plus stimulant que d’étudier directement sur le terrain les écosystèmes en place ?
Dans cette perspective, les élèves de première spécialité SVT du lycée de l’Harteloire se sont rendus au vallon du Stang Alar le jeudi 5 mai. Accompagnés de Loïc Ruellan, animateur scientifique au conservatoire botanique national de Brest, et de Gaëlle Piriou, leur professeure de SVT, ils ont pu découvrir la richesse des écosystèmes présents au sein du jardin botanique : forêts et mares typiques de notre région mais aussi plantes originaires d’Asie ou encore d’Australie ayant adopté des stratégies d’adaptation bien spécifiques. Les notions de dynamisme et de résilience des écosystèmes ont été abordées à travers des exemples concrets ( comblement des mares, recolonisation après un incendie…) ainsi que la diversité des perturbations humaines ( espèces exotiques envahissantes, déforestation, changement climatique…). Enfin, un accent tout particulier a été porté sur les innombrables services rendus par la nature et l’importance cruciale de la protéger.
les Première Spécialité SVT
championnat départemental UNSS d’athlétisme
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Actualité
Deux équipes de benjamins mixtes (2 garçons- 2 filles par équipe de 4), et une équipe de Juniors garçons ont défendu les couleurs de l’Harteloire. Chacun a réalisé une course (vitesse, haies ou distance), un saut et un lancer pour finir par un relais. Les juniors arrivent à la 4° place, et les benjamins 8° et 9° .
Les élèves de l’option théâtre du lycée de l’Harteloire de Brest étaient sur la scène du Mac Orlan, vendredi 20 et samedi 21 mai, pour deux représentations de leur spectacle de fin d’année. Les talentueux comédiens de Seconde, Première et Terminale ont présenté plusieurs pièces successives : La savetière prodigieuse de Federico Garcia Lorca, Monsieur de Pourceaugnac de Molière et Roméo et Juliette de William Shakespeare. Le public, constitué de familles et camarades de classe, a applaudi chaleureusement les différentes prestations mêlant théâtre, chant, musique jouées en direct et danse.
Une partie des élèves de premièreUne des pièces présentées par l’option Théâtre lycée 2022
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